|
Читайте также: |
Тип урока: закрепление изученного материала
Тема урока: «Буквы Ы – И после Ц»
Цель урока: закрепить знания о правописании орфограммы «Буквы Ы – И после Ц»
Задачи:
Обучающие:
1.Закрепить полученные знания об орфограмме «Буквы Ы – И после Ц»;
2.Повторить правила правописания данной орфограммы;
3.Закрепить умение правильно выбирать букву в орфограмме;
4.Совершенствовать умение учащихся работать с толковым словарем;
Воспитательные:
1.Совершенствовать культуру устного ответа по предмету;
2.Воспитывать культуру умственного труда на основе таких мыслительных операций, как анализ, синтез;
3. Воспитывать у учащихся аккуратность при оформлении записей в тетрадях;
4. Воспитывать уважение к одноклассникам (через организацию слушания устных ответов товарищей);
5. Формировать умение адекватно воспринимать критические замечания в свой адрес в ходе выполнения разнообразных заданий.
6. Содействовать в ходе урока гуманистическому характеру обучения личности (воспитание у учащихся доброжелательности друг к другу, уважения к мнению других, умения чувствовать и слышать собеседника);
Развивающие:
1. Развивать у школьников умения сравнивать, обобщать за счет выделения главного, существенного в изучаемом материале;
2. Развивать навык грамотной устной и письменной связной речи;
3.Развить устную монологическую речь в ходе индивидуального ответа;
4.Прививать любовь к русскому языку через наглядный интересный языковой материал;
5.Расширить активный словарный запас школьников через яркий языковой материал;
Литература:
1. Учебник «Русский язык. 5 класс» (С.И.Львова, В.В.Львов) (часть 2).
2.Толковый словарик к учебнику «Русский язык. 5 класс».
3. Поурочные планы «Русский язык. 5 класс» по учебнику М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Капинос.
План:
1.Орг.момент (2 минут);
2.Повторение изученного (3минут);
3.Проверочная работа (5 минут);
4. Практическая часть (25 минут)
5.Подведение итогов(2 минут);
6.Домашнее задание (3минут)
Методическое обоснование урока: Данный урок представляет собой закрепление по теме «Буквы Ы – И после Ц». В начале урока будет повторение изученного материала в виде беседы по вопросам, а затем ребята напишут небольшую письменную проверочную работу, где будут слова с данной орфограммой, задачей пятиклассников будет правильно вставить орфограмму и подчеркнуть ее. Основная часть урока будет посвящена закреплению знаний и формированию умений и практических навыков по этой теме с помощью выполнения большого количества заданий, в которых требуется правильно выбрать орфограмму и объяснить условия выбора.
Предполагается, что ребята будут активно работать, так как задания не связана с упражнениями из учебника (это как новая форма для них) и позволят пополнить их активный словарный запас и разъяснит некоторые непонятные до этого времени понятия (например, жрецы Фемиды).
