«Запомнить твердо нужно нам -пожар не возникает сам!»
Цели занятия:
познакомить детей с ситуациями, которые можно назвать "чрезвычайными", с действиями при чрезвычайных ситуациях;
развивать умение находить решение в сложных ситуациях;
сформировать представление о том, как выглядит опасность и почему она возникает;
закрепить теоретические и практические знания и навыки поведения в опасной для жизни
ситуации;
развивать способы умственных действий, кругозор детей;
воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, собранность;
воспитывать высшие моральные качества: стремление считаться с общественным мнением,
требовательность к себе и товарищам, ответственность перед обществом.
Тип занятия: изучение и первичное, закрепление новых знаний и способов деятельности.
Оборудование:
тесты для учеников, карточки, тексты для чтения, телефонная трубка для игры.
1. Вступительное слово учителя.
- Каждый человек стремится обустроить свой дом как можно уютнее и удобнее. И в этом ему помогает то, о чем говорится в следующей загадке:
Накормить - живет, Напоить - умрет (огонь).
- Но огонь может быть и другом, и врагом человека.
- Приведите примеры, когда огонь выступает как друг человека.
(На огне можно приготовить еду. С помощью огня можно осветить комнату. Огонь дает человеку тепло, обогревает его жилище.)
- Огонь как враг... (Пожар дома, в лесу.)
- Тема нашего сегодняшнего классного часа «Запомнить твердо нужно нам -пожар не возникает сам!»
2. Беседа о пожаре.
Учитель задает вопрос:
- Как случаются пожары? Назовите причины.
Дети называют причины пожара, учитель записывает на доске:
1. неисправность электрических приборов (утюг, телевизор);
2. спички;
3. бензин, газ;
4. забывчивость (забыл выключить);
5. искра (печь, камин);
6. легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда);
7. елочная гирлянда;
- Самые главные виновники пожаров - люди.
4. Отгадывание загадок.
Чтобы не было огня, не играйте вы в меня. Я — огня сестричка, маленькая...
(Спичка)
Дым увидел — не зевай, нас скорее вызывай. (Пожарные))
Кто меня не бережется, тот так скоро обожжется. (Огонь)
На столе, в колпаке, да в стеклянном пузырьке поселился дружок — развеселый огонек. (Лампочка)
В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Коробка спичек)
При пожаре не сидим, набираем... (01) Он для всех опасен нас, называют его... (Газ)
5. Конкурс «Опасная ситуация».
Представьте себе, что у вас горит квартира, а именно — возгорание произошло в комнате от телевизора. Вам необходимо сообщить об этом пожарным. Прежде чем вам представится такая возможность, ознакомьтесь с планом или с вопросами, на которые вам нужно будет ответить в своем звонке.
1. Адрес.
2. Объект (что горит — квартира, склад, школа...).
3. Что горит (что конкретно горит в квартире, школе...).
4. Номер дома.
5. Номер квартиры.
6. Какой этаж. Сколько этажей в здании.
7. Есть ли опасность для людей.
8. Фамилия.
9. Телефон.
6. Рассказ учителя.
Вопросы:
1. Какой номер вызова пожарных и спасателей и как правильно следует сообщить о происшествии?
/01- при этом необходимо назвать точный адрес, что случилось, свою фамилию, имя и отчество/.
2*. Почему на чердаке дымоходы должны быть всегда побелены?
/На побеленной поверхности дымоходов легче обнаружить трещины и щели, через которые огонь может проникнуть на чердак, по обнаружению таковых, необходимо заделать изъяны глиняным, песчаным раствором и побелить/.
3. Какие правила надо соблюдать, чтобы не допустить возникновения пожара при топке печей?
/Нельзя растапливать дрова в печи бензином, керосином и другими огнеопасными жидкостями, топить печь с открытыми топочными дверцами, сушить дрова и другие горючие материалы на печах или около них, топить неисправные печи и главное, поручать топку печей малолетним детям/.
4. Можно ли открывать окна и двери в доме или квартире во время пожара?
/Нельзя, т.к. через открытые оконные и дверные проемы в помещение будет поступать кислород, что способствует усилению горения/.
5. Если в квартире произошла утечка газа, можно ли включать свет?
/Нельзя. При включении или выключении выключателя или штепсельной розетки может возникнуть искрение между контактами и произойти взрыв газа/.
6. Почему в учреждениях выходы из помещений устраиваются, открывающимися наружу?
/Чтобы в случае возникновения пожара двери не стали препятствием для эвакуации людей/.
7. Какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать при разведении костра в лесу?
/Очистить от сгораемых предметов площадку для костра, окопать ее.
