Составлена учителем ____

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8

БУГУЛЬМИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

обучению грамоте

ПО ________________________________________

предмет

1

ДЛЯ _________________________________________

класс

начальных классов, первой категории

составлена учителем ____________________________________

предмет, категория

Яруллиной Гузель Фаилевной

______________________________________

ФИО

г. БУГУЛЬМА, 2011- 2012 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа по обучению грамоте для 1 класса разработано на основе авторской программы Н. В. Нечаевой «Русский язык», утверждённой МО и Н РФ (Самара: Корпорация «Фёдоров», 2010) в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта начального образования, реализующего стандарты второго поколения (Москва, 2011) по дидактической системе Л. В. Занкова. (Москва, 2011).
Изучение литературного чтения и русского языка в 1 классе начинается вводным интегрированным курсом «Обучение грамоте»: его продолжительность - 20 учебных недель по 5 ч в неделю- 207 часов (объединяются часы учебного плана по русскому языку и литературному чтению), что определяется темпом обучаемости, индивидуальными особенностями учащихся и спецификой используемых учебных средств. Обучение письму идет параллельно с обучением чтению с учетом требований координации устной и письменной речи. В программе содержание обучения грамоте представлено соответственно в курсе как литературного чтения, так и русского языка.

Рабочая программа РФ рассчитана на 207 учебных часов. Из них 189 часов должно быть отведено на курс обучения грамоте. При этом предполагается наличие резерва в объемом 18 часов. Согласно базисному учебному плану РТ на этот предмет отведено 165 ч., их которых на обучение грамоте может быть отведено 60 часов. В связи с этим тематическое планирование уроков «Обучение грамоте и письму» было пересмотрено и произведено следующим образом.

– обучение грамоте (чтение) – 40 часов;

– обучение грамоте (письмо) – 60 часов.

№ п/п	Раздел по обучению грамоте (письмо)	Отведено на изучение	Запланировано	Сокращено
1.	Подготовительный
2.	Букварный
№ п/п	Раздел по обучению грамоте (чтение)	Отведено на изучение	Запланировано	Сокращено
1.	Подготовительный
2.	Букварный

Уплотнение учебного материала произошло за счёт уплотнения количества часов на изучаемые разделы.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента Государственного стандарта начального образования; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Обучение письму идет параллельно с обучением чтению с учетом принципа координации устной и письменной речи. Дети овладевают начертанием новой буквы, учатся соединять ее с ранее изученными буквами, упражняются в письме буквосочетаний, в слогах, словах, предложениях.
Наряду с формированием основ элементарного графического навыка и навыка чтения расширяется кругозор детей, развиваются речевые умения, обогащается и активизируется словарь, совершенствуется фонематический слух, осуществляется грамматико-орфографическая пропедевтика.

Цель предлагаемого курса: освоение коммуникативной функции языка (адекватного его восприятия и пользования), осознание языка как средства приобщения к богатству русской культуры.

Задача курса: развитие всех видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи. Задача решается в ходе осознания учениками взаимосвязи между целью речи, ее содержанием и средствами речи -лексикой, грамматикой, звуками и буквами -в различных речевых ситуациях устного и письменного общения и приобретения необходимых навыков пользования языковыми средствами.

Цель курса обучения грамоте – обучение первоначальному чтению и письму на основе ознакомления учащихся с наиболее общими закономерностями устройства и функционирования графической системы русского языка, оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности.
Теоретической основой обучения грамоте (чтению и письму) является звуковой аналитико-синтетический принцип в его современной интерпретации.

Задачи периода обучения грамоте:

- активизировать внутреннюю и внешнюю (устную, письменную) речь, представить речь и ее средства объектом осознания учениками;

- научить детей читать и писать, дать им первичные сведения о речи, языке и литературе;

- расширить кругозор детей на основе богатого содержания, отражающего мир природы, общества и человека;

- развить интеллектуальную и в целом познавательную активность, вызвать у ребенка положительное отношение к учению;

- развить психофизиологические функции, необходимые для продуктивного обучения чтению и письму и в целом русскому языку.

Данная программа обучения грамоте соответствует представлению о языке как целостной системе, которая проявляется в речевой деятельности. Она является интегрированным курсом и вводит детей в такие понятия, как «русская речь», «русский язык», «художественная литература». Далее этот курс перерастает в программу «Русский язык» и «Литературное чтение».

Мы предлагаем непрерывный курс русского языка, построенный в соответствии с целью и задачей, которые определены выше. В период обучения грамоте основной единицей речи выступает слово. Вслушиваясь в смысл слова, дети устанавливают его зависимость от звукового и буквенного состава, от смысла высказывания. Вся работа в этот период подчинена продуктивному обучению детей чтению и письму. Далее, до конца начальной школы, ученики погружаются в осознание зависимости смысла высказывания от используемых средств языка. Именно высказывание (предложение, текст) как смысловая единица речи структурирует программу русского языка в начальных классах. В основной школе системо-образующим фактором курса выступает стилистика.

---

Дата добавления: 2015-09-05