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Примечания |
| 1.Орг.момент(2мин) | Метод: слово учителя Прием: приветственное слово, инструктирующее слово Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня в «круговой» тетради классную и домашнюю работу будет выполнять Ваня. Ваня, не забудь принести ее на следующий урок обязательно. Запишите дату и тему нашего урока«Буквы ы-и после Ц». Обратите внимание на доску, в ваших тетрадях должна быть такая же запись. | Слушание: глобальное, некритическое, нерефлексивное Образец записи в тетрадях учащихся: Четырнадцатое февраля. «Буквы ы-и после Ц». | На доске: Четырнадцатое февраля. «Буквы ы-и после Ц». |
| 2.Повторение изученного (3 мин) | Метод: слово учителя Прием: ведущее слово, инструктирующее Сегодняшний урок начнем с повторения материала, который прошли на прошлом уроке. Метод: беседа Прием: репродуктивная беседа Для начала давайте вспомним, в каких случаях после Ц пишется буква И? Хорошо. А можете привести примеры таких слов? Молодцы. А когда после Ц пишется буква Ы, ребята? И сразу приводите примеры. Назовите слова – исключения? | Слушание: детальное, критическое, рефлексивное Вариант устного ответа Буква И после Ц пишется в корнях слов и в словах, оканчивающихся на –ция. Вариант устного ответа Авиация, медицина, цитрус, цинга, циркуль и др. Вариант устного ответа Буква Ы пишется в окончаниях и суффиксах. Например, лисицын, огурцы, синицы, сестрицын, мОлодцы, курицы и др. Вариант устного ответа цыпленок, цыган, цыкнуть, на цыпочках, цыц и однокоренные с ними слова (цыганский, цыплятина, цыпка, цып-цып, цыкать и др.). | |
| 3. Проверочная работа(5мин) 4.Закрепление полученных на прошлом уроке знаний (20 мин) | Метод: слово учителя Прием: ведущее слово, инструктирующее Итак, мы повторили теоретический материал, он небольшой и несложный. Я вижу, что вы его усвоили, а теперь вам нужно будет показать свои знания и умения на практике. (раздаю листки) Напишем небольшую письменную работу. На листках, которые я вам раздала, правом верхнем углу напишите свои фамилию и имя в родительном падеже. Под диктовку вы будите записывать слова, вставляя нужную букву (ы или и), а также подчеркивать орфограмму. (диктую слова) Цинга, куцый, овцы, акация, цыплята, циркуль, секция, цыган, синицын, у гостиницы, белолицый, панцирь, нарцисс, сигнализация, у ящерицы, дикция. Работу заканчиваем, передаем листочки на первую парту своего ряда. И будем заниматься другой деятельностью. Ваши работы я проверю и сообщу результаты в субботу. Метод: слово учителя Прием: ведущее слово, инструктирующее Сегодня вам предстоит особенная деятельность, мы не будем использовать учебник, а будем выполнять мои задания у доски и в тетрадях, так что если вы будете внимательно меня слушать, активно и правильно выполнять задания, то все сможете получить хорошую отметку! Начнем с распределительного диктанта. Послушайте внимательно задание: Выпишите в левый столбик слова, в которых после Ц пишется буква Е, проверяемая ударением. А в правый – слова, в которых пишутся буквы Ы, И и в скобках поясните условие выбора орфограммы. Обозначьте орфограммы. Образец: 1.Цепляться (цепкий) 2.Лекция (сл. на -ция) Образец запишите в тетрадь. Все работают в тетрадях, а у доски… (Распределительный диктант: милиция, центральный, цыплячий пух, цыганский, целевой, цинковый, оценить, цикл, цифра) Давайте проверим как вы выполнили задание. Слова из первого столбика вместе с проверочными читает…Молодец, хорошо. Слова из второго столбика вместе с объяснением правописания читает… Метод: слово учителя Прием: ведущее слово, оценочное, инструктирующее За работу у доски … получает 5. Молодец! И остальные тоже активно работали, я вами довольна. Преступаем к выполнению следующей работы. Сейчас я прочту вам четверостишие, а затем вы запишите его под мою диктовку, выделяя орфограммы после Ц: Ц_плёнок в ц_рке выступал, Играл он на ц_мбАлах, На мотоц_кле разъезжал И ц_фр он знал немало. А вы знакомы со словом цимбАлы? Кто-нибудь знает что из себя представляет этот предмет? Цимба́лы - струнный ударный музыкальный инструмент, который представляет собой низкий ящик, над которым натянуты струны. Записываем в тетрадь (диктую). Подчеркните орфограммы после Ц. А теперь проверим. Хорошо. Запишите в тетрадь слово цимбалы, поставьте ударение, обозначьте орфограмму и дайте толкование этого слова. Диктую: Цимба́лы - струнный ударный музыкальный инструмент, который представляет собой низкий ящик, над которым натянуты струны. Метод: слово учителя Прием: ведущее слово, оценочное, инструктирующее Вы справились с заданием, а значит, мы переходим к следующему. Пока я пишу вам на доске задание, вы придумываете и записываете в тетрадь 4 предложения со словами-исключениями (цыц, цыган и др.) (Пока ребята составляют предложения, я пишу на доске словосочетания для следующего задания) Метод: слово учителя Прием: ведущее слово, оценочное, инструктирующее Кто готов поделиться своими примерами? Ой, какие молодцы! Очень хорошие предложения. У вас хорошая фантазия. А теперь обратите внимание на доску, на которой записаны словосочетания с пропущенными орфограммами. Ваша задача вставить на место пропусков буквы Ы или И, применяя правила. Осложненное списывание: На доске: Жрец_ Фемиды, медиц_нский работник, отц_ города, чертить ц_ркулем, клей и ножниц_, ц_ганский табор, ежовые рукавиц_, коллекц_я марок, желтые ц_плята, ц_рковой номер, панц_рь черепахи. У доски работу будет выполнять…. Остальные работают в своих тетрадях. Давайте проверим (проверяем, комментируем) Жрецы Фемиды– судьи. Фемида - богиня правосудия в Древней Греции. Держать в ежовых рукавицах – держать кого-либо в строгом повиновении, очень строго и сурово обходиться с кем-либо. Ежовые рукавицы (голицы) – рабочие кожаные рукавицы без подкладки и меха, они предназначались для ловли ежей. Еще в XVIII веке выражение ежовые рукавицы зафиксировано в пословице: ежовыми рукавицами да за мягкое тело приниматься. Метод: слово учителя Прием: ведущее слово, оценочное, инструктирующее Если будем работать в таком хорошем темпе, то вы навсегда запомните это правило. Молодцы. Следующее задание будет таким: Вставить пропущенные буквы, объяснить их выбор, указать словосочетание прил.+сущ. Один человек выходит к доске, выполняет работу «за доской», другие у себя в тетрадях, затем вместе проверяем. Слушаем внимательно и записываем: Изучать инструкц...ю, лекц...я по литературе, ц...ганский театр, подниматься на ц...почки, выступать в ц...рке, инкубаторские ц...плята, измерять ц...ркулем. Метод: слово учителя Прием: ведущее слово, оценочное, инструктирующее Работа несложная, выполнили быстро. Ну и последнее задание по этой теме. Угадайте, о чем идет речь в предложении? Подсказываю, ответ – это одно слово, но обязательно с орфограммой по нашему правилу. Отгадываем и сразу записываем в тетрадь по образцу: Цыпленок – это птенец курицы. 1)Ковкий металл синевато-белого цвета. (Цинк) 2)3нак, обозначающий число. (Цифра) 3) Дословная выдержка из какого-либо текста. (Цитата) 4) Инструмент для вычерчивания окружностей. (Циркуль) 5) Большой резервуар для перевозки и хранения жидкостей. (Цистерна) 6) Указания, правила по выполнению чего-нибудь. (Инструкция) Составьте предложения с этими словами. | Слушание: глобальное, некритическое, нерефлексивное Образец записи на листе: Цинга, куцый, овцы, акация, цыплята, циркуль, секция, цыган, синицын, у гостиницы, белолицый, панцирь, нарцисс, сигнализация, у ящерицы, дикция. Слушание: детальное, критическое, рефлексивное Слушание: детальное, критическое, рефлексивное Образец записи в тетради и на доске: 1.Цепляться (цепкий) 2.Лекция (сл. на -ция) Центральный (центр) Милиция (сл. на -ция) Целевой (цель) цыплячий(сл.-искл.) Оценить (оценка) цыганский (сл.