Программа формирования компетенции

Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Воронежский государственный педагогический университет

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

____________________

«____» ______________ 2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА

по направлению 051000 «Профессиональное обучение»

профиль –

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ОК -2

Способен анализировать мировоззренческие и социально значимые философские проблемы

Разработчики:

д. ф-м. н., проф. Зеленев В.М. к. т. н., доц. Кустов А.И.

Воронеж-2011

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

Место и значимость компетенции ОК-2 в результате образования выпускника вуза

Структура компетенции

Бакалавр должен:

Знать

место и роль человеческой культуры в материальном мире; основные закономерности взаимодействия человека и общества; основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

Уметь

применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности; определять этические последствия естественнонаучных исследований; делать критический обзор информации;

Владеть

технологиями приобретения, использования и обновления естественнонаучных знаний;

основными методами и приемами работы с информацией (анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы).

Планируемые уровни сформированности компетенции

Структура компетенции	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает: - основные мировоззренческие и социально значимые философские проблемы	- основные этапы развития естествознания, включая современную научную картину мира;	- методы теоретических и эмпирических исследований, используемых в обучении;
- основные достижения современного естествознания и рамки их применения;
- взаимосвязь естественно-научных представлений и социально значимых философских и мировоззренческих проблем;	- методику использования современных методов и образовательных технологий для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
Умеет: - анализировать проблемы различного характера	- анализировать мировоззренческие и социально значимые философские проблемы;	- применять в профессионально-педагогической деятельности научно обоснованные принципы и законы физики, химии, биологии, астрономии, наук о Земле, информационные технологии;
- переходить от общих естественнонаучных закономерностей к конкретным мировоззренческим и социально-философским проблемам	- использовать теорети-ческие и эмпирические методы исследований для внедрения современных технологий в процессы решения мировоззренческих и социально значимых философских проблем;
- использовать законы и принципы естественных наук в постановке цели и выбору путей её достижения в професси-ональной деятельности и образовании, научно-исследовательской и преподавательской деятельности;	- применять системный подход и математические методы в процессах формализации решения прикладных задач;
Владеет: - методами и способами анализа мировоззренческих и социально значимых философских проблем	- технологиями приобретения, использования и обновления естественнонаучных знаний;	- современной терминологией предметной области естественных наук, связанных с профессиональной деятельностью и образованием;
- способами анализа фундаментальных законов и принципов современной научной картины мира;	- способностью формирования целостной естественно-научной картины мира;
- методами анализа и восприятия информации по естествознанию, а также методами оценки численных порядков величин, характеризующих физические, химические, биологические процессы и явления;	- культурой мышления в области мировоззренческих и социально значимых философских проблем

1.4. Общая трудоёмкость формирования компетенции у «среднего» студента вуза (в часах) на «пороговом» уровне.

прогнозируемая оценка _ ___ часов;

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

Цель программы: помочь преподавателямспроектировать согласованные компетентностно-ориентированные рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), чтобы сформировать у студентов данную компетенцию при освоении ООП ВПО

Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.

Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВПО для формирования компетенции ОК -2 :

Естественнонаучная картина мира, физика, философия.

Базовая структура знаний, необходимая студенту для освоения данной компетенции:

№№ п/п	Компоненты базовой структуры знаний	Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик (или их разделы), планируемых для включения в учебный план ООП ВПО
	знает основные этапы развития естественно научного мировоззрения от древнегреческой натурфилософии до современной научной картины мира, знает об основных достижениях современного естествознания и их применении	Естественнонаучная картина мира, физика, философия
	умеет использовать принципы и законы естественных наук в профессиональной и образовательной деятельности	Естественнонаучная картина мира, физика, философия
	владеет технологиями приобретения, использования и обновления естественнонаучных знаний	Естественнонаучная картина мира, физика, философия

---

Дата добавления: 2015-09-03