Что такое Монтессори?

Воспитание по системе Монтессори

Мария Монтессори - известный итальянский педагог-гуманист (1870-1952), посвятивший всю свою жизнь созданию специальной методики воспитания детей. В настоящее время по системе Монтессори работают во всем мире. Основным отличием метода Монтессори от традиционных детских садов является отношение к ребенку как к уникальной, свободной, неповторимой личности, со своим собственным планом развития, своими способами и сроками освоения окружающего мира.

Метод основан на наблюдении за ребенком в естественных условиях и принятии его таким, каков он есть. Ребенок учится в основном самостоятельно с помощью специально разработанной окружающей среды - материалов, в которых заложена возможность самоконтроля, ребенок сам видит свои ошибки, и взрослому не нужно указывать на них.

Вторая, но немаловажная составляющая Монтессори-среды - социальная среда, особенность которой в том, что в группе собраны дети разных возрастов. Монтессори-класс включает в себя множество зон, в которых ребенок находит все необходимое для своего развития, получает богатые сенсорные впечатления. Он может работать один или с другими детьми, в собственном темпе - в методе Монтессори нет соревнования. Задача учителя - помочь ребенку организовать свою деятельность, пойти своим уникальным путем, реализовать свой потенциал в наиболее полной мере.

Монтессори - система дает ребенку основательную базу для формирования личности - личности всесторонне развитой, ответственной, счастливой и образованной.

Дети, посещающие группы Монтессори, приобретают огромную внутреннюю мотивацию к обучению, способность концентрироваться на работе, самостоятельность, они обладают хорошими навыками общения в социуме и внутренней дисциплиной. Метод формирует также сознательное послушание, тренирует волю, высокое чувство ответственности, трудолюбие и стремление к самосовершенствованию, развивает интуицию и социальную адаптированность.

Основной девиз метода звучит так: "Помоги мне сделать это самому!" Чем больше независим ребенок от помощи взрослых, тем больше у него освобожденных творческих сил, поэтому задача взрослого - не делать что-то за ребенка, а помочь научиться ему действовать самостоятельно.

Основной результат обучения по системе Монтессори - реальные жизненные умения, в том числе социально-психологические, с которыми ребенок придет не только в общеобразовательную школу, но и во взрослую жизнь. Монтессори-дети хорошо адаптированы к жизни в обществе, умеют работать как самостоятельно, так и в группах, умея достигать поставленной цели, о таких говорят: они твердо стоят на своих ногах.

Заповеди Марии Монтессори

1. 1.Никогда не трогайте ребенка, пока он сам к Вам не обратится.

2. 2.Никогда не говорите плохо о ребенке, ни при нем, ни без него.

3. 3.Концентрируйтесь на развитии хорошего в ребенке, так что в итоге плохому будет оставаться все меньше и меньше места.

4. 4.Будьте активны в подготовке среды. Проявляйте постоянную педантичную заботу о ней. Помогайте ребенку устанавливать конструктивное взаимодействие с ней. Показывайте место каждого развивающего материала и правильные способы работы с ним.

5. 5.Будьте готовы откликнуться на призыв ребенка, который нуждается в Вас, всегда прислушивайтесь и отвечайте ребенку, который обращается к Вам.

6. 6.Уважайте ребенка, который сделал ошибку и сможет сейчас или чуть позже исправить ее, но немедленно твердо останавливайте любое некорректное использование материала и любое действие, угрожающее безопасности самого ребенка или других детей, его развитию.

7. 7.Уважайте ребенка отдыхающего или наблюдающего за работой других, или размышляющего о том, что он делал или собирается делать. Никогда не зовите его и не принуждай к другим активным действиям.

8. 8.Помогайте тем, кто ищет работу и не может выбрать ее.

9. 9.Будьте неустанным, повторяя ребенку презентации, от которых он ранее отказывался, помогая ребенку осваивать ранее неосвоенное, преодолевать несовершенство. Делайте это, наполняя окружающий мир заботой, сдержанностью и тишиной, милосердием и любовью. Сделайте свою готовность помочь очевидной для ребенка, который находится в поиске, и незаметной для того ребенка, который уже все нашел.

10. 10.Всегда в обращении с ребенком используйте лучшие манеры и предлагайте ему лучшее, что есть в Вас и лучшее из того, что есть в Вашем распоряжении.

Дата добавления: 2015-09-06