-искл.) Цинковый (корень) Цикл (корень) Цифра (корень) Слушание: детальное, критическое, рефлексивное Слушание: детальное, критическое, рефлексивное Образец записи в тетради: Цыплёнок в цирке выступал, Играл он на цимбалАх, На мотоцикле разъезжал И цифр он знал немало. Вариант устного ответа В слове цыпленок пишется буква Ы после Ц, так как это слово является исключением, а в остальных словах пишется после Ц буква И, так как орфограмма находится в корне. Образец записи в тетради: Цимба́лы - струнный ударный музыкальный инструмент, который представляет собой низкий ящик, над которыми натянуты струны. Слушание: детальное, критическое, рефлексивное Образец записи в тетради: Цыганский табор постоянно перемещается по просторам страны. Желтенький цыпленок спрятался за маму-курицу. «Цыц!», - крикнул на нас учитель. Я подошла к нему на цыпоцках и напугала. Вариант устного ответа Цыганский табор постоянно перемещается по просторам страны. Желтенький цыпленок спрятался за маму-курицу. «Цыц!», - крикнул на нас учитель. Я подошла к нему на цыпочках и напугала. Образец записи в тетради и на доске: Жрецы Фемиды, медицинский работник, отцы города, чертить циркулем, клей и ножницы, цыганский табор, ежовые рукавицы, коллекция марок, желтые цыплята, цирковой номер, панцирь черепахи. Слушание: детальное, критическое, рефлексивное Образец записи в тетради и на доске: Изучать инструкцию, лекция по литературе, цыганский театр, подниматься на цыпочки, инкубаторские цыплята, измерять циркулем. (3 и 5 словосочетание соответствует схеме) Слушание: детальное, критическое, рефлексивное Вариант устного ответа Цинк, цифра, цитата, циркуль, цистерна, инструкция. Образец записи в тетради Цинк - ковкий металл синевато-белого цвета. Цифра - знак, обозначающий число. Цитата - дословная выдержка из какого-либо текста. Циркуль - инструмент для вычерчивания окружностей. Цистерна - большой резервуар для перевозки и хранения жидкостей. Инструкция - Указания, правила по выполнению чего-нибудь. | |
| 4. Домашнее задание (3 мин) | Метод: слово учителя Прием: ведущее Откройте дневники, запишите домашнее задание: составьте предложения со словами, которые мы только что записали разберите по членам предложения, подчеркните орфограмму «Буквы ы-и после Ц». Сделайте фонетический анализ слова ЦИСТЕРНА. | Слушание: глобальное, некритическое, нерефлексивное | |
| 4. Подведение итогов урока (2мин) | Метод: слово учителя Прием: ведущее, оценочное Мы плодотворно поработали на уроке, вы хорошо усвоили тему и с легкостью можете применять данное правило на практике. Данный урок был посвящен тому, чтобы довести ваши навыки правописания по данной теме до «автоматизма». Мы большие молодцы! Спасибо за работу! | Слушание: глобальное, некритическое, нерефлексивное |
Резервное задание: (под мою диктовку записывают словосочетания, вставляя правильно орфограммы и подчеркивают их.)
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Примечания | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.Орг.момент(2мин) | Метод: слово учителя Прием: приветственное слово, инструктирующее слово Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня в «круговой» тетради классную и домашнюю работу будет выполнять Лёня. Напоминаю, Лёня, не забудь принести ее на следующий урок обязательно. Запишите дату и тему нашего урока«Буквы ы-и после Ц». Обратите внимание на доску, в ваших тетрадях должна быть такая же запись. | Слушание: глобальное, некритическое, нерефлексивное Образец записи в тетрадях учащихся: Четырнадцатое февраля. «Буквы ы-и после Ц». | На доске: Четырнадцатое февраля. «Буквы ы-и после Ц». | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.Проверочная работа (3 мин) | Метод: слово учителя Прием: ведущее слово, инструктирующее Итак, сегодняшний урок, мы начнем с небольшой письменной проверочной работы. Запишите в тетради слова «Проверочная работа». Я буду читать вам вопрос, на который вы будете должны написать ответ. Всем понятно задание? Итак, первый вопрос. Выберите и запишите под цифрой один «лишнее» слово и данного ряда слов: живопись, жилище, жидкий, жюри. Даю подсказку: это связано с правописанием гласной после шипящей. Под цифрой два запишите «лишнее» слово из такого ряда слов: врача, фальши, товарища, роща. И под цифрой три – лишнее слово из ряда: шепот, жердочка, трещотка, щелкнуть. Все написали? Давайте проверим. Какое слово лишнее под цифрой 1 и почему? Правильно. Под цифрой 2? Итак, и третье? | Слушание: детальное, критическое, рефлексивное Образец записи в тетради: 1.