Блок № 2

1. Комплекс игр по-Валявскому (проводится без переменок):

· Развитие диспетчерской программы: «Замри-отомри» (повторение)

Правила игры совсем просты. До команды воспитателя ребенок может делать, что угодно, а после команды он должен замереть и оставаться неподвижным до следующего сигнала. Командами являются слова «замри» и «отомри»..(Игра может проводится с новым мотивом: «День/ночь»)

Эффект: умение управлять собой, развитие самостоятельности.

· Развитие кинестетического канала: «Роботы и улитки» (повторение)

Воспитатель считает до 5-ти. Ребенок за это время должен присесть на корточки, двигаясь, как робот, дискретно, в такт со счетом (воспитатель показывает). Точно также на счет до 5-ти ребенок встает. Между фазами движения небольшая пауза. Ребенок должен рассчитать свои силы, чтобы сесть точно на счет «пять» и потом два такта сидеть неподвижно.

Вторая часть упражнения практически совпадает с первым этапом, но садиться на корточки и вставать нужно максимально плавно, без пауз, как ползет улитка.

Эффект: снятие зажатости, укрепление контроля над собой.

· Развитие визуального канала: «Не крути головой» (повторение)

Группа выстраивается (или рассаживается) в шеренгу. Воспитатель показывает указкой) направление движения взгляда. Например, сначала в верхний нижний угол, затем в правый верхний угол…(указывать движение я можно, используя доску на стене).. Классический вариант подобной фигуры – «конверт». Ребята должны следовать за указкой взглядом, не поворачивая при этом головы (можно в данной игре использовать мотив: будем следить за бабочкой, которая летает над цветами. Чтобы не спугнуть ее, не будем крутить головой – следим за бабочкой только глазами).

Эффект: расширение поля зрения

· Развитие аудиального канала: «Таинственные стуки» (повторение)

Отстукивание ритма. Стуки немного напоминают условный сигнал – например, две короткие паузы между стуками, потом три длинных паузы. Учитываются возможности ребенка: кол-во «стуков» может быть от 2 до 6-ти. Если ребенок не копирует стуки с первого раза, воспитатель повторяет еще раз (можно использовать барабан с палочками, бубен, металлофон для «отстукиваний»)..

· Развитие левого полушария: «Домино» (учит последовательности действий) - повторение.

Берем любую тематику «Домино» (фрукты/овощи», «игрушки», геометрические фигуры» и т.д.

Важная особенность этой игры состоят в том, что дети должны озвучивать все сови действия (* Во время проведения данной игры можно проводить съемки, так как предполагается, что ребенок разговаривает, озвучивая свои действия, рассуждает».

Карточки раздаются игрокам, например, по 5 штук. Остальные формируют «базар».

Начинающий говорит: «Я беру карточку с арбузом и клубничкой и кладу арбуз к арбузу. Воспитатель все время следит за комментариями детей.

Если при очередном ходе нужной карточки не нашлось, игрок говорит: «У меня нет карточек ни с арбузом, ни с клубничкой, поэтому я иду на базар. Здравствуйте, продайте мне, пожалуйста, арбуз или клубничку! Спасибо!» При этом он наугад вытаскивает карточку из базара. Если он вытянул неподходящую карточку, то он говорит «Как жаль, я зайду в следующий раз».

2. Игра- развлечение «Захват ногой»

Воспитатель приготовил множество разных небольших предметов: шарик, карандаш, кубик, кольцо от пирамидки, небольшие мягкие игрушки и т.п. (на каждого ребенка – по 2 предмета). А также приготовлена корзинка или коробка.

Дети снимают обувь и носки. Ребята по очереди должны захватить пальцами ноги разные предметы и поднять их на такую высоту, чтобы затем их можно было перехватить рукой. Каждый ребенок кладет ногами по две игрушки. (если в группе много взрослых детей, можно провести эту игру в виде соревнования: две группы соревнуются, кто быстрее вои предметы переложит в корзины).

3. Чтение и обсуждение сказки «Медведь и бурундук»

-Почему медведь, проснувшись весной, был грустным?

-Что любит есть медведь?

-Кого увидел медведь под пенечком?

--Где у бурундука хранились запасы?

-Что бурундук принес дедушке – медведю?

-Как медведь поблагодарил бурундука за угощение?

-Почему у всех бурундуков на спинке полоски на шерсти?

Во время чтения воспитатель показывает изображения медведя и бурундука

Дата добавления: 2015-09-06