Методичні принципи навчання іноземних мов.

Загальні принципи методики навчання ІМ:

1) Принцип комунікативної спрямованості навчання є провідним методичним принципом, який сприяє успішному досягненню головної мети навчання іноземної мови в середніх навчальних закладах — навчити учнів здійснювати іншомовне комунікативне спілкування в межах засвоєного навчального матеріалу. Він зумовлює добір мовного та мовленнєвого матеріалу, характер вправ, методів та прийомів навчання, передбачає побудову процесу навчання іноземної мови як моделі процесу реальної комунікації. Модель має зберігати усі риси об’єкта що моделюється. Комунікативні ситуації, що використовуються у навчанні іноземної мови, мають моделювать типові ситуації реального життя у відповідній сфері спілкування.

2) Принцип врахування особливостей РМ дає можливість спрогнозувати труднощі в навчанні вимовної, лексичної і граматичної сторін іншомовного мовлення, навчанні графіки, орфографії, при семантизації мовного матеріалу в мовленнєвому плані врахування рідномовних механізмів допомагає визначити структуру мовленнєвих операцій і вирішити, де є можливим перенесення або коригування чи формування нових навичок і вмінь.

3) Принцип домінуючої ролі вправ у всіх сферах оволодіння ІМ реалізується у навчальному процесі шляхом виконання учнями різноманітних вправ, що спонукають їх до здійснення мовленнєвих дій, в основі яких лежать певні мовленнєво-розумові операції. Формування та вдосконалення навичок і вмінь мовлення відбувається завдяки функціонуванню цих операцій у процесі виконання вправ. Згідно з цим принципом переважна частина уроку з іноземної мови має бути присвячена вправлянню тих, хто навчається.

4) Принцип взаємопов 'язаного навчання видів мовленнєвої діяльності дозволяє забезпечити навчання іншомовного спілкування найефективнішим чином. Паралельне навчання різних видів мовленнєвої діяльності забезпечує розвиток навичок і вмінь мовлення у комплексі. Наприклад, лексичні або граматичні навички формуються та удосконалюються у процесі вправляння в говорінні, письмі, слуханні та читанні. Розвиток уміння знайти головну абс другорядну інформацію в тексті, який сприймається, відбувається і в аудіюванні і в читанні.

Спеціальні принципи методики навчання ІМ:

1) Принцип навчання ІМ на основі типових зразків (моделей, структур, типових речень).

2) Принцип сполучення мовних тренувань з мовленнєвою практикою.

3) Принцип взаємодії основних видів МД

4) Принцип усного випередження у навчанні читання і письма

5) Принцип апроксимації навчальної діяльності

6) Принцип інтенсивності початкової стадії навчання ІМ.

Дата добавления: 2015-10-21