Действие V.

Занавес открывается. Темный лес.

Над мрачной поляной в лесу ярко светило Солнышко. Посре­ди поляны стоял и шелестел ветвями старый Дуб. В его ветвях щебе­тала какая-то Птичка. Цвели и благоухали Цветочки, над ними пор­хали Бабочки. Над поляной пролетал легкий Ветерок. Принцесса по прежнему томится, привязанная к Дубу. Соловей-Разбойник в отчая­нии думает: "Что же мне с ней делать?" В это время раздался конский топот. Это приехал Принц, чтобы освободить Принцессу. Он сказал: (произносит любую примитивную фразу на иностранном языке), что в переводе означает: "Отдавай живо Принцессу, а то тебе не поздо­ровится!" А это Соловей-Разбойник ответил: (примитивная фраза на иностранном языке), что означает: "Да бери ты ее, бери. Видишь, сам не знаю, что с ней делать! " Принц посадил Принцессу на доброго Коня и повез ее во дворец. Над мрачной поляной в лесу ярко светило Солнышко. Посреди поляны стоял и шелестел ветвями старый Дуб. В его ветвях щебетала какая-то Птичка. Цвели и благоухали Цветочки, над ними порхали Бабочки. Над поляной пролетал легкий Ветерок. Зана­вес закрывается.

Действие IV.

Занавес открывается. Дворец Короля.

Узнав об исчезновении Принцессы, Король и Королева впали в безутешное горе. Король предлагал Королеве нюхательные соли, а Королева заботливо выжимала Королю мокрые от слез носовые плат­ки. Так они рыдали друг у друга на плече, пока не услышали цокот ко­пыт. Это Принц привез

Принцессу. Король и Королева от радости захлопали в ладо­ши, а Принцесса запрыгала на одной ножке. Принц попросил руки не­весты. Родители их с радостью благословили. Вечером состоялась свадьба. Зал был украшен цветами, над ними порхали Бабочки, Соло­вей-Разбойник, приглашенный на свадьбу высвистывал "Ламбаду", а все танцевали. К столу подали жареных Кабанчиков. Все веселились, и кричали "Горько".

Занавес закрывается. Конец.

Шутки

Перешагни через часы. Вызываются 3-4 смельчака, которые на пол кладут свои часы, через 2—3 метра от них ведущий расставляет несколько банок с во­дой. Те, кто выполняют задания, несколько раз могут по­тренироваться. Затем, пока им завязывают глаза и объяс­няют задачу,— перешагнуть через все предметы и добраться до противоположной стены, а двое помощ­ников тихо убирают банки и часы. По сигналу играющие стараются перешагнуть через несуществующие предметы. За участие ребята награждаются символичными призами.

Перешагни через десять рублей. Иг­рающим задается вопрос: «Кто может перешагнуть через 10 рублей?». Вызвав одного и попросив его отвернуться, кладут на полу две купюры по 5 рублей на большом рас­стоянии.

Хвост коровы. На половине листа ватмана в профиль нарисована бегущая корова, только у нее нет хвоста. Хвост выполнен отдельно из куска капронового чулка, завязан сверху узелком, куда вставлен обувной гвоздик, острием наружу. С 2—3 метров, с завязанными глазами надо подойти к корове и «приколоть хвост» на положенное место.

Точный поворот. Играющему завязываются глаза и сажают на стул. По команде он должен встать со стула, пройти 10 шагов вперед, повернуть направо, прой­ти еще 10 шагов, еще раз повернуть направо, сделать еще 10 шагов и опять повернуть направо, пройти 10 шагов и сесть на стул (обойти по квадрату). Тот, кто сумеет это сделать, получает приз.

Найди свою табуретку. На расстоянии 2-3 м одну от другой ставят две табуретки. На них садятся играющие с завязанными глазами. По команде воспитате­ля они встают, делают вперед 6—8 шагов. После этого ка­ждый должен сделать три полных оборота на месте и вер­нуться к своей табуретке.

Фокус «вижу сквозь бумагу». Покажите ребятам следующий фокус. Объявите всем присутствую­щим, что именно сегодня у вас появилась способность, не читая записки, узнавать их содержание. Чтобы убе­дить всех, предложите детям написать любые предло­жения на листочках бумаги и, свернув их, передать вам. Вы на глазах детей берете любую записку и, не разворачи­вая ее, делаете вид, будто сосредотачиваетесь, пытаясь проникнуть в содержание записки. После недолгого мол­чания вы объявляете ребятам: «Здесь написано «а у кошки четыре ноги, позади длинный хвост...». Давайте проверим! Итак, я разворачиваю записку... Так и есть: «А у кошки четыре ноги, позади длинный хвост... «Прав ли я? Есть ли среди вас, ребята, тот, кто писал эти слова?» Обязательно в зале найдется ребенок, который ответит с удивленным видом: «Да, точно, это же моя записка!». Ну а дальше вы изумленной публике доказываете свои феноменальные способности, выбирая одну за другой записки и, говоря, что в ней написано, разворачивая ее затем и еще раз, про­износя «угаданную» фразу.

Секрет фокуса очень прост. Во-первых, договоритесь в начале мероприятия с кем-нибудь из детей, что когда вы произнесете на вечере «А у кошки четыре ноги, позади длинный хвост...», этот ребенок с удивленным видом дол­жен сказать: «Да, точно, это же моя записка!» Далее сис­тема отгадывания содержания записок такова: когда вы проверяете, действительно ли в первой записке есть фраза «А у кошки...», вы имеете возможность прочитать дейст­вительное содержание этой записки. Затем вы отложите прочитанную записку, возьмете вторую и сообщите детям, что на этом листе бумаги записано... и произнесете то, что только что прочитали в первой записке. И действи­тельно, среди детей будет автор записки. Вновь предложи­те проверить им это и разверните вторую записку, убеди­тельно подтвердите, что именно это предложение там бы­ло, а сами тем временем прочитайте, что же действитель­но содержится в ней. То, что вы прочитаете, будет затем «содержание» третьей записки и т.д. Практика показала, что этот фокус очень нравится ребятам.

Дата добавления: 2015-09-05