Формы психологического взаимодействия с неполной семьей.

Дети из неполных семей часто сталкиваются с множеством психологических и социальных проблем, в разрешении которых необходима квалифицированная помощь профессионального психолога. Эти проблемы становятся особенно заметны в подростковом возрасте. У таких детей наблюдается большая эмоциональная нестабильность и личностная незрелость, меньшая сила Я, повышенная чувствительность, пассивность, робость, пугливость.

Не только дети, но и матери в неполных семьях нуждаются в помощи психолога, так как у них довольно часто наблюдается личностная деформация, что сказывается на их отношениях к собственным детям.

У таких матерей возникают следующие негативные черты характера: подозрительность, недоверчивость, нетерпимость, упрямство, ригидность мышления.

Мать, воспитывающая ребёнка одна, пытаясь возместить эмоциональную неудовлетворённость, привязывает его к себе, изолируя от общения с друзьями и сверстниками.

Некоторые матери опекают своих детей из-за страха одиночества и чувства внутреннего беспокойства. Выбрав ребёнка в качестве психологической защиты от травмирующего воздействия жизненных трудностей, мать и не подозревает, что тем самым лишает собственного ребёнка детства и возможности в дальнейшем устроить свою жизнь.

Воспитание детей является серьёзным и важным делом, требующим специальных знаний. Однако большинство родителей, как правило, не готовы к воспитательской деятельности, потому что их этому никто и никогда специально не учил. Возможный выход из подобной ситуации – организация психолого-педагогического просвещения родителей.

Для этого, во-первых, требуется разработка специальных программ такого просвещения применительно к разным ступеням возрастного развития детей. Во-вторых, необходимо определить формы преподнесения значимой для родителей информации по вопросам установления отношений с детьми. В-третьих, решить вопрос о том, какие специальности будут задействованы в просвещенческой работе с родителями. В-четвёртых, важно наладить каналы обратной связи, с тем, чтобы иметь возможность определить действенность психолого-педагогического просвещения на новые запросы родителей.

В работе с неполными семьями психологи должны учитывать её разновидность, так как в каждой из них возможно возникновение специфических проблем. Но можно выделить ряд правил, которые являются общими в работе с любым типом неполных семей.

§ Психолог-консультант не должен брать на себя роль авторитетного лидера, единственного источника достоверной информации и знатока, способного решать любую семейную проблему.

§ Специалист лишь сообщает информацию об особенностях развития и поведения ребёнка, раскрывая зону альтернативных решений проблемы.

§ Психолог не должен интерпретировать и оценивать поведение родителей или ребёнка. Его задача – оказание психологической поддержки в продуктивной постановке семейной проблемы, её анализе и успешном разрешении самими членами семьи.

Дата добавления: 2015-09-07