Перед уходом из леса угли следует залить водой, либо засыпать землей/.
8. Как тушить загоревшуюся на человеке (на самом себе) одежду?
/Повалить человека на землю и накрыть плотной тканью, но не с головой/.
/Упасть, кататься по земле (полу), плотно прижимаясь горящими участками одежды к земле/.
9*. Какими средствами пожаротушения должен быть обеспечен каждый дом или квартира?
/В каждой квартире обязательно должен быть огнетушитель и специально оборудованный шкаф со шлангом (15м) для тушения пожара. Возле частного дома дополнительно должна находиться емкость с водой не менее чем на 200л (в летний период)/.
10. Что необходимо сделать при уходе из квартиры (дома), чтобы не допустить пожар?
/Выключить электроприборы, газ, свет, закрыть окна, двери смежных комнат, убрать спички от детей/.
11*. Какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать при устройстве новогодней елки?
/Нельзя применять свечи, бенгальские огни, хлопушки. Нельзя делать костюмы из ваты, марли, бумаги, непропитанные огнезащитным составом/.
12. Какие меры нужно принять, чтобы не допустить пожар из-за шалости детей с огнем?
/Следить, чтобы дети не играли со спичками, не включали электроприборы, не разводили костры/.
13. Как выйти из помещения, заполненного дымом?
/Ползком, закрыв лицо мокрым платком, ползти вдоль стены/.
14. Каковы ваши действия при загорании телевизора?
/Сообщить в пожарную охрану. Выключить из розетки и тушить подручными средствами /порошковый или углекислотный огнетушитель, кошма или плотное шерстяное одеяло, песок, земля из цветочного горшка/.
15. Назовите основные причины пожаров в быту.
/Неосторожное обращение с огнем, в т.ч. при курении, короткое замыкание электропроводки, оставленные включенными в сеть электроприборы, неисправность печного отопления, детская шалость, поджоги/.
16*.Что делать, если лестница в многоэтажном доме задымлена?
/Лучше оставаться в квартире, сообщить в пожарно-спасательную службу по телефону «01» и ждать приезда пожарных. Следует намочить тряпки, полотенца, простыни, плотно прикрыв двери, постараться, как можно тщательнее заткнуть щели между дверью и косяком, также следует поливать водой и саму входную дверь. Дышать в задымленном помещении необходимо через мокрую ткань (платок, марлевую, многослойную повязку). Выйти на балкон, плотно закрыть за собой дверь/.
ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
Пользоваться лифтом, пытаться спуститься самостоятельно по лестничным маршам, по веревкам или простыням.
ТЕСТЫ.
Если случится пожар, как ты будешь действовать?
Позвоню по телефону «01» 3
Позову на помощь 2
Убегу, никому ничего не скажу 0
2. Если комната начала наполняться густым едким дымом
Открою окно, не закрыв дверь 0
Буду продвигаться к выходу 2
Закрою рот и нос мокрым носовым платком и буду продвигаться к выходу, прижимаясь к полу 3
3. Если загорелась электропроводка?
Буду тушить водой 0
Обесточу электросеть, затем приступаю к тушению 3
Буду звать на помощь 1
4. Если на вас загорелась одежда?
Побегу, попытаюсь сорвать одежду 0
Остановлюсь, упаду, покачусь, сбивая пламя 3
Завернусь в одеяло 2
5. Если при приготовлении пищи загорелся жир на сковородке
Накрою сковородку мокрым полотенцем 3
Буду тушить водой 0
Попытаюсь вынести горящую сковородку на улицу 0
6, Если при разжигании газовой колонки или духовки газовой плиты спичка погасла, не успев воспламенить газ, что ты будешь делать?
Достану вторую спичку и стану зажигать газ 0
Перекрою газ 2
Перекрою газ и проверю тягу 3
7. Если тебя отрезало огнем в квартире на пятом этаже (телефона нет), что ты будешь делать?
Мокрыми полотенцами, простынями заткну щели в дверном проеме, сократив приток дыма, через окно буду звать на помощь 3
Сделаю веревку из скрученных простыней и буду спускаться вниз 1
Буду звать на помощь 1
8. Если ты увидел, что на опушке леса горит прошлогодняя трава?
Пройду мимо 0
Постараюсь затушить, забросав землей, сбить пламя ветками деревьев 3
Сообщу об этом взрослым 2
9. Если ты увидел, что маленькие дети бросают в огонь бумагу, незнакомые предметы, аэрозольные упаковки, как ты должен поступить?
Остановлю, объясню, что это опасно 3
Пройду мимо 0
Попытаюсь переключить внимание детей на другое занятие 0
10. Если во время интересной телепередачи ты увидел, что из телевизора пошёл дым, как ты должен поступить?
