Организация воспитывающей и развивающей деятельности

- первый объект внимания педагога, одна из основных задач, которую ему нужно решить. И эта задача исходная. Ибо там, где нет организационной деятельности, там нет воспитания, а развитие личности представляется случаю и стихийным обстоятельствам.

Организация и развитие коллектива – второй объект внимания и задача классного руководителя.

Помощь в становлении личности ученика, создание условий для проявления и обогащения его внутренних сил, склонностей, интересов и способностей - третья задача

воспитательных воздействий классного руководителя.

Круг обязанностей классного руководителя.

1. Организация деятельности классного руководителя.

1. Ведение журнала.

2. Организация классного коллектива: распределение поручений, работа с активом, направление учеников класса в советы дел, правильная организация каждого коллективного творческого дела, помощь в работе старшему дежурному.

3. Организация дежурства по классу, по школе, по столовой.

4. Поддержание чистоты в прикрепленном кабинете.

5. Забота о внешнем виде воспитанников.

6. Организация питания.

7. Забота о финансовом обеспечении классных нужд (классный фонд, оплата различных услуг и т.п.).

2. Организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся.

1. Строгий контроль за посещаемостью. Классный руководитель несет личную ответственность за пропуски учащимися уроков без уважительных причин.

2. Забота о заболевших школьниках, пропустивших много уроков, оказание им товарищами помощи в учебе.

3. Создание в классе обстановки, благоприятствующей учебе.

4. Координация деятельности учителей, работающих в классе (регулирование отношений, помощь в учебе; проведение раз в четверть мини-педсовета учителей, работающих в классе).

5. Работа с ученическими дневниками, контакт с родителями по поводу успеваемости школьника.

6. Создание условий для развития наиболее одаренных детей, развития у них познавательных интересов, расширения кругозора учащихся (вовлечение в кружки, факультативы, конкурсы, олимпиады, смотры, организация устных журналов, экскурсий, посещений выставок, дальних поездок и т.п.).

7. Развитие умения организовать умственный труд (цикл бесед, рекомендации, индивидуальная работа, привлечение к работе психолога).

8. Забота о круге чтения (рекомендации учителей-предметников, знакомство с книгами, помощь в их выборе).

3. Организация вне учебной жизни классного коллектива.

1. Создание микроклимата в классе, формирование межличностных отношений, их коррекция, регулирование взаимоотношений.

2. Развитие умений общаться, воспитание ответственности перед коллективом путем участие ученика в порученном деле, помощь в его исполнении, контроль за его исполнением.

3. Организация творческих дел в классе с привлечением отдельных учащихся или всего коллектива.

4. Всемерное вовлечение в общественно-полезную деятельность, воспитание доброты и милосердия.

5. Охрана здоровья с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья, вовлечение в физкультурную, спортивную работу. Организация спортивных соревнований, игр, походов.

6. Помощь в деятельности различных детских общественных организаций.

7. Поиск интересных форм организации каждого дела, определение степени целесообразности проведения любой встречи классного руководителя с классным коллективом (будь то классный час, классное собрание, политчас, беседа, откровенный разговор, огонек и т.д.). (Проведение 1-2 тематических классных часа, часа общения - обязательно).

4. Изучение личности и коррекция в воспитании школьников.

1. Изучение личности школьников в соответствии с имеющимися методиками, с учетом мнения учителей, работают в классе, и родителей.

2. Работа с характеристиками учащихся, использование характеристик для коррекции личности воспитанника.

3. Организация нравственного воспитания.

4. Воспитание политической культуры.

5. Формирование эстетической культуры.

6. Воспитание ответственного отношения к труду и формирование трудовых навыков.

7. Привитие санитарно-гигиенических навыков.

V. Работа с родителями.

Ø Проведение тематических родительских собраний (1 раз в четверть) и Дня открытых дверей (1 раз в четверть).

Ø Изучение условий воспитания в семье.

Ø Индивидуальная работа с родителями.

Ø Привлечение родителей к организации интересной, насыщенной вне учебