Читайте также:
|
|
Руководствуясь теоретическими положениями общей педагогики, педагогическую систему строят с учетом специфики подготовки специалистов определенного образовательного уровня (образовательного ценза). В ее основу положены принципы государственной политики в области образования, которые обеспечивают реализацию требований государственных образовательных стандартов по таким направлениям подготовки (специальностям), как юриспруденция, правоведение, правоохранительная деятельность, управление, и требований квалификационных характеристик по специализации, которые определяют квалификацию специалиста — юрист, организатор правоохранительной деятельности и др.
В макроструктуре педагогической системы образовательного учреждения выделяют три составляющие, каждая из которых включает в себя ряд самостоятельных компонентов (рис. 8.1).
Научно-содержательная составляющая включает:
• цели и задачи образования, обучения, воспитания и развития обучающихся;
• научно обоснованное содержание образовательного процесса;
• педагогические принципы и правила образования.
Технологическая составляющая объединяет следующие компоненты:
• целевые формы организации образовательного процесса;
• методы обучения и воспитания, методические приемы воздействия на обучающихся и их собственной работы;
• средства, используемые преподавателями и обучающимися как инструментарий для повышения эффективности образовательного процесса и достижения стоящих целей;
• виды контроля (проверки) успеваемости и результатов обучения (текущего, рубежного, итогового и заключительного).
Организационно-управленческая составляющая характеризуется деятельностью:
• руководства и администрации образовательного учреждения (управленческий и планирующий персонал);
• руководства факультетов и курсов (организационно-воспитательный персонал);
• вспомогательного персонала учебного заведения (работники обеспечивающих отделов и служб);
• коллективов кафедр, циклов (научно-педагогический персонал);
• учебных коллективов студентов, курсантов, слушателей (обучающиеся образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования).
Представленная структура педагогической системы любого профессионального образовательного учреждения, в том числе и юридического, функционирует оптимально, если все ее составляющие находятся в непрерывном взаимодействии и совершенствовании.
Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 111 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Профессиональное воспитание обучающихся в юридических образовательных учреждениях | | | Педагогический процесс в юридическом образовательном учреждении |