Продолжу смотреть телепередачу 0
Позову на помощь взрослых 2
Отключу телевизор, позвоню в пожарную охрану, приступлю к тушению 3
Если в сумме вы набрали 25 - 30 очков, то вы хорошо знаете правила пожарной безопасности, всегда соблюдаете их и сможете научить своих -товарищей.
Если вы набрали 20 — 24 очка, то вы должны быть осмотрительны в выборе действий в сложной ситуации.
Если вы набрали менее 20 очков, то вам необходимо серьезно заняться изучением правил пожарной безопасности, Это поможет вам избежать пожара, а в экстремальной ситуации — сохранить свою жизнь.
6. Памятка «Чтобы не было пожара»:
1. Никогда и нигде не играй со спичками и зажигалками.
2. Самостоятельно не зажигай газовую плиту или печь.
3. Не оставляй без присмотра включенный утюг или чайник.
4. Не играй с бензином, керосином и другими жидкостями, которые могут вспыхнуть.
5. В лесу не разжигай костер без взрослых. Уходя, обязательно потуши его.
. Релаксация.
Скажите “да” или “нет”
Я знаю, как пользоваться телефоном.
Я знаю, как позвонить в пожарную часть.
Я знаю свой адрес.
Я никогда не наберу 01 ради баловства или шутки.
Итак, я за вас спокойна. Вы знаете, как поступить. На этом наш урок закончен. Спасибо за сотрудничество!
План работы на IV четверть 2012 - 2013 учебный год.
| Месяц | № | Направления воспитательной работы |
| апрель | 1 2 3 4 5 | День рождения – светлый праздник День смеха "В гостях у ребят Мойдодыр" Олимпийские игры Классный час «Итоги за год» |
Классный час 2 класс
“Знакомство”
Дата: 1.04.2013
Классный руководитель: Гулия Габдулхаковна
Анализ воспитательной работы классного руководителя 2 А класса
Соколовой Ольги Николаевны
по итогам работы за 2009 - 2010 учебный год
Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.
| Цель: Формировать личность, способную к самореализации, самоактуализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию, высоко нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом. | |
| Задачи: | Положительные результаты: |
| Развитие ученического самоуправления через: - теоретическую и практическую подготовку к построению новых содержательных и организационных моделей образования, стимулирующих процесс обучения и воспитания детей в интересах развития личности; - поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих сформированности общешкольного коллектива; Усовершенствование работы с учащимися для подготовки к участию в городских мероприятиях; Мониторинг качества воспитательного процесса классного коллектива, школьного коллектива, родительской общественности; Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика; Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой; Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости; Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность; Воспитывать у учащихся нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие | В едином сообществе с родителями, психологической службой школы, справились с этими задачами. Активное участие учащихся в жизни класса и школы, а также активное участие родителей в школьных и городских мероприятиях. Ребята проявляют уважение друг к другу, к учителям, родителям. Большинство общительны, отзывчивы, очень любят вместе проводить свободное время. Охотно выполняют поручения, проявляют бережливость, стараются соблюдать правила поведения. |
2.Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:
1.Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за прошедший учебный год.
| на начало года | на конец года | |
| Кол-во учащихся | ||
| Полные семьи | ||
| Неполные семьи | ||
| Благополучные | ||
| Семьи группы риска | ||
| Опекаемые | ||
| Многодетные | ||
| Малообеспеченные | ||
| Нуждающиеся | ||
| Неблагополучные | ||
| Внутришк. учёт | ||
| ОДН |
Рассмотрев по таблице динамику социальной ситуации развития учащихся и их семей, мы видим, что по результатам изменений нет.
Неблагополучной семьёй остаётся семья Кочкарёвой Татьяны (пьющая семья).
Мониторинг с целью изучения занятости детей в свободное время. (Во внеурочное время)
- 1 полугодие 100%
- конец года 100%
Занятость учащихся во внеурочное время.
| 1. Посещение кружков. | 100% |
| 2. Помощь родителям. | 64% |
| 3. Рисование. | 84% |
| 4. Просмотр передач. | 76% |
| 5. Прогулки на улице. | 92% |
| 6. Игры на компьютере. | 48% |
| 7. Чтение книг. | 37% |
Карта потребностей учащихся.
| 54% | 2. 68% | 77% | 37% | 58% | 46% | 72% |
1.Общение со взрослыми. 5.В спорте.
2.В труде. 6.В игре.
3.Эстетическая. 7.В чтении.
