Температура чтения и слушания

(по аналогии с исследованием отношения к школе, описанным в М.Барбером с.80 Барбер М. Обучающая игра: аргументы в пользу революции образования М.: Просвещение, 2007. – 349 с.).

Мы предлагаем данную диагностику для определения отношения детей к чтению, прослушиванию музыки и аудиокниг. Школьникам предлагается ответить на вопрос, какими словами можно охарактеризовать их отношение к чтению и к прослушиванию музыки: «очень дружеское», «дружеское», «безразличное», «неприязненное», «враждебное» и отметить это на термометре.

Дополнительно детям предлагается ответить на вопросы: «Слушал ли ты когда-нибудь аудиокнигу?», «Если да, постарайся вспомнить, сколько аудиокниг ты прослушал?», «Как ты относишься к прослушиванию аудиокниг?», «Можно ли, на твой взгляд, использовать аудиокниги в обучении?».

Вариант представления диагностики: графическое расположение ответа на оси термометра: 2 балла «очень дружеское», 1 балл «дружеское», 0 баллов «безразличное», -1 балл «неприязненное», -2 балла «враждебное».

На проведение методики классу отводится 5-7 минут.

Можно проследить картину по каждому ученику отдельно, также, сложив баллы можно увидеть и сравнить средние результаты по классу, общую положительную или отрицательную «температуру чтения» класса.

Ответы ребят на дополнительные вопросы помогут отразить отношение учеников к прослушиванию аудиокниг, определить распространенность их использования в школьной среде и зависимость отношения к ним от степени знакомства с ресурсом, а также выявить необходимость использования аудиокниг в процессе обучения.

Инструкция ученикам:

Нам необходимо измерить твою температуру… чтения и слушания! Какими словами можно охарактеризовать твое отношение к чтению? Как ты относишься к прослушиванию музыки? Варианты ответа: мое отношение«очень дружеское», «дружеское», «безразличное», «неприязненное», «враждебное». Отметь это на соответствующем термометре.

Также нас интересует (обведи подходящий вариант):

1. Слушал ли ты когда-нибудь аудиокнигу? «Да» «Нет»

2. Если да, постарайся вспомнить, сколько аудиокниг ты прослушал?

«1 книгу» «2 книги» «3-5 книг» «5-10 книг» «10-15 книг» «>15 книг»

3. Как ты относишься к прослушиванию аудиокниг?«очень дружески» «дружески» «безразлично» «неприязненно» «враждебно»

4. Можно ли, на твой взгляд, использовать аудиокниги в обучении? «Да» «Нет» «Иногда»

Почему: __________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата добавления: 2015-09-07