Передай жестами.

• Игра развивает способность жестикуляции

• Играющие разбиваются на пары (передающий - принима­ющий). Команды задумывают какие-то понятия (слово) для команд-соперников и сообщают их передающим этих команд (втайне от принимающих).

• Передающие должны по очереди пытаться передать это понятие (слово) своим принимающим. Но при этом они мо­гут воспользоваться только жестами. Ни одного слова ска­зать нельзя.

• Побеждает та команда, которая первой угадала задуман­ное соперниками слово.

Творческие задания.

Предлагаемые варианты творческих заданий вы можете ис­пользовать по своему усмотрению в игре в "фанты", в импровизиро­ванных концертах или в таких играх, которые пока еще никто не при­думал.

1. Пофантазируйте и изобразите:

- горячий утюг;

-будильник;

-чайник;

-телефон;

-кофемолку.

или другие предметы, окружающие вас в квартирах, а лучше угадают, что изображено.

2. Попробуйте изобразить походку:

- человека, который только что хорошо пообедал;

- человека, у которого жмут ботинки;

- человека, который неудачно пнул кирпич;

- человека, у которого начался острый приступ радикулита;

- человека, оказавшегося ночью в лесу.

3. Представьте и изобразите (мимикой, походкой, звуками):

- встревоженного кота;

- грустного пингвина;

- восторженного кролика;

- хмурого орла;

- разгневанного поросенка.

4. Вспомните, как выглядит, и изобразите архитектурные сооружения "визитные карточки" некоторых стран:

- египетские пирамиды;

- Эйфелеву башню;

- статую Свободы;

- Пизанскую башню;

- Великую китайскую стену.

5. Представьте, что вы животные, которые любят музыку, но не могут говорить по-человечески. Представили? А теперь песню "Подмосковные вечера" хором:

- промяукайте;

- промычите;

- прокудахтайте и прокукарекайте;

- прокрякайте;

- прогавкайте.

Если понравилось, исполните еще какую-нибудь песню.

6. Нарисуйте растение или существо, которое никогда не существова­ло. Можно рисовать по частям, не глядя, что нарисовали до тебя,

- первый рисует голову;

- второй - до пояса;

- третий - от пояса до колен;

- четвертый - ноги;

- пятый придумывает название и биографию тому существу, что получилось.

7. Прочитайте одно из детских стихотворений А. Барто (например "Идет бычок качается"), но не так, как вы обычно читаете - с выраже­нием, а словно:

- вы оправдываетесь перед товарищем;

- вы обиделись на бабушку;

- вы хвастаетесь перед кем-то;

- вы рассердились на маленького братишку;

- вы испугались собаку,

- шепотом, словно кто-то спит;

- как робот;

- со скоростью улитки;

- с пулеметной скоростью;

- как пятилетний ребенок;

- с максимальной громкостью, как на митинге;

- как будто вы страшно замерзли;

- как лошадь, только что научившаяся говорить;

- как будто у вас во рту горячая картошка;

- словно вы говорите "последнее слово" на суде.

8. Какую-нибудь простую фразу, например "В саду падали яблоки" про­изнесите по очереди. Каждый новый участник говорит с новой инто­нацией, повторяться нельзя. Интонации могут быть как в предыдущем задании или такие: злобно, кратко, заикаясь, нежно, скорбно, задум­чиво, утвердительно, как "нет", удивленно, вызывающе, разочарован­но, как начало таинственной истории и т.д.

9. Исполните песню "В лесу родилась елочка" или "Во поле береза стояла", как будто вы:

- африканские аборигены;

- индийские йоги;

- горцы Кавказа;

- оленеводы Чукотки;

- индейцы племени Апачи;

- хор детского сада;

- ансамбль песни и пляски им. Александрова;

- казачий кубанский хор;

- хор духовной семинарии.

10. Нарисуйте пословицу:

- "На чужой каравай рот не разевай";

- "За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь";

- "Дареному коню в зубы не смотрят";

- "Одна голова хорошо, а две лучше";

- "Доброе слово и кошке приятно".

11. Придумайте как можно больше новых применений старому, ни­кому не нужному предмету:

- пустой консервной банке;

- дырявому носку;

- лопнувшему воздушному шарику;

- перегоревшей лампочке;

- пустому стержню от ручки.

12. Сядьте на стул. А теперь, не сходя со стула, посидите, как сидит:

- председатель экзаменационной комиссии;

- обезьяна, копирующая вас;

- кассир на своем рабочем месте;

- кошка, гуляющая сама по себе;

- побитая собака;

- пчела на цветке;

- торжествующая собака;

- поросенок на кактусе;

- невеста на свадьбе;

- Гамлет принц Датский.

13. Представьте себя игрушечным человечком. Походите по комнате, как если бы вы были:

- стеклянным;

- резиновым, надутым как воздушный шарик;

- чугунным;

- деревянным;

- плюшевым.

14. Вы знаете, что во время танца часто используются предметы: ша­ры, мячи, ленты (даже есть "Танец с саблями"), а вы придумайте та­нец:

- со шваброй;

-со стулом;

- с чайником;

- с чемоданом;

-с подушкой

и с чем угодно еще.

15. Возьмите газету и составьте маленький рассказ из газетных заго­ловков. Чтобы рассказ было удобнее составлять, заголовки можно вы­резать.

16. Всем известен "Танец маленьких утят", в котором движения напо­минают утенка, открывающего клювик, машущего крылышками и хвостиком. А вы попробуйте на ту же мелодию придумать танец с движениями других животных и исполните его. У вас получится:

- танец маленьких котят,

- танец маленьких щенят;

- танец маленьких жеребят;

- танец маленьких поросят;

- танец маленьких обезьянок.

