Читайте также: |
|
1. Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опа
саюсь получения плохой.
2. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверена,
что смогу их решить, чем за легкие, которые знаю, что решу.
3. Меня больше привлекает дело, которое не требует на
пряжения и в успехе которого я уверена, чем трудное дело, в
котором возможны неожиданности.
4. Если бы у меня что-то не выходило, я, скорее, приложила
бы все силы, чтобы с этим справиться, чем перешла бы к тому,
что у меня может хорошо получиться.
5. Я предпочла бы работу, в которой мои функции четко оп
ределены и зарплата выше средней, работе со средней зарпла
той, в которой я сама должна определять свою роль.
6. Более сильные переживания у меня вызываются страхом
неудачи, чем надеждой на успех.
7. Научно-популярную литературу я предпочитаю литера
туре развлекательного жанра.
8. Я предпочла бы важное трудное дело, где вероятность
неудачи равна 50 %, делу достаточно важному, но не трудному.
9. Я, скорее, выучу развлекательные игры, известные боль
шинству людей, чем редкие игры, которые требуют мастерства
и известны немногим.
10. Для меня очень важно делать свою работу как можно
лучше, даже если из-за этого у меня возникают трения с това
рищами.
11. После успешного ответа на экзамене я скорее с облегче
нием вздохну, что «пронесло», чем порадуюсь хорошей оценке.
12. Если бы я собралась играть в карты, то я, скорее, сыгра
ла бы в развлекательную игру, чем в трудную, требующую раз
мышлений.
13. Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, тем,
где все участники приблизительно равны по силам.
14. После неудачи я становлюсь, скорее, еще более собран
ной и энергичной, чем теряю всякое желание продолжать дело.
15. Неудачи отравляют мою жизнь больше, чем приносят
радость успехи.
16. В новых неизвестных ситуациях у меня, скорее, возни
кает волнение и беспокойство, чем интерес и любопытство.
17. Я, скорее, попытаюсь приготовить новое интересное
блюдо, хотя оно может плохо получиться, чем стану готовить
привычное блюдо, которое у меня обычно хорошо выходило.
18. Я, скорее, займусь чем-то приятным и необременитель
ным, чем стану выполнять что-то, как мне кажется, стоящее, но
не очень увлекательное.
19. Я, скорее, затрачу все свое время на осуществление од
ного дела, чем постараюсь выполнить быстро за это же время
два-три дела.
20. Если я заболела и вынуждена остаться дома, то я ис
пользую время, скорее, для того, чтобы расслабиться и отдох
нуть, чем почитать и поработать.
21. Если бы я жила с несколькими девушками в одной ком
нате и мы решили устроить вечеринку, я предпочла бы сама ор
ганизовать ее, чем чтобы это сделала какая-нибудь другая.
22. Если у меня что-то не выходит, я лучше обращусь к ко
му-то за помощью, чем стану сама продолжать искать выход.
23. Когда нужно соревноваться, у меня, скорее, возникает
интерес и азарт, чем тревога и беспокойство.
24. Когда я берусь за трудное дело, я, скорее, опасаюсь, что
не справлюсь с ним, чем надеюсь, что оно получится.
25. Я работаю эффективнее под чьим-то руководством, чем
тогда, когда несу за работу личную ответственность.
26. Мне больше нравится выполнять сложное незнакомое
задание, чем задание знакомое, в успехе которого я уверена.
27. Если бы я успешно решила какую-то задачу, то с боль
шим удовольствием взялась бы решать еще раз аналогичную,
чем перешла бы к задаче другого типа.
28. Я работаю продуктивнее над заданием, когда передо
мной ставят задачу лишь в общих чертах, чем когда мне кон
кретно указывают, что и как делать.
29. Если при выполнении важного дела я допускаю ошибку,
то чаще я теряюсь и впадаю в отчаяние, чем быстро беру себя в
руки и пытаюсь исправить положение.
30. Пожалуй, я больше мечтаю о своих планах на будущее,
чем пытаюсь их реально осуществить.
Обработка данных: Согласно полу испытуемого используйте ключи.
Ключ к мужской форме:+1,-2,+3,-4,+5,-6,+7,+8, -9, +10, -11, -12, +13, +14, -15, -16, +17, -18, +19, -20, +21, -22, -23, +24, -25, -26, -27, +28, -29, -30, +31, -32.