4.Общение со сверстниками
Посещаемость кружков, секций
| Антипин Алексей Витальевич | сп. к «Сокол», б. «Нептун», т/с «Пятый элемент» | |
| Борисова Эвелина Валентиновна | б. «Нептун», т/с «Пятый элемент» | |
| Бычкова Анастасия Эдуардовна | б. «Нептун», т/с «Пятый элемент» | |
| Зюзин Дмитрий Сергеевич | б. «Нептун» | |
| Зурабова Заира Муратовна | б. «Нептун», т/с «Пятый элемент» | |
| Иванова Юлия Анатольевна | б. «Нептун», т/с «Пятый элемент» | |
| Карнаухова Анастасия Евгеньевна | б. «Нептун», т/с «Пятый элемент» | |
| Кириченко Андрей Вадимович | сп. к «Сокол», б. «Нептун», т/с «Пятый элемент» | |
| Кочкарёва Татьяна Анатольевна | т/с «Пятый элемент» | |
| Кротова Ольга Олеговна | б. «Нептун», т/с «Пятый элемент» | |
| Марченко Игорь Евгеньевич | сп. к «Сокол», б. «Нептун» | |
| Попов Степан Викторович | т/с «Пятый элемент» | |
| Пяткина Екатерина Юрьевна | т/с «Пятый элемент» | |
| Регурецкий Захар Максимович | т/с «Пятый элемент» | |
| Степченко Иван Дмитриевич | б. «Нептун», т/с «Пятый элемент» | |
| Торбеев Максим Денисович | б. «Нептун», т/с «Пятый элемент» | |
| Торопова Валерия Сергеевна | б. «Нептун», т/с «Пятый элемент» | |
| Тирикова Екатерина Борисовна | т/с «Пятый элемент» | |
| Федоренко Мария Викторовна | т/с «Пятый элемент» | |
| Чашковский Степан Александрович | т/с «Пятый элемент» | |
| Яшин Владислав Олегович | б. «Нептун», т/с «Пятый элемент» |
Во внеурочное время учащиеся класса посещают:
Еженедельно б. «Нептун» Плавание
Еженедельно среда, пятница с/к «Сокол» Рукопашный бой
Еженедельно вторник, четверг т/с «Пятый элемент»
3.Анализ развития коллектива:
За второй год жизни в коллективе ребята ещё больше сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе с первых дней обучения, ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом. Дети моего класса очень любят вместе совершать поездки, выходы в музеи, кино. Очень любим все вместе участвовать в соревнованиях, днях здоровья, проводимых как в классе, так и в школе и в других мероприятиях школы и класса.
| Дата | Мероприятие | Проделанная работа |
| 1.09.09г | День Знаний | Разучивание стихотворений. |
| 24.09.09г. | День здоровья | Участие в соревнованиях. |
| 15.09.09г | «Осенняя фантазия» конкурс поделок. | Изготовление поделок совместно с родителями. |
| 22.10.09г. | Конкурс чтецов «Осенина» | Разучивание стихотворений. |
| 30.10.09г. | «Осенний бал» | Изготовление костюмов. Разучивание стихотворений. |
| Ноябрь,2009г. | Конкурс «Русский медвежонок» | Участие учащихся |
| Ноябрь,2009г. | «Умник 2009», | Участие учащихся |
| 04.12.09г. | Конкурс рисунков по ЗОЖ | Участие учащихся |
| 16.12.09г | «Зимние интеллектуальные игры» | Участие учащихся |
| 15.12.09г | «Новогодняя игрушка» | Изготовление объёмных новогодних игрушек на ёлку. |
| 25.12.09г. | Ярмарка | Участие учащихся |
| 29.12.09г. | Новогодняя ёлка. | Участие учащихся |
| 18.01.2010г. | Интеллектуальная игра «Звёздный час | Участие учащихся |
| 17.02.2010г. | Смотр песни и строя. День Здоровья | Участие учащихся |
| 22.02.2010г | Праздник пап | Участие пап |
| 17.03.2010г. | Турнир по шашкам | Участие учащихся |
| 01.04.2010г. | Конкурс юмористических газет | Участие учащихся |
| 24.04.2010г. | Семейный день здоровья | Участие учащихся и родителей |
| 28.04.2010г. | Семья года | Участие семьи Борисовых |
| 30.04.2010г. | Конкурс плакатов к 9мая. | Участие учащихся |
| 05.05.2010г. | Праздничная программа к 65летию Победы | Участие учащихся |
Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:
В течение учебного года учащиеся класса участвовали во многих школьных мероприятиях:
Дети активно и с радостью принимали участие во всех школьных мероприятиях. Каждый из ребят, в содружестве с родителями, творчески подошёл к изготовлению поделки из природного материала, новогодних игрушек, туристических блюд.
