Pre-text exercises

CONTENTS

ПРЕДИСЛОВИЕ
PART I
UNIT 1
Text 1 A. Higher Education in Russia
Text 1 B. The 300th Anniversary of Technical Education in Russia
Text 1 C. Russia's Top Universities
Text 1 D. Moscow State University
UNIT 2
Text 2 A. Higher Education in Great Britain
Text 2 B. Entrance Procedures
Text 2 C. Higher Education in the USA
Text 2 D. Post-Secondary Education in the United States
UNIT 3
Text 3 A. The History of Russia
Text 3 B. Geography of Russia
Text 3 C. Modern Russia’s Economy and Industries
Text 3 D. Moscow
UNIT 4
Text 4 A. The United States of America
Text 4 B. Washington and New York
Text 4 C. British Parliament
Text 4 D. London
UNIT 5
Text 5 A. To Learn or Not to Learn Foreign Languages?
Text 5 B. Tourism
Text 5 C. British Library
Text 5 D. Public Libraries
UNIT 6
Text 6 A Our Planet – the Earth
Text 6 B Environmental Problems of the Earth
Text 6 C Ecological Problems of Russia
Text 6 D Pollution of Environment
PART II
UNIT 7
Text 7 A. Modern Engineering
Text 7 B. Principles of the Engineering Science Divisions
Text 7 C. Ergonomics
Text 7 D. Nanotechnology
UNIT 8
Text 8 A. Transport
Text 8 B. Who Invented the Automobile?
Text 8 C. Geographical Challenges Facing Urban Transportation
Text 8 D. Automobile Dependency
UNIT 9
Text 9 A. Computer Use and Computer Engineering
Text 9 B. Computer Inside
Text 9 C. The Motherboard
Text 9 D. The Educational Purposes of Computer Use in Russia
UNIT 10
Text 10 A. What is Electricity?
Text 10 B. Electric Power Generation
Text 10 C. More Facts About Electricity
Text 10 D. Electric Motors
UNIT 11
Text 11 A. Oil Extraction
Text 11 B. Natural Gas
Text 11 C. Gas and Power Generation
Text 11 D. Natural Gas Crisis in the USA
UNIT 12
Text 12 A. Water Pollution
Text 12 B. Water Distribution
Text 12 C. Water Purification
Text 12 D. Freezing Salt Water to Produce Fresh Water
KEYS TO EXERCISES
TEXTS FOR SUPPLEMENTARY READING
Приложение 1. Словообразование
Приложение 2.Краткие сведения по грамматике английского языка
Приложение 3. Таблица неправильных глаголов
Библиографический список

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное учебное пособие предназначено для студентов технических университетов и институтов всех специальностей, изучавших английский язык в средней школе, и составлено в соответствии с требованиями программы по иностранным языкам для неязыковых вузов. Учебное пособие рассчитано на 270 — 280 часов аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы.

Цель учебного пособия – подготовить студентов к чтению страноведческой и профориентированной научно-технической литературы для извлечения информации, а также привить им навыки устной речи по специальной и неспециальной тематике. Для достижения этой цели авторами предлагается методика работы, основанная на использовании разнообразных способов подачи материала, систематическом повторении лексики по темам, активном применении различных коммуникативных приемов.

Учебное пособие состоит из двух частей (12 уроков), текстов для дополнительного чтения (Texts for Supplementary Reading), грамматического приложения (Grammar Reference), справочника по английскому словообразованию (Word-Building Reference).

Первая часть пособия (Part 1), состоящая из шести уроков рекомендуется для изучения студентами на первом курсе. Тематика общеобразовательных и страноведческих текстов этой части пособия носит обучающий, развивающий и познавательный характер. Языковой материал подобран с учетом функционально-коммуникативного подхода и рассматривается как средство реализации речевого общения.