Ключ к женской форме:+1,+2,-3,+4,-5,-6,+7,+8, -9, +10, -11, -12, -13, +14, -15, -16, +17, -18, +19, -20, +21, -22, +23, -24, -25, +26, -27, +28, -29, -30.
Для определения суммарного балла необходимо пользоваться следующей процедурой: ответам испытуемых на прямые пункты опросника (отмечены со знаком «+» в ключе) приписываются баллы на основе следующего соотношения:
-3 | -2 | -1 | +1 | +2 | +3 | |
Ответам на вопросы со знаком «-» приписываются баллы на основе соотношения:
-3 | -2 | -1 | +1 | +2 | +3 | |
Анализ и интерпретация результатов: На основе подсчета суммарного балла определяют, какая мотивационная тенденция доминирует у испытуемого. Баллы всей выборки испытуемых, участвующих в исследовании, ранжируют и выделяют две контрастные группы: верхняя (27 % выборки) характеризуется мотивом стремления к успеху, а нижняя (27 %) - мотивом избегания неудачи.
Литература
1. Практикум по психодиагностике / Под ред А. А. Бода-
лева. М.: МГУ, 1988. С. 88-93.
2. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Ста
лина. М.: МГУ, 1987. С. 155-170.
ИЗУЧЕНИЕ СИТУАТИВНОЙ И ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ БОЛЬНОГО ПО МЕТОДИКЕ СПИЛБЕРГЕРА
Вводные замечания: Измерение тревожности как свойства личности важно потому, что это свойство во многом обуславливает поведение субъекта. Определенный уровень тревожности -естественная и обязательная особенность активной деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный уровень тревожности. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания. Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и предполагающая наличие у него тенденции воспринимать достаточно широкий спектр ситуаций как угрожающий, отвечая на каждую из них определенной реакцией. Ситуативная или реактивная тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию и может быть разным по интенсивности и динамичным во времени. Личности, относимые к категории высоко тревожных, склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать весьма выраженным состоянием тревожности. Если психологический тест выявляет у испытуемого высокий показатель личностной тревожности, то это дает основание предполагать у него появление состояния тревожности в разнообразных ситуациях и особенно, когда они касаются оценки его компетенции и престижа. Большинство из известных методов измерения тревожности позволяет оценивать или лич-
ностную тревожность, или состояние тревожности, либо еще более специфические реакции. Единственной методикой, позволяющей дифференцированно измерять тревожность и как личностное свойство, и как состояние, является методика, предложенная Ч. Д. Спилбергером. На русском языке его шкала была адаптирована Ю. Л. Ханиным, она и используется в настоящем задании.
Цель работы: Оценить уровень личностной и ситуационной тревожности.
Оборудование: Бланки шкал самооценки Спилбергера, включающие в себя инструкции, и 40 вопросов-суждений, 20 из которых предназначены для оценки уровня ситуативной тревожности (СТ) - (табл. 3), и 20 - для оценки уровня личностной тревожности (ЛТ) - (табл. 4).
Ход работы: Исследование может проводиться как индивидуально, так и в группе. Экспериментатор предлагает испытуемым ответить на вопросы согласно инструкциям.
Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и обведите кружком цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как Вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет и быть не может».
Таблица 3 Шкала ситуативной тревожности (СТ)
№ | Суждение | Ответы | ||||
Нет, это не так | Пожалуй, так | Верно | Совершенно верно | |||
Я спокоен | ||||||
Мне ничто не угрожает | ||||||
Я нахожусь в напряжении | ||||||
Я внутренне скован | ||||||
Я чувствую себя свободно | ||||||
Я расстроен |
№ | Суждение | Ответы | |||
Нет, это не так | Пожалуй, так | Верно | Совершенно верно | ||
Меня волнуют возможные неудачи | |||||
Я ощущаю душевный покой | |||||
Я встревожен | |||||
Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения | |||||
И | Я уверен в себе | ||||
Я нервничаю | |||||
Я не нахожу себе места | |||||
Я взвинчен | |||||
Я не чувствую скованности, напряженности | |||||
Я доволен | |||||
Я озабочен | 4 4 | ||||
Я слишком возбужден и мне не по себе | |||||
Мне радостно | |||||
Мне приятно |
Ключи
Номер | Ответы, суждения | |||
суждения | ||||
4' | ||||
СТ |
Номер суждения | Ответы, суждения | |||
1 2 | ||||
I | ||||
ЛТ = |
Таблица 4
Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 46 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Текст опросника (форма Л) | | | Шкала личностной тревожности (ЛТ) |