Тема №10. Основания и порядок проведения судебно-психологической экспертизы.

Раскройте сущность и цели судебно-психологической экспертизы. Изучите специфику оценки внимания, восприятия, интеллектуальной сферы и эмоционально-волевых процессов. Обсудите критерий возрастного порога уголовной ответственности и осознание последствий преступного действия. Раскройте понятие вменяемости. Изучите формы вины и факторы снижения уровня контроля поведения. Раскройте момент оценки виновности.

Тема №11. Психология допроса и других следственных действий.

Наибольшую сложность представляет планирование процесса и выбор правильной тактики допроса. Можно выделить входную часть, вступление в психологический контакт, главную часть и заключительную часть допроса.

Вводная часть включает тщательное изучение материалов дела, предварительную психодиагностику личности допрашиваемого, выбор стратегии допроса. Раскройте цели и основные моменты этих аспектов подготовки к допросу,

Вступление в психологический контакт предполагает психодиагностику текущего состояния личности допрашиваемого, выяснение его установки на дачу правдивых показаний, установление психологического контакта.

Сутью третьего этапа является умелое применение тактических приёмов и правомерных психических воздействий с целью получения правдивых показаний. К одним из основных видов тактических приёмов можно отнести порядок предъявления доказательств, регулирование темпа и эмоционального напряжения допроса, использование личностных свойств допрашиваемого. При даче ложных показаний в задачу следователя входит определение мотивов, по которым это происходит, применение способов, выявляющих недостоверность сообщаемой информации.

Роль заключительной фазы допроса - в создании необходимой психологической установки у допрашиваемого и в анализе результатов допроса.

Во время допроса большое значение имеет анализ не только словесной, но и невербальной информации: мимики, жестов, взгляда, интонации голоса, пауз и т.д.

При выборе тактических приемов допроса следует учитывать психологические особенности таких категорий участников, как свидетель, потерпевший, подозреваемый, обвиняемый.

При допросе несовершеннолетних необходимо знать свойственные им особенности психических процессов (восприятия, памяти, мышления, речи). Трудности и ошибки несовершеннолетнего в оценке сложных социальных явлений приводят к тому, что достоверность показании по некоторым сторонам происшествия может оказаться низкой.

Подготовка к допросу должна заключаться в выборе момента и места его проведения; в сборе информации об условиях жизни и воспитания, особенностях интеллектуального развития, особенностях восприятия, основных чертах характера, темах, неприятных несовершеннолетнему, физическом развитии, эмоциональном состоянии в момент происшествия, занятиях между событием и допросом.

Процесс получения показаний должен включать налаживание психологического контакта, создание мотивации на дачу показаний, выбор адекватного характера допроса, умелое использование вспомогательных средств для облегчения припоминания.

Длительность допроса должна соответствовать возрасту допрашиваемого.

Осмотр места происшествия. Покажите роль осмотра в расследовании преступлений. Эффективность осмотра во многом зависит от его структуры и вероятностной модели событий. Важным этапом проведения осмотра является организация деятельности его участников. В момент осмотра сложность может представить общение с потерпевшим. Одна из основных целей осмотра - сбор информации о личности преступника или потерпевшего. Уясните схему анализа подобной информации.

Опознание. Раскройте суть опознания и виды. Большую роль в опознании играет образная память. Вспомните стадии формирования образов: 1) построение, 2) отождествление, 3) идентификация. Выясните различия между мгновенным и последовательным узнаванием. Изучите - что в первую очередь привлекает внимание при восприятии другого человека, какие моменты могут привести к ложному узнаванию. Сформулируйте задачи следователя на разных этапах опознания.

Обыск. Производство обыска сопровождается сложной психологической деятельностью. Можно выделить три этапа такой деятельности: до обыска, во время обыска и после него.

Этап до обыска заключается в создании модели обыска и определении вероятных участников, а также в изучении личности подозреваемого.

Этап обыске всегда связен с конфликтной ситуацией, сопровождающейся повышенным эмоциональный фоном, поэтому большую роль играет включение обыскиваемого в деятельность и наблюдение за его невербальными реакциями. Особое внимание следует удалять причинности месторасположения той или иной вещи, происхождения явления и непривычным свойствам вещей.

Этап непосредственно после обыска сопровождается резким подъёмом и спадом эмоционального напряжения. Изучите факторы, учитываемые преступником при выборе места сокрытия.

Тема №12. Психологические особенности судопроизводства.

При изучении темы выясните, чем судебная деятельность отличается от предварительного расследования, каковы основные цели судебной деятельности и её общая структура.

Характеризуя познавательную деятельность суда, сделайте анализ факторов, от которых зависит её эффективность: сбор информации; изучение материалов и наличие плана их проверки; исследование источников информации; регулирование познавательной деятельности участников разбирательства; коллегиальность; стадийность; внешние условия. Изучая конструктивную деятельность, усвойте её цели и выделите условия, влияющие на её осуществление.

Рассматривая воспитательную деятельность суда, остановитесь на методах и стадиях её осуществления, на вопросах повышения её эффективности.

ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ И/ИЛИ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ

Дата добавления: 2015-09-07