Вторая часть пособия (Part 2), состоящая также из шести уроков, рекомендуется для изучения студентами на втором курсе. Тематика текстов этой части пособия носит общенаучный и общепрофессиональный характер. Целенаправленный подбор текстов, основанный на принципе максимальной доступности в смысловом и языковом отношении, призван формировать у обучаемых систему образов и понятий, относящихся к базовым профессиональным знаниям, которые активизируют познавательную деятельность студентов и способствуют приобщению к профессиональной концептуальной системе и адаптации к контексту профессионального сотрудничества на иностранном языке.

Каждый урок начинается с раздела «Active Vocabulary», содержащего наиболее употребительную общенаучную, общепрофессиональную или специализированную лексику, овладение которой повышает способность реализации речевого общения в рамках заданной компетенции.

В предтекстовых упражнениях (Pre-Text Exercises) каждого урока особое внимание уделяется расширению потенциального словаря. В связи с этим в уроках имеются упражнения на узнавание и верную интерпретацию интернациональных слов. Цель подобных упражнений развить у студентов навыки использования фоновых языковых знаний и работы без словаря.

Эффективным средством расширения вокабуляра в английском языке служит знание способов словообразования. Умея расчленить производное слово на корень, суффикс и префикс, легче определить значение неизвестного слова. Поэтому в каждом уроке имеется ряд упражнений, направленных на развитие навыков работы с производными словами. При выполнении данных упражнений авторы рекомендуют использовать справочник по английскому словообразованию, данный в приложении к настоящему учебному пособию.

Необходимо также отметить, что помимо лексической направленности, предтекстовые упражнения дают возможность ввести тему всего урока в общей дискуссии (Brainstorming), что стимулирует интерес студентов, а также, основываясь на ключевых понятиях текста, может сделать его легче для последующего восприятия. Помимо направленности на окончательный результат, предварительная дискуссия используется для того, чтобы, оставаясь в рамках конкретной версии смысла целого текста, делать логические выводы по ходу чтения.

Разнообразный познавательный и информативный материал учебного пособия ориентирован как на аудиторную, так и самостоятельную работу студентов с иноязычными текстами.

Работа с текстами предполагает развитие четырех видов чтения – изучающего, ознакомительного, поискового и просмотрового, широко представленных в каждом уроке, выбор которых определяется задачей, поставленной при работе с учебной литературой: общеобразовательными, страноведческими, общенаучными, общепрофессиональными текстами, научно-популярной информацией, а также информацией, определяющей наше поведение в повседневной жизни.

Послетекстовые упражнения (Text and Vocabulary Exercises) представлены широко и разнообразно (вопросно-ответные упражнения, обобщение прочитанного текста по ключевым словам, речевым клише, по плану, упражнения на извлечение информации из текста и др.). Подобные упражнения направлены на усвоение лексики, данной в текстах, на развитие навыков устной речи в пределах изученной тематики, что постепенно готовит студентов к аннотированию и реферированию текстов.

Все уроки завершаются заданиями творческого характера (Conversational Practice), в которых основной акцент переносится на развитие неподготовленной речи, свободной беседы. Подобные упражнения требуют от студентов участия в обсуждении определенной проблемы.

Помимо этого, учебник готовит студентов к письменному общению (Writing Practice) на английском языке. Разработанные упражнения развивают умения фиксации информации, извлеченной из прочитанных текстов. Каждый урок второй части содержит материалы, формирующие и развивающие навыки ведения деловой переписки, умения составлять резюме и служебные записки на английском языке.

Самостоятельная работа студентов заключается в повторении некоторых разделов грамматики, известных студентам из школьного курса обучения. В этом, как предполагают авторы, большую помощь студентам окажет грамматическое приложение (Grammar Reference). Однако повторение грамматического материала происходит на новом языковом материале с учетом особенностей общеобразовательного, научного стилей и общепрофессиональной лексики. Кроме того, для самостоятельной работы студентов предназначен информативный раздел для дополнительного чтения (Texts for Supplementary Reading), содержащий интересный учебный материал научного и профессионального характера.

