| Общекультурные компетенции
ОК -2 готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач
|
| Знать
- эволюцию учений об одаренности;
-основные современные концептуальные модели одаренности
-особенности восприятия учебной информации разными людьми;
-знать факторы риска образовательной деятельности;
Уметь
- уметь выявлять факторы риска образовательной деятельности;
Владеть
- владеть системой умений и навыков, обеспечивающих сохранение и улучшение здоровья одаренных обучающихся;
| Текущий контроль:
проверка выполнения
внеаудиторной самостоятельной работы
Рубежная аттестация
зачет
|
| Профессиональные компетенции
в области педагогической деятельности
ПК-1 способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях;
|
| Знать
-психофизиологические особенности развития одаренных детей;
-приемы диагностики психоэмоциональных состояний школьников;
-способы активизации познавательных процессов за счет включения в работу правого полушария головного мозга;
Уметь
-осуществлять раннюю диагностику одаренности
-использовать приемы диагностики психоэмоционального состояния школьников;
-учитывать психолого-педагогические особенности построения информации;
Владеть
- искусством управления стрессом у себя и учащихся;
-выбирать стратегию обучения в зависимости от результатов комплексной диагностики состояния здоровья школьников;
| Текущий контроль:
проверка выполнения
внеаудиторной самостоятельной работы
Рубежная аттестация
зачет
|
| Профессиональные компетенции
в области педагогической деятельности
ПК-5 способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач
|
| Знать
-вопросы генетической и средовой детерминации развития одаренных детей;
-формы организации и современные подходы в обучении одаренных детей
Уметь
-использовать модель обогащения содержания образования для развития одаренности и обучения одаренных детей.
-использовать приемы психофизической саморегуляции на уроке;
Владеть
- методиками оптимизации процесса здоровьесберегающего обучения одаренных детей
| Текущий контроль:
проверка выполнения
внеаудиторной самостоятельной работы
Рубежная аттестация
зачет
|
