ПЕРЕДМОВА. Підручник «ESP: Design» розрахований на 210 годин аудиторної та самостійної роботи

Підручник «ESP: Design» розрахований на 210 годин аудиторної та самостійної роботи студентів – майбутніх спеціалістів в галузі дизайну, на другому етапі навчання.

Тексти, вправи, додатки та аудіо записи підібрані у відповідності до вимог Болонського процесу. Мовний матеріал відображає новітні тенденції в галузі дизайну.

Даний підручник спрямований на всебічний розвиток майбутніх фахівців, на підвищення їх англомовної професійної компетенції, і якісних характеристик майбутнього спеціаліста.

Композиція підручника це дидактично та методично опрацьований і систематизований навчальний матеріал, що складається з 16 уроків, кожен з яких містить 3 логічно-пов’язаних тексти та завдання, спрямовані на розвиток у студентів усіх необхідних мовних навичок: читання, письма, слухання, говоріння.

Підручник орієнтує студента на активну пізнавальну діяльність, самостійну творчу працю, формування практичних навичок професійного англомовного спілкування. Підручник характеризується об’єктивністю, науковістю, чіткою логічною послідовністю та сучасністю матеріалу.

Автори відібрали найважливіші основні теми, які формують мовну компетенцію, світогляд майбутнього спеціаліста та сприяють його всебічному розвитку.

Для досягнення цієї мети тексти містять інформацію з історії мистецтва та дизайну, біографічні дані про відомих дизайнерів, а також базову інформацію по всім галузям дизайну: дизайн інтер’єру, графічний та веб дизайн, фото та відео дизайн, сценічний дизайн, дизайн текстилю, дизайн одягу, тощо. Студенти також можуть дізнатися про основні принципи та елементи дизайну.

Перший текст уроку (А) спрямований на розвиток навичок вивчаючого читання, збагачення мовного запасу студентів, а також аналізу тексту.

Дотекстові вправи спрямовані на подолання мовних труднощів та розуміння термінів.

Післятекстові вправи спрямовані на свідоме практичне засвоєння мовних елементів та стилістичних особливостей тексту.

Другий текст уроку (В) призначений для аудиторного та самостійного опрацювання, вправи та завдання мають комунікативну спрямованість: розкриття основного змісту тексту, визначення головної ідеї, новизни та значущості інформації у стислому вигляді, побудові плану та відпрацюванням навичок перекладу.

Текст (С) призначений для аудіювання.

Розроблені до нього завдання спрямовані на розвиток навичок розуміння тексту на слух, виділення основної інформації.

Питання та завдання дозволяють забезпечити більш ефективне опрацювання студентом навчального матеріалу у процесі самостійної роботи та сприяють формуванню практичних прийомів та навичок логічного мислення.

Додатки є важливим засобом збагачення змісту підручника. Вони доповнюють основний матеріал та мають безпосереднє відношення до навчального плану: тексти для аудіювання, тексти для самостійного опрацювання.

UNIT 1

Дата добавления: 2015-09-05