Авторы выражают глубокую благодарность за ценные указания, советы, помощь и замечания рецензентам: доктору социологических наук, профессору Е.Ю.Литвиненко и доценту Л.О.Ереминой.

PART I

UNIT 1

Pre-Text Exercises: Word Building Active Vocabulary   Text 1 A. Higher Education in Russia Text 1 B. The 300th Anniversary of Technical Education in Russia Text 1 C. Russia's Top Universities Text 1 D. Moscow State University   Text and Vocabulary Exercises Conversational Practice Writing Practice

PRE-TEXT EXERCISES

1. Look at the following international words, guess their meaning and check the pronunciation:

System, foundation, university, population, prestigious, contribution, federation, grant, academic, programme, gymnasium, organization, equivalent, regulate, standard, professional, humanities, social-economic, discipline, project, final, practice, period

2. Here are some expressions with the preposition in. Translate and learn them:

§ to have (an) interest in	§ to be interested in	§ to be in love with
§ to be rich in	§ in the way	§ to be in need of
§ in the rain (sun, snow)	§ in the cold (heat)	§ in fact
§ in general	§ in the open air	§ in one’s opinion
§ in pencil (ink, coal)	§ in smb’s place	§ in the south (west…)
§ in (under) the circumstances	§ in short	§ in the sky
§ in time	§ in vain	§ in a way
§ in spring (winter…)	§ in the street	§ in the direction of

3. Fill in the gaps with the preposition in or the expressions above in the appropriate form:

1. The portrait was painted ___ oil.

2. Yesterday Ann was dressed ___ white.

3. He felt at that moment he was ___ love with the whole world.

4. They searched everywhere, but it was ___ vain.

5. ___ his ___ it was too late to publish this article.

6. The doctor advised her not to sit ___ the sun so long.

7. Everybody knew that Helen was ___ love with Bob.

8. He liked to run ___ the open air every spring.

9. She is interested ___ some collections of minerals.

10. They always keep everything ___ secret from the others.

11. He is ___ need of money. Can you lend him some?

12. ___ their opinion I am a fool to help you.

13. He tried to lift the heavy log, but it was ___ vain.

14. Ann did not know what to do ___ these circumstances.

15. They are interested ___ these problems.

16. He has no interest ___ music.

17. ___ fact we did this work ourselves.

18. They stood ___ the sun too long. The sun was pitiless ___ the heat.

4. Find the English equivalents for the following Russian words:

1. изучение	a. study	b. steady	c. student
2. обязательный	a. complete	b. compulsory	c. compound
3. включать	a. compose	b. complete	c. comprise
4. развитие	a. development	b. discovery	c. developer
5. менять	a. to change	b. chance	c. choice
6. включать	a. to conclude	b. to exclude	c. to include
7. почти	a. always	b. almost	c. already
8. предлагать	a. office	b. officer	c. to offer
9. исследование	a. search	b. research	c. reach
10. получить	a. to obey	b. to obtain	c. to object
11. уровень	a. lever	b. level	c. liver

5. Fill in the gaps with the correct word to complete the sentences:

1. Every year students ___ a specialty that includes several main disciplines: the humanities, social and physical sciences, engineering.

§ acquired

§ acquires

§ are acquiring

§ acquire

2. Students ___ to work out new decisions in the area of engineering.

§ are trained

§ is trained

§ was trained

§ train

3. He insisted ___ visiting his parents.

§ of

§ –

§ on

§ to

4. Your face seems familiar to me. We ___ have met somewhere.

§ ought

§ must

§ need

§ should

5. Using modern information technologies the students ___ many different problems.

§ solve

§ solves

§ had solved

§ is solving

6. BRAINSTORMING: Explain the meaning of the following words and phrases in English:

Constitution; right to education; higher education; extramural and evening courses; Bachelor’s degree; Master’s degree; a thesis; the system of state scholarship and grants

Дата добавления: 2015-10-21