А с каким удовольствием готовились ребята к выступлению в театральных постановках. Результатом стал показ спектакля для учащихся начальной школы и для будущих первоклассников.
Дети пели и маршировали на конкурсе «Смотр песни и строя» и заняли первое место.
2. Посещение учреждений дополнительного образования. Учреждений культуры. Выезды на турбазу и т.д.
| Дата 09.09.08г, 23.09.08г 26.09.08г. 08.10.09г. 14.10.09г. Еженедельно 10.03.2010г 19.03.2010г. 10.04.2010г. | Учреждение к. «Ровесник» д/к «Химик» д/к «Химик» т/к «Ковчег» Детская городская библиотека МОУ СОШ № 5 б. «Нептун» к. «Ровесник» ДК Химик. МОУ СОШ № 5 | Мероприятие Посещение цирка Посещение спектакля «Принцесса Кру» Посещение цирка Просмотр театрального представления. «Книжкин дом» Посещение цирка Плавание Посещение цирка Посещение цирка Посещение Театра иллюзий и фокусов. |
3. Работа с учителями, преподающими в классе.
| Посещение различных уроков (дата, ФИО учителя, предмет) Посещение уроков физической культуры, музыки, немецкого языка. | Приглашение учителей на родительские собрания (ФИО) | Приглашение учителей на беседы с родителями отдельных учащихся (ФИО учителя, ФИ ученика) |
4. Взаимодействие с психологом, соц. педагогом
| 1.Стартовая диагностика учебных достижений второклассников на начало учебного года. 2.Посещение уроков. 3.Консультации психолога (среда). 4. Подготовка к ПМПК | 1. Обеспечение учащихся бесплатным горячим питание.(8чел.) 2.Обеспечение школьной формой.(6чел) 3. Обеспечение канцелярией(6чел) 3. Праздник День Знаний в ДК «Химик». (1чел) 4.Новогодняя ёлка 04.01.10г. в ДК «Мир» (2 чел) | 1.Составление социального паспорта класса. 2.Посещение семьи опекаемого ребёнка, беседы с опекуном. 3. Посещение семей группы риска. |
5. Работа с ученическим самоуправлением класса
| Должность Староста класса Зам старосты Культорганизаторы Библиотекари Санитары Редколегия Экологический сектор Физорг | Фамилия, имя Борисова Эвелина Попов Степан Иванова Юлия, Степченко Иван Смена должностей по истечению месяца всеми учащимися класса | Проделанная работа Вовлечение учащихся в мероприятия класса и школы, помощь в оформлении классного уголка, Организация дежурства. Подготовка игр (совместно с родителями) Выпуск стенгазеты «Краски осени», «Нет вредным привычкам». Проведение физминуток | Другое |
3. Анализ развития учащихся класса:
По данным анкетирования уровня воспитанности мы видим такие результаты:
| 15 человек | имеют высокий уровень воспитанности |
| 6 человек | имеют хороший уровень воспитанности |
| ------ | имеют средний уровень воспитанности |
| ------ | имеют низкий уровень воспитанности |
Школьная тревожность.
| высокий | средний | низкий |
| Антипин Алексей | Зюзин Дмитрий | Марченко Игорь |
| Бычкова Анастасия | Кочкарёва Татьяна | Пяткина Екатерина |
| Борисова Эвелина | Кротова Ольга | Степченко Иван |
| Зурабова Заира | Регурецкий Захар | |
| Иванова Юлия | Торопова Валерия | |
| Карнаухова Анастасия | Яшин Вячеслав | |
| Кириченко Андрей | ||
| Попов Степан | ||
| Торбеев Максим | ||
| Чашковский Степан | ||
| Федоренко Мария |
Самооценочная тревожность.
| высокий | средний | низкий |
| Антипин Алексей | Попов Степан | Кириченко Андрей |
| Бычкова Анастасия | Торбеев Максим | Кротова Ольга |
| Борисова Эвелина | Тирикова Екатерина | Пяткина Екатерина |
| Зурабова Заира | Торопова Валерия | Степченко Иван |
| Зюзин Дмитрий | Чашковский Степан | Яшин Вячеслав |
| Иванова Юлия | ||
| Карнаухова Анастасия | ||
| Кочкарёва Татьяна | ||
| Марченко Игорь | ||
| Регурецкий Захар | ||
| Федоренко Мария |
Межличностная тревожность.
| высокий | средний | низкий |
| Антипин Алексей | Кириченко Андрей | |
| Бычкова Анастасия | Кротова Ольга | |
| Борисова Эвелина | Пяткина Екатерина | |
| Зурабова Заира | Тирикова Екатерина | |
| Зюзин Дмитрий | Торопова Валерия | |
| Иванова Юлия | Степченко Иван | |
| Карнаухова Анастасия | Яшин Вячеслав | |
| Кочкарёва Татьяна | ||
| Марченко Игорь | ||
| Попов Степан | ||
| Регурецкий Захар | ||
| Торбеев Максим | ||
| Чашковский Степан | ||
| Федоренко Мария |
3.Изменения в составе класса.