17. Любую фразу в русском языке можно сказать другими словами. Попробуйте сказать по-другому, не повторив ни одного слова, но со­хранив смысл, следующие предложения:

- Муха села на варенье;

- На столе стоит стакан;

- Часы бьют 12 раз;

- Воробей влетел в окно;

- Шел отряд по берегу

18. Досочините 2 строчки, чтобы получилось смешное четверостишье:

- Шла собака по роялю, говоря примерно так...

- Вы слыхали, на базаре, Чудо-птицу продавали...

- В зоопарке плачет слон, Увидал мышонка он...

- Удивляется народ, Почему сердит Федот?

- Царь издал такой указ: "Всем боярам в тот же час..."

19. Придумайте новый конец сказке:

- "Колобок";

- ''Курочка - Ряба";

- "Теремок";

- "Репка";

- "Царевна лягушка".

20. Сочините историю про:

- собаку, которая жила в холодильнике;

- ворону, которая любила кататься на велосипеде;

- щуку, которая играет на гитаре;

- березу, которая мечтала научиться плавать;

- майского жука, который очень боялся высоты.

21. Попробуйте заново рассказать некоторые сказки Ш. Перро, но у вас обязательно должен присутствовать и действовать новый персо­наж:

- в сказке "Красная Шапочка" - светофор;

- в сказке "Кот в сапогах" - бормашина;

- в сказке "Золушка" - бульдозер;

- в сказке "Синяя борода" - радиоприемник;

- в сказке "Мальчик с пальчик" - пожарная машина.

22. Каждому с детства знакомы праздники, являющиеся международ­ными (Международный женский день; День солидарности трудящих­ся, Дни музеев и породненных городов). К этим дням в наших горо­дах вывешиваются транспаранты с лозунгами. Предложите пять ло­зунгов, которые могли бы украсить ваш город, если бы вы утвердили:

- Международный день борьбы с ковырянием в носу;

- Всемирный гастрономический день;

- Международный день пунктов приема посуды;

- Всемирный день людей, ушедших на заслуженный отдых;

- День международной солидарности стоящих в очереди.

23. Разыграйте ситуацию, в которой журналисты берут интервью у не­заурядных личностей:

- профессионального, потомственного продувальщика макарон;

- известного гадателя на кофейной гуще;

- виртуоза игры на алюминиевых ложках;

- лидера движения постоянного неприсоединения к линии электропередачи;

- рекордсмена по прыжкам с трамплина на тазе.

24. Изготовьте макет (а можно и разработать положение) ордена, который вручается тем, кто:

- ниразу не выругался в очереди;

- по прежнему верит в светлое будущее,

- испытывает удовлетворение от езды в городском транспорте;

- регулярно от первой до последней строчки' читает газету "Правда";

- ни разу не помянул недобрым словом Президента.

25. Нарисуйте красивую медаль, которую можно было бы вручить друзьям за особые заслуги, например:

- за шоколадолюбие,

- за лучшую лужепроходимость;

- за скоростное шнуркозавязывание;

- за безопасное перилосъезжание;

- за плюшкопоглотительство.

26. Сочините и произнесите хвалебную речь персонажам басен И.А. Крылова, занимающим в своей жизни активную позицию:

- Моське - за смелость в критике вышестоящих инстанций;

- Лебедю, Раку и Щуке - за принципиальность в отстаивании жизненных убеждений;

- Муравью - за последовательную борьбу с тунеядцами;

- Водку - за решительную борьбу с замутнением и загрязнением ручейков и прочих водоемов;

- Лисе - за борьбу с фактами незаконного приобретения про­довольствия.

27. Сочините и произнесите обвинительную речь в адрес некоторых литературных персонажей, нарушающих законы и инструкции:

- старухе Шапокляк - за выгул крыс в общественных местах;

- Лисе Алисе и Коту Базилио - за втягивание несовершеннолет­них в валютные махинации;

- Емеле - за ловлю рыбы запрещенными способами;

- почтальону Печкину - за получение подарков при исполнении служебных обязанностей;

- Карлсону - за проживание без прописки и без определенных занятий.

28. Представьте, что открыта скульптурная галерея со странным на­званием "Жертвы спорта". Создайте для этой галереи скульптурные композиции с названиями:

- штангисту, который не успел отпрыгнуть от штанги;

- вратарю, который поймал шайбу зубами;

- парашютисту, который забыл, за что нужно дергать;

- гимнасту, вовремя не вышедшему из тройного пируэта;

- горнолыжнику, не успевшему убежать от снежной лавины.

29. Создайте памятник литературному герою и произнесите речь на его открытии:

- "Первому собирателю утильсырья в России - Плюшкину";

- "Первому активисту ОСВОДа - деду Мазаю";

- "Первому представителю Красного креста' в Африке - Доктору Айболиту";

- "Первому организатору соревнований с нечистой силой - Балде";

- "Первому воздухоплавателю на шаре - Винни Пуху".

" Живые картины "

Эта игра была очень любима еще нашими бабушками. Но не менее интересна она и теперь.

"Оживление картин" не только повышают эрудицию в облас­ти изобразительных искусств, но и дает отличную возможность про­явить свою фантазию, изобретательность и чувство юмора.

Игра требует некоторой предварительной подготовки: надо выбрать сюжет известного произведения живописи или скульптуры и с помощью подручных средств попытаться представить его, замерев на несколько секунд. Остальные должны угадать, что за картину хо­тели изобразить, кто ее автор.

Так и просятся "оживиться" такие шедевры, как "Богатыри", "Чаепитие в Мытищах", "Опять двойка", "Иван грозный и сын его Иван" и многие другие жанровые картины вплоть до "Утра в сосновом бору" и "Утра стрелецкой казни".

Дата добавления: 2015-09-05