Жюри. 2.Фальши. 3.Трещотка. Вариант устного ответа Лишнее слово «жюри», потому что в нем после буквы ж пишется буква ю, а в остальных и. Лишнее слово «фальши», потому что в нем после «ш» пишется «и», а в остальных словах после шипящих в окончании пишется «а». Лишнее слово «трещотка», так как в этом слове после «щ» пишется «о», а в остальных словах после шипящих пишется буква «е». | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.Изучение нового материала (15мин) 3.Закрепление полученных знаний (20 мин) | Метод: слово учителя Прием: оценочное, ведущее Вы молодцы, с заданием справились. А сегодня мы познакомимся с новой для вас орфограммой «Буква ы - и после ц». В древнерусском языке согласный [ц] был мягким. Как и шипящие «ж» и «ш», звук [ц] стал со временем твердым. Буква «и» после «ц» не обозначает мягкости звука. Проверить это можно произнесением слов цифра, циркуль. Давайте вместе произнесем эти слова. Какой гласный звук мы слышим после Ц? Правильно, слышим мы «ы», а вот пишем, как вы думаете всегда «ы»?или букву «и» после Ц мы тоже пишем? Вы верно говорите, в разных словах мы пишем по разному, это зависит от определенных правил, с которыми мы сегодня и познакомимся. Метод: слово учителя Прием: ведущее, инструктирующее Откройте учебник на странице 46-ой. И прочитайте теорию. Читает вслух…, остальные ребята внимательно слушают и следят. Итак, получается, что сочетание ЦИ (с и) мы пишем в корнях слов и словах оканчивающихся на –ЦИЯ. А буквенной сочетание ЦЫ – в окончаниях и в словах с суффиксом –ын-. Давайте запишем правило в тетрадь: (диктуя, рисую схему на доске) Буква И после Ц пишется в корнях слов и в словах, оканчивающихся на –ция. Буква Ы пишется в окончаниях и суффиксах. СЛОВА-ИСКЛЮЧЕНИЯ: цыпленок, цыган, цыкнуть, на цыпочках, цыц и однокоренные с ними слова (цыганский, цыплятина, цыпка, цып-цып, цыкать и др.). Метод: слово учителя Прием: ведущее, инструктирующее Мы проговорили и записали правило, а теперь давайте попробуем наши знания применить на практике. Начнем с 688-ого упражнения. Прочитайте задание. Читает вслух… Итак, начертите в тетради таблицу, такую как представлена в учебнике и начнем распределять слова по столбикам. Начнем с первой парты и так по очереди каждый говорит в какой морфеме находится орфограмма, какую букву пишем и в какой столбик записываем слово. Обязательно подчеркиваем в слове орфограмму одной чертой. Метод: слово учителя Прием: ведущее Так, эту часть задания вы выполнили. Остался еще один пункт – записать слово цистерна в транскрипции. К доске пойдет…. У себя в тетради каждый обязательно делает эту работу. Метод: слово учителя Прием: ведущее, оценочное Молодец, ты правильно записал слово затранскрибировал слово. Садись, 5. Далее мы переходим к упражнению 689-ому, в котором нужно продолжить заполнение таблицы, которую мы заполняли в 688-ом упражнении. И сделать лексический разбор выделенных слов. Начнем с заполнения таблицы. Работу продолжаем таким же образом, как делали предыдущую. Слова из 1 предложения записывать не будет, так как мы их уже писали. Начинаем со 2-го предложения. Метод: слово учителя Прием: ведущее А теперь выполняем вторую часть задания. Делаем лексический разбор выделенных слов. К доске пойдет…со словом цирюльник. Другие 2 слова разбираете у себя в тетради, потом мы проверяем. Метод: слово учителя Прием: ведущее А теперь мы проверим качество выполненной работы. Анализ слова аукцион нам читает …. А анализ слова дикция читает… Метод: слово учителя Прием: ведущее, оценочное Вы неплохо справились с заданием. Следующее упражнение 691-ое. Прочитай задание, … Напоминаю, орфограммы подчеркиваем одной чертой. Итак, начинайте выполнять упражнение. Заканчиваем выполнять задание. Правописание морфем прокомментирует … | Слушание: глобальное, некритическое, нерефлексивное
Вариант устного ответа
Ы
Вариант устного ответа
Мы пишем обе эти буквы в зависимости от разных условий.