В течение учебного года изменений нет.
| № | ФИО опекаемого несовершеннолетнего | Число, месяц, год рождения | Домашний адрес (№ телефона домашний сотовый) | ФИО опекуна (степень родства) | Реквизиты постановления (№ дата) | Наличие или отсутствие в семье проблем во взаимоотношениях и необходимая помощь со стороны |
| 1. | Марченко Игорь Евгеньевич | 19.08.2001г | Луначарского 3 -58 | Марченко Антонина Викторовна (тетя) | № 2381 от 19.10.2006г. | взаимоотношения доброжелательные, ровные, контроль со стороны опекуна. |
2. Информация о детях группы риска.
| № п.п. | Ф. И. О. ребенка | Дата рождения | Класс | Домашний адрес, № телефона | Ф.И.О. родителей Место работы | Причина постановки на учет |
| Марченко Игорь Евгеньевич (опекаемый) | 19.08.2001г | 2 А | Луначарского 3-58 | Марченко Антонина Викторовна, работает т/д «Хамелеон», продавцом - тётя. | девиантное поведение |
3. Работа с одарёнными детьми.
1. Степченко Иван
2. Зурабова Заира
Большая работа проводилась на развитие творческих способностей, самостоятельности, самореализации детей. Итогами этой работы стало участие в интеллектуальном марафоне, региональных, международных конкурсах.
| % | Высокий уровень
| Средний уровень
| Низкий уровень
| |||
| № | ||||||
| Антипин Алексей | Зурабова Заира | |||||
| Бычкова Анастасия | Кириченко Андрей | |||||
| Борисова Эвелина | Торбеев Максим | |||||
| Зюзин Дмитрий | Торопова Валерия | |||||
| Иванова Юлия | ||||||
| Карнаухова Анастасия | ||||||
| Кротова Ольга | ||||||
| Кочкарёва Татьяна | ||||||
| Марченко Игорь | ||||||
| Пяткина Екатерина | ||||||
| Попов Степан | ||||||
| Регурецкий Захар | ||||||
| Степченко Иван | ||||||
| Тирикова Екатерина | ||||||
| Федоренко Мария | ||||||
| Чашковский Степан | ||||||
| Яшин Вячеслав |
По результатам можно увидеть, что детям нравится в школе, и они с удовольствием приходят сюда.
4. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.
Работа с родителями проводилась с целью: формировать активную педагогическую позицию родителей, вооружить их педагогическими знаниями и навыками.
Постоянно ведётся работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы:
сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за резуль таты воспитания детей; взаимного доверия.
Планируя работу с родителями, учитывалась не только их за интересованность, но и социально-психологическую совмести мость.
Это предусматривает:
1) изучение семей учащихся
2) педагогическое просвещение родителей
3) участие родителей в подготовке и проведении КТД
4) индивидуальные тематические консультации с родителями.
И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных и общешкольных собраниях, научно-практических конференциях, педагогических лекториях. Следует отметить, что творческую активность проявляют лишь несколько родителей учащихся.
Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.
