Домашнее задание для родителей. 1. Побеседуйте с ребенком о том, какими качествами должен обладать

1. Побеседуйте с ребенком о том, какими качествами должен обладать

мальчик (сила, ловкость, смелость) и девочка (аккурат­ность, доброта,

опрятность).

2. Обсудите с ребенком правила отношений между мальчиками и

девочками. [15]

Мальчики должны:

© быть внимательными и предупредительными по отношению к девочкам;

© уметь подать девочке куртку, пальто;

© пропускать девочку вперед;

© помогать нести тяжелые вещи;

© защищать девочку, если ее кто-нибудь обидит.

Девочки должны:

уметь принимать помощь мальчиков, благодарить их;

помогать мальчикам в уборке: подметать пол, вытирать пыль;

помогать следить за одеждой и внешним видом мальчиков: застегнуть

пуговицы, завязать шнурки и др.

3. Поговорите с ребенком о том, что мальчик и девочка предпо­читают

разные игрушки. Спросите у ребенка, как он думает, с ка­кими игрушками

чаще всего играет мальчик, а с какими ― девочка.

4. Предложите ребенку нарисовать мальчика и девочку, а рядом с ними ―

их любимые игрушки.

Занятие «Радость»

Цели: расширять представления детей об эмоции «радость»; учить детей

понимать свои чувства и чувства других людей; учить передавать свое

эмоциональное состояние, используя различные

выразительные средства; формировать положительные чувства эмоции

через улыбку.

Оборудование: пиктограмма «радость» и изображение весело девочки;

альбомы, цветные карандаши (по количеству детей).

Ход занятия

Педагог. Здравствуйте, дети! Пожалуйста, послушайте стихотворение.

Про пана Трулялинского

Кто не слышал об артисте

Трал ис лаве Трулялинском!

А живет он в Припевайске,

В переулке Веселинском.

С ним и тетка

― Трулялетка,

И дочурка

― Трулялюрка,

И сынишка

― Трулялишка,

И собачка

― Трулялячка.

Есть у них еще котенок,

По прозванью Труляленок,

И вдобавок попугай

― Развеселый Труляляй!..

(70. Тувим, пер, Б. Заходера)

Какое настроение было у вас, когда вы слушали это стихотворе­ние?

Посмотрите на эту картинку (демонстрируется изображение веселой

девочки). Какое настроение у этой девочки? Дети. Радостное.

Педагог. А теперь попробуйте изобразить радость на своем лице. Что для

этого нужно сделать?.. (Ответы детей.) А вот как можно нарисовать

схему изображения радости (демонстрируется пиктограмма «радость»).

Послушайте, как отвечали на вопрос «Что такое радость?» ваши

ровесники:

© Радость ― это когда все радуются. Бывает радость большая, а бывает

маленькая. Маленькая ― это когда у одного, а боль­шая ― когда у всех.

© Радость ― это когда праздник.

© Радость ― когда никто не плачет.

© У моей бабушки болит сердце. А когда не болит, мы с ней вместе

радуемся.

© Радость ― это я! Потому что мама говорит: «Ты моя радость!»

(см. М. Потоцкая «Что такое радость»)

А что такое «радость» для вас? Как вы понимаете это слово?

Дети. Радость ― это когда человек радуется и у него хорошее на­строение,

как будто от какого-то хорошего сюрприза. День рожде­ния ― это радость.

Когда что-то получается, что раньше не получа­лось, ― это тоже радость.

А еще радость ― получать и дарить подарки.

Педагог. Молодцы!

Игра «Море волнуется». Свободно вставайте кто где хочет, сейчас мы с

вами поиграем в новую игру.

Море волнуется ― раз, Море волнуется ― два, Море волнуется ― три!

Фигура радости, замри!

(Ведущий выбирает лучшую фигуру, этот ребенок становится ведущим.

Игру можно повторить несколько раз.)

Дата добавления: 2015-09-06