Один ученик читает теорию из учебника, другие внимательно слушают и читают текст «про себя».
Слушание: детальное, критическое, рефлексивное
Образец записи в тетради:
Буква И после Ц пишется в корнях слов и в словах, оканчивающихся на –ция.
Буква Ы пишется в окончаниях и суффиксах.
СЛОВА-ИСКЛЮЧЕНИЯ: цыпленок, цыган, цыкнуть, на цыпочках, цыц и однокоренные с ними слова (цыганский, цыплятина, цыпка, цып-цып, цыкать и др.).
Слушание: детальное, критическое, рефлексивное
Чтение задания одним учеником, остальные внимательно слушают.
Спишите слова, распределяя их по графам таблицы. Запишите слово цистерна в транскрипции и проведите его орфоэпический разбор.
Слушание: детальное, критическое, рефлексивное
Вариант устного ответа
В слове авиация пишется буква И, так как это слово, которое оканчивается на –ЦИЯ, записываем во 2 столбик.
В слове медицина орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик.
В слове эволюция пишется буква И, так как это слово, которое оканчивается на –ЦИЯ, записываем во 2 столбик.
В слове цитрусовые орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик.
В слове цистерна орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик.
В слове курицын орфограмма находится в суффиксе, поэтому пишем букву Ы, слово записываем в 4 столбик.
В слове циферблат орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик.
В слове лисицын орфограмма находится в суффиксе, поэтому пишем букву Ы, слово записываем в 4 столбик.
В слове циркачка орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик.
В слове сестрицын орфограмма находится в суффиксе, поэтому пишем букву Ы, слово записываем в 4 столбик.
В слове огурцы орфограмма находится в окончании, поэтому пишем букву Ы, а слово записываем в третий столбик.
В слове информация пишется буква И, так как это слово, которое оканчивается на –ЦИЯ, записываем во 2 столбик.
В словосочетании две лисицы орфограмма находится в окончании, поэтому пишем букву Ы, а слово записываем в 3 столбик.
В слове цитата орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик.
В слове мОлодцы орфограмма находится в окончании, поэтому пишем букву Ы, а слово записываем в третий столбик.
В слове циркуль орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик.
В слове синицын орфограмма находится в суффиксе, поэтому пишем букву Ы, слово записываем в 4 столбик.
В слове ситуация пишется буква И, так как это слово, которое оканчивается на –ЦИЯ, записываем во 2 столбик.
В слове скворцы орфограмма находится в окончании, поэтому пишем букву Ы, а слово записываем в третий столбик.
Образец записи в тетради:
Образец записи на доске: Цистерна- [ц и с т’ э р н а]
Вариант устного ответа В слове панцирь орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик. В слове цинга орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик. В слове цитрус орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик. В слове цирюльник орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик. В слове аукцион орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик. В слове специях орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик. В слове лекцию орфограмма находится в корне, поэтому пишем букву И, слово записываем в 1 столбик. В слове ситуация пишется буква И, так как это слово, которое оканчивается на –ЦИЯ, записываем во 2 столбик.
Образец записи в тетради:
Образец записи на доске: Цирюльник 1.Парикмахер 2.однозначное 3.прямое значение 4. синонимы - парикмахер, брадобрей. 5.Антонимов нет 6. Заимствов. из польск. 7.относ.к лексике ограниченного употребления 8.устарев.
Образец записи в тетради: Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 393 | Нарушение авторских прав
|