Мы врем и не читаем

Ну как, как его заставить читать, когда он молниеносно вскакивает, едва успев начать что-то делать? Взглянет на меня своими ясными глазами, полными недоумения, спрашивая – зачем читать? Что мне это даст? Это так долго…
Измучившаяся мама кожного ребенка

Следует отметить, что представители кожного вектора в чистом виде (без зрительного, звукового или анального вектора) — люди не читающие. Не созданы они для этого. Лишняя информация им в тягость, тянет назад в беге за жизнью. Но если родители настаивают, то ребенок, конечно, откроет первую страницу... А потом будет изворачиваться и прикидываться, что он якобы все прочитал. Может беззастенчиво врать, рассказывая, что им это вообще-то не задавали и подобного они не проходили.

Не нужно настаивать. Здесь должна быть показана только выгода — непрямая выгода от прочтения. Многие родители делают ошибку, стимулируя деньгами каждую хорошую оценку в дневнике, принесенную домой. Это заранее проигрышный вариант. Во-первых, ребенку очень скоро захочется больше, а во-вторых, так родители ограничивают ребенка в формировании его желаний. Когда максимальное наслаждение за целый вечер работы — 3 рубля, то в голове ребенка так и формируется установка на то, что элементарная материальная выгода — самая высокая награда, возможная в его жизни. Так родители оставляют детей на самом низком уровне развития кожного вектора. Непрямая выгода — это уже в каждом частном случае то, что может придумать родитель для прочтения нужного текста: «Пригодится через месяц на контрольной», «Нужно будет для семейного вечера, расскажешь про то, что ты прочитал, дедушке, он всегда рад таким рассказам» (в случае, если и ребенок рад дедушке), «Расскажешь друзьям, они этого еще не знают...», «Будешь знать один в классе об этом, учительница это оценит...» Тут родительскую фантазию нужно ограничивать только понятием выгоды, избегая купюр и монет. В целом настаивать на чтении не стоит. При правильном подходе, после пубертата, кожный ребенок будет сам понимать, что читать нужно, а что — нет. Родители, помните, если у вас ребенок с кожным вектором, это потенциальный изобретатель и законотворец. Учитывайте его врожденные свойства, дайте возможностям воплотиться в реальность. Системно-векторная психология Юрия Бурлана раскрывает извечную тайну — как родителям воспитывать и обучать детей, чтобы сделать их реализованными в этой жизни, а значит, счастливыми. Если дать ребенку с кожным вектором нужное направление, то он может выйти со школьного двора с приличным и полезным для себя багажом знаний, а не выбегать на окраину жизни без права на достойную жизнь.

Дата добавления: 2015-10-13