Методика организации и проведения школьных лабораторных работ

Физический практикум является неотъемлемой частью курса физики. Ясное и глубокое усвоение основных законов физики и ее методов невозможно без работы в физической лаборатории, без самостоятельных практических занятий. В физической лаборатории учащиеся не только проверяют известные законы физики, но и обучаются работе с физическими приборами, овладевают навыками экспериментальной исследовательской деятельности, учатся грамотной обработке результатов измерений и критическому отношению к ним.

Фронтальный лабораторный эксперимент начинают применять еще тогда, когда у учеников нет достаточного опыта работы с оборудованием, их практические умения, необходимые для сборки экспериментальных установок, только формируются. Поэтому лабораторные приборы должны иметь простую конструкцию, повышенную степень защиты от возможных травм и невысокую стоимость и быть как можно более компактными.

Первый урок практикума проводится с целью ознакомления с работами, инструктажем по технике безопасности, распределение групп по рабочим местам. трудными для учащихся являются первые два урока. Это объясняется следующим: 1- смена учебной деятельности - от пассивного созерцания к активному творчеству; 2- необходимость повторения старого материала; 3- проявление самостоятельности, инициативы - хоть и назначены консультанты, но работы выполнять надо самим; 4- в отличие от обычных работ каждая группа выполняет свою, несхожую с работой другой. На втором, третьем уроке все встает на свои места - помощь учителя, общение друг с другом создают деловую, творческую атмосферу при выполнении работ.

Учащийся заранее готовится к выполнению каждой работы. Он должен изучить описание работы, знать теорию в объеме, указанном в описании, порядок выполнения работы, иметь предварительно подготовленный конспект теории и с таблицами.

Перед началом выполнения работы учащийся получает допуск к работе.

Примерный перечень вопросов для получения допуска:

1. Цель работы.

2. Основные физические законы, изучаемые в работе.

3. Схема установки и принцип ее действия. Введение

4. Измеряемые величины и расчетные формулы.

5. Порядок выполнения работы.

Учащиеся, допущенные к выполнению работы, обязаны следовать порядку выполнения строго в соответствии с описанием. Работа в лаборатории заканчивается выполнением предварительных расчетов и обсуждением их с преподавателем. К следующему занятию учащийся самостоятельно заканчивает обработку полученных экспериментальных данных, построение графиков и оформление отчета. На защите работы учащийся должен уметь ответить на все вопросы по теории в полном объеме программы, обосновать принятую методику измерений и обработки данных, вывести самостоятельно расчетные формулы. Выполнение работы на этом завершается, выставляется окончательная итоговая оценка за работу.

Немаловажный фактор - это проверка самостоятельного выполнения, т.е. как исключить процесс списывания. С этой целью учащиеся выполняют работы на отдельных двойных листах, которые с описанием работы, результатами экспериментов сдаются учителю перед выполнением следующей. К каждому экспериментальному заданию должны быть разработаны контрольные вопросы, которые легко позволяют судить о степени самостоятельности в выполнении, обработке результатов и написании общего вывода по проведенной работе.

Также при выполнении практикума часто возникает проблема сменяемости порядка работ: одна группа после выполнения работы должна перейти на следующую, но она занята другой группой (не уложились по времени). Чтобы не нарушать общий график движения по работам, необходимо иметь второй комплект. В практикуме используется оборудование, которое в любой школе имеется хотя бы в двойном экземпляре. Этим самым снижается общая нервозность (время поджимает, не успеем выполнить, получим отметку ниже и т.д.), не нарушается деловой ритм.

Дата добавления: 2015-09-06