Взаимодействие с семьей
| Вовлечение родителей во внеурочную деятельность Проведение родительских собраний, вовлечение в мероприятия класса: день именинника, день здоровья, подготовка к классным часам, подбор литературы, уборка кабинета, материальная помощь, выступление на родительском собрании членов родительского комитета, вовлечение пап в оборудование и ремонт кабинета посещение каждой семьи, создание книги для родителей с рекомендациями, памятками, советами и т.д. |
| Родительские собрания 15.09.09г. «Организация учебно-воспитательного процесса во втором классе». 26.11.09г. «Законы семейного воспитания. Стили воспитания». 24.12.09г. «Садимся за уроки». Итоги полугодия. 21.01.10г Практикум для родителей, посвященный изучению возрастных особенностей детей. Индивидуальные консультации с родителями в течение всего года Посещение малообеспеченных семей по необходимости. Заседание родительского комитета ежемесячно. 10.02.2010г. Совместная игра с родителями «Сто к одному» Степченко Л. Ю., Гаврилова О. Г. 22.02.10г Участие пап в школьном мероприятии «Праздник пап» Борисов В. В., Макаров А.Н., Яшин О. И. Апрель - Подготовка к конкурсу «Почётная семья года» Посещение семей группы риска для выявления занятости учащихся в вечернее время по необходимости. 23.03.10г «Работа с родителями по укреплению здоровья учащихся. Закон Иркутской области. Итоги четверти» 24.04.10г Семейный День Здоровья Кириченко Н. Г. 28.04.10г Участие в конкурсе «Почётная семья года» Борисовы 21.05.10г «Шаг навстречу» Заключительное собрание. Май - Подготовка к празднику «Окончание второго класса» Май - Организация работы ЛШЛД 07.05.10г Летняя занятость учащихся 21.05.10гм Организация летних занятий с отстающими в учёбе |
В течение года было проведено 6 родительских собраний (протоколы)
В течение учебного года семьи учащихся посещались 12 раз (акты)
Родители активно участвовали в классных и школьных мероприятиях:
1.Дни именинника
2.Присутствовали на выступлениях своих детей.
3.Участие в школьных мероприятиях.
Семья Борисовых участвовала в мероприятии «Почётная семья года».
В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы.
Индивидуальная работа с родителями психолога школы (приёмные часы- суббота с 10.00-12.00 – 1 полугодие).
Участие членов родительского комитета в общешкольных собраниях школьного родительского комитета.
А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса. Самым активным и неравнодушным родителям вручены благодарственные письма - Борисовы, Зурабова А.М., Зюзина О. П., Карнаухова Е. И., Кириченко Н. Г., Попова О.Г, Торбеева Н.А..
5. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности
воспитательной работы классного руководителя:
Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр, путешествий, конкурсов, викторин, турниров, марафонов и т.д.
Классные часы.
| Дата 16.09.09г 25.10.09г 1.10.09г 5.09.09г 14.10.09г 10.10.09г 10.10.09г 15.10.09г 17.10.09г 25.10.09г 24.10.09г 14.11.09г 25.11.09г. 31.10, 21.11.09г 21.11.09г 28.11.09г 9.12.09г 03.12.09г. 26.10.09г 12.12.09г 11.11.09г 14.11.09г 20.10.09г 3.12.09г 5.12.09г 12.12.09г 16.12.09г 22.12.09г 25.12.09г 23.12.09г. 29.12.09г. 26.01.10г 21.01.10г 19.01.10г 28.01.10г 13.01.10г 12.01.10г 02.02.10г 09.02.10г 13.02.10г 19.02.10г 22.02.10г 04.02.10г 11.02.10г 16.03.10г 06.03.10г 09.03.10г 16.03.10г 23.03.10г 01.03.10г 06.03.10г 12.03.10г 20.03.10г 01.04.10г 26.04.10г 06.04.10г 23.04.10г 17.04.10г 07.04.10г 28.04.10г 06.04.10г 26.04.10г 04.05.10г 11.05.10г 14. 05. 10г 27.05.10г 18.05.10г 24.05.10г 27.05.10г май 07.05.10г 28.05.10г | .Классный час ГВ «Я - гражданин России» ЭКВ «Весёлый мир природы» (беседа - диалог) Экскурсия в лес «Осенние изменения в природе». ЗОЖ «Здоровый образ жизни» ТВ. «Выбор профессии – это серьёзно» Беседа по ПДД. Дорога в школу. Переход. Беседа по ППБ. Дом - машина для жилья. Подготовка к празднику «День Учителя» НВ «Все нужны на свете» ЭСВ Выход в к/т «Ровесник» ТВ «В поисках будущей профессии». Беседа по ПДД. Правила перехода улиц. Беседа по ТБ во время осенних каникул. Встреча с инспектором линейной милиции. НВ «Весёлая планета друзей!» (ролевая игра). ЭСВ Выход в музей. Диагностика «Карта интересов учащихся» (подготовка к исследовательской деятельности) Встреча с инспектором ОДН. НВ Подготовка к КТД «Школа - наш дом, будь хозяином в нём» ИВ Олимпиада по математике. ТВ «Темперамент и профессия» Беседа по ПДД. Игры на улице. Беседа по ППБ. Последствия пожаров. Конкурс поделок и рисунков Подготовка к празднику «Весёлое новогодье». ТВ «Мир профессий» Классный час ЭВ «Весёлый хозяин» (беседа размышление) Инструктаж по ПДД, ППБ, правила поведения на водоёме,ТБ при проведении новогодних