Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для студентов

С целью эффективного усвоения учебного материала следует ознакомиться с программой курса и целями его изучения. Дополнить лекционные конспекты, используя рекомендуемые источники. Следует изучить и законспектировать основную и дополнительную литературу.

Далее приведен пример рекомендаций по изучению Темы №1,4,5,10,11,12.

Тема №1. Предмет, задачи, система содержание юридической психологии

При изучении данной темы студентам Академии важно понять закономерность появления юридической психологии. Ее развитие стало ответом на возросшую потребность общества в учете субъективного фактора во всех звеньях осуществления правосудия.

Предметом юридической психологии служат психические явления, влекущие за собой совершение преступления, определяющие характер преступления, обеспечивающие его эффективное расследование и определяющие условия перевоспитания преступника.

При изучении данной темы следует раскрыть систему юридической психологии. Дайте характеристики таким ее основным направлениям, как психология правосознания, криминальная психология, судебная психология и исправительно-трудовая психология.

Определите место юридической психологии среди других юридических наук, таких, как криминалистике, правоведение, уголовно процессуальные дисциплины, Каждая из них обладает своим специфическим предметом и задачами.

Тема №4. Познавательные психические процессы.

Познавательные процессы связывают индивида с внешним миром, давая возможность исследовать его, выбирать адекватные формы поведения и деятельности, накапливать жизненный опыт. Преломляясь в познавательных процессах, информация об окружающем мире вторгается в психику человеке и формирует ей, начиная с элементарных психических явлений и кончая сложным духовным миром личности.

Пониманию психических процессов может помочь следующая схема их изучения:

- сущность процесса, определение;

- его физиологические механизмы;

- виды процесса;

- закономерности процесса;

- значение в юридической деятельности.

Вопросы о закономерностях и видах психических процессов следует раскрывать с позиций их значения в судебной и юридической деятельности.

К познавательным процессам необходимо отнести процессы ощущения, восприятия, памяти, мышления, воображения.

Прежде чем приступить к изучению познавательных процессов, следует рассмотреть понятие внимания, поскольку без него ни один процесс не может быть эффективным.

Тема №5. Психические состояния человека

При самостоятельном изучении темы №5 следует рассмотреть следующие вопросы:

Чувства. Свойства и виды эмоций и чувств. Регулирующие функции эмоций (эмоциональный тон ощущений, эмоциональный отклик, настроение, конфликтные эмоциональные состояния). Стресс. Физиологический и психический (эмо­циональный) стресс. Этапы развития стресса. Состояния тревожности, психической напряженности. Аффект. Этапы аффекта. Физиологический и патологический аффект. Сильное душевное волнение как юридическая категория. Страх. Фрустрация. Страдания. Эмоции и чувства в юридической практике.

Следует четко представлять, что такое психические состояния.

Длительное переживание эмоций (эмоциональных комплексов), чувств нередко переходит в довольно стойкие, сложные, порой внутренне противоречивые состояния психики (психические состояния), которые рассматриваются как целостные, динамические, относительно устойчивые личностные образования, во многом определяющие своеобразие психической жизни человека на определенном этапе его жизненного пути.

1. Иметь представление о видах психических состояний, для того чтобы определить место аффективных состояний.

Основные эмоциональные состояния, которые испытывает человек, делятся на собственные эмоции, на чувства и аффекты.

2. Далее следует дать определение аффекта в юридическом и психологическом аспектах.

В юридическом аспекте аффект – это эмоциональное состояние человека, в котором он считается невменяемым (состояние снижающее способность человека понимать значение своих действий или руководить ими).

В психологии под аффективным состоянием – это кратковременное бурно протекающее эмоциональное возбуждение, возникающее в результате фрустрации (это эмоционально тяжелое переживание человека своей не удачи, сопровождающее чувство отчаянья и т.д.) или иной причины связанной с неудовлетворением важных для человека потребностей.

3. Рассмотреть психологические особенности аффективного состояния и обозначить их роль и значение в гражданском и уголовном процессах.

Аффект не предшествует действию поведения, а возникает в результате уже совершенного действия или поступка и выражает собой субъективную эмоциональную окраску.

Аффекты активно влияют на восприятие человека, а именно способствуют формированию восприятия аффективных комплексов, выражающих собой целостность восприятия определенных ситуаций.

Аффект часто сопровождается феноменом «суженного сознания», при котором сознание, соглашается с эмоциональным состоянием, в результате чего человек не может вспомнить отдельные события, моменты, действия и поступки.

Развитие аффекта подчиняется общему закону: чем сильнее исходный мотивационный стимул поведения, тем больше усилий пришлось потратить на достижение результата и чем меньше итог, тем сильнее возникающий аффект.

Аффективное состояние способны оставлять сильные и устойчивые следы в долговременной памяти. В отличие от аффекта эмоции и чувства связанны с кратковременной и оперативной памятью.

Дата добавления: 2015-09-07