Читайте также: |
|
На данной стадии судопроизводства начинает реализовываться педагогическая функция правосудия, которую наряду с просветительскими функциями выполняют следователь и прокурор. Хотя в действующем УПК о педагогическом воздействии говорится лишь в контексте правонарушений несовершеннолетних (ст. 299, 421, 427)[299], практика досудебного производства показывает, что педагогическая деятельность органов следствия, прокуратуры реализуется во многих направлениях.
Во-первых, она нацелена на правовое воспитание, обучение, развитие всех граждан, поскольку любое общение со следователем, прокурором всегда включает цель педагогического воздействия. Во-вторых, активная деятельность следователя, прокурора по борьбе с преступностью является исключительно ярким, убедительным примером поведения, отношения к преступным проявлениям для всех граждан. Положительным примером является и проявление педагогических качеств следственного, прокурорского работника: гуманность, справедливость, непредвзятость, понимание человека, моральность, культурность в общении (см. § 16.2). В-третьих, педагогическая деятельность следователя, дознавателя, прокурора направлена на ликвидацию морального ущерба, нанесенного потерпевшим и свидетелям, так как действия преступника могли привести к появлению у них
стойких отрицательных психических состояний. И наконец, поскольку преступная деятельность других лиц может привести к выводу о безнаказанности некоторых преступников, работа следователя, прокурора нацелена на изобличение преступников, ликвидацию нанесенного ими общественной вреда, что является четвертым критерием педагогической функции участников досудебного производства. Всей своей деятельностью (с учетом конкретных особенностей дела) педагогически подготовленный следователь, прокурор помогает правильному, адекватному формированию общественного мнения о преступлении, о личности преступника. Все действия, высказывания такого должностного лица вызывают у граждан уважение к закону, к деятельности органов следствия, способствуют воспитанию правосознания. Каждое общение им используется и для осуществления нравственного воспитания, обучения, развития, т.е. передачи гражданам положительных этических навыков: дисциплинированности, ответственности, честности, доверительности, добросовестности.
Но все же основная направленность педагогических усилий следователя, прокурора — это участие в перевоспитании лиц, совершивших преступления. С учетом особенностей досудебного производства ставятся более узкие цели в общей деятельности по перевоспитанию личности правонарушителя. На стадии досудебного разбирательства по необходимости в большинстве случаев предусматривается только достижение определенных этапов в общем процессе перевоспитания правонарушителя.
Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 126 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Обученность участников судопроизводства | | | Педагогическое воздействие на правонарушителя при досудебном производстве |