Соединенные штаты Америки

В США устроиться на службу в школу гораздо сложнее, чем в университет. Если для последнего необходимо наличие соответствующей квалификации и степени, то для работы со школьниками – этого далеко не достаточно. Даже тем, кто имеет высшую научную степень в США – степень доктора философии – приходится сдавать серию тестов и проходить специальную образовательную комиссию на уровне департамента образования штата для получения сертификата на право работы в школе. Особенно жесткие условия предъявляются для выдачи разрешения трудиться в государственном образовательном учреждении. В частных школах – требования более гибкие.

Контролируют качество подготовки учителей органы лицензирования и сертификации при соответствующих государственных департаментах образования в каждом отдельном штате. Требования могут варьироваться от штата к штату, иногда – очень значительно. В целом, программы сертификации и лицензирования охватывают следующие разделы подготовки учителя: базовые академические умения; предметные знания; знание методов обучения; непосредственное проведение уроков на практике.

С этой целью разработаны специальные тесты для будущих педагогов. Одной из наиболее распространенных тестовых серий является «Праксис» («Praxis»). Как правило, сдача тестов по этой системе – необходимый начальный этап процесса получения лицензии на образовательную деятельность в школе.

«Праксис» разрабатываются специалистами государственной Службы по образовательному тестированию (ETS – Educational Testing Service). Для каждого теста создается специальная комиссия, включающая в себя представителей науки, образования, школьной администрации и рядовых учителей-предметников. Во время этого процесса тест проходит многократную экспертизу и оценку по каждой секции и отдельному вопросу. После разработки теста он подвергается статистической проверке и анализу на валидность, надежность и репрезентативность.

Конечно, тесты серии «Праксис» не могут охватить весь спектр общих и профессиональных знаний педагогов. Более того, они не в силах прогнозировать, будет ли испытуемый хорошим учителем. Эти тесты предназначены, прежде всего, для измерения знаний потенциальных претендентов. Их цель – предоставить базовую информацию органам лицензирования и сертификации о профессиональной пригодности соискателя на педагогическую работу в школе.

«Праксис» покрывает различные уровни подготовки к педагогической деятельности в ОУ:

· вступительные тесты в университетских программах подготовки учителей;

· выпускные тесты в педагогических колледжах;

· стартовый уровень для потенциальных преподавателей школ;

· уровень начинающих специалистов в течение первого года работы в образовательном учреждении.

Первый уровень соответствует оценке базовых академических умений (читать, писать и элементарных математических навыков) и рекомендуется для тестирования при поступлении в педагогические колледжи. Это тесты на измерение так называемых «предпрофессиональных» педагогических умений (PPST – pre-professional skills tests).

Второй уровень охватывает предметную область и рекомендуется для тестирования выпускников педагогических колледжей, а также других специалистов, планирующих посвятить себя преподавательской деятельности в школе. Измерение предметных знаний и умений в серии «Праксис» представлено четырьмя типами тестов:

– на общие и профессиональные педагогические знания, коммуникативные умения;

– на предметные знания и умения;

– на интегративные, межпредметные знания;

– на знания в области дидактики и методики преподавания.

Третий уровень – измерения педагогической деятельности непосредственно в учебном процессе. Как правило, эта оценка осуществляется представителями центров тестирования, когда они посещают занятия начинающих учителей в первый год работы в школе. Этот уровень важен для молодых специалистов: он дает возможность закрепиться на рабочем месте и в дальнейшем подниматься по педагогической карьерной лестнице (как в организационном, так и в финансовом плане).

Как и в России, в США существует многоступенчатая система оплаты труда школьного учителя. Та или иная ступень присуждается в зависимости от уровня профессиональной квалификации, результативности работы и опыта (стажа) педагогической деятельности. Вот как выглядит часть сетки оплаты труда педагога в одном из школьных округов штата Огайо:

Таблица 3

Сетка оплаты школьного учителя в США (доллары, в год)

Дата добавления: 2015-09-03