праздников. «Осторожно, гололёд», «Осторожно, тонкий лёд». ЗОЖ «Дети против наркотиков» Подведение итогов четверти. План работы на каникулы. Генеральная уборка класса. ТВ «Профессии ХХI века» ЗОЖ «Чтобы зрение было хорошим» (игровой практикум). ГВ «Иркутская область – любимый мой край» Классный час «Невозможно сломить Ленинград» Беседа по ПДД. «Элементы улиц и дорог». Беседа по ППБ. «Способы прекращения горения веществ и материалов». День именинника. ГВ «День юного героя – антифашиста» ЭВ День Святого Валентина Подготовка поздравления ко Дню Защитника Отечества. Праздник пап - «Легко ли быть солдатом» (конкурсная игра). Подготовка к семейному празднику. Беседа по ПДД. «Азбука безопасности». Беседа по ППБ. «Меры предосторожности при обращении с огнём». Всероссийская олимпиада по математике «Кенгуру» 8 марта «А, ну – ка, девочки», «Праздник мам» ГВ «Кто я? Какие мы?» НВ «Что такое любовь?» ТВ «Сделай свой выбор» ЭСВ «Достопримечательности мира» ЗОЖ «Здоровье – единственная драгоценность» Беседа по ПДД «Движение пешеходов по тротуару и обочине дороги» Беседа по ТБ во время весенних каникул. День смеха. В Месячник по благоустройству пришкольной территории День именинника. НВ «Путешествие в «Добро – Вежливо»». ЗОЖ «Как сохранить здоровье?» Беседа по ПДД «Виды транспортных средств» Беседа по ТБ при общении с животными Урок права «Закон Иркутской области» Классный час «Что такое комсомол?» Беседа по поведению на воде, на льду, в лесу. Урок мужества «Нам завещана память» День Победы. «Своими видел я глазами». Концлагеря. ТВ «Я и море профессий» Конкурс рисунков «Скоро лето» «Прощание со вторым классом». ГВ «Происхождение имён и фамилий» Беседа по ПДД «Обязанности пассажиров» Беседа по ТБ во время летних каникул. День защиты детей. Организация работы ЛШЛД Летняя занятость учащихся Организация летних занятий с отстающими в учёбе |
В начале учебного года была поставлена цель:
Формировать личность, способную к самореализации, самоактуализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию, высоко нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.
Развитие ученического самоуправления через:
Именно для достижения планируемых задач были проведены указанные выше мероприятия, классные часы, родительские собрания и т.д
Взаимодействие классного руководителя с родителями и учащимися позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия.
И это можно увидеть в результатах достижений класса и участия в мероприятиях различного уровня.
Результаты позволяют говорить о динамике сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели. Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.
Запланировано было 79 мероприятий. Выполнено -71, частично выполнено - 3, не выполнено - 5.
Все мероприятия рассчитаны с учётом возрастных особенностей учащихся. В конце учебного года было проведено анкетирование на предмет определения заинтересованности учащихся в различных мероприятиях. Результат следующий - в анкетировании принимали участие все учащиеся класса.
В анкетах учащиеся указали наиболее понравившиеся мероприятия:
1. День Знаний.
2. День именинника.
3. День здоровья.
4. Классный час «Все профессии важны»
5. Классный час «Здоровье – единственная драгоценность»
6. Смотр песни и строя.
7. Классный час «Блокада Ленинграда»
8. ПДД «Виды транспортных средств»
9. День смеха.
10. Классный час «Путешествие в «Добро – Вежливо»».
11. Урок мужества «Нам завещана память».
12 Класснй час «День Победы. «Своими видел я глазами». Концлагеря»
13. Конкурс рисунков «Скоро лето»
14. Прощание со вторым классом.
Активных участников – 18, человек, пассивных – 3.
Результаты позволяют говорить о динамике сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели.
Исходя из анализа воспитательной работы, в 2009 – 2010 учебном году, в будущем году работать над реализацией цели:
«Воспитание активной жизненной позиции у учащихся на основе дифференцированного и индивидуального подхода».
Для реализации поставленной цели выдвинуты следующие задачи:
1.Стимулирование познавательной активности учащихся, их ответственного отношения к учебному труду.
2.Создание условий для сохранения здоровья учащихся, их физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам.
3.Совершенствование и углубление школьной системы ученического самоуправления.
4.Воспитание гражданской ответственности и достоинства, уважения к истории и культуре своей страны, формирование активной жизненной позиции у учащихся.
Классный руководитель Соколова Ольга Николаевна
28..05.2010 г.
Дата добавления: 2015-09-03; просмотров: 90 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Б)аны оясына куярга | | | Награды Чехо-Словацкого войска в России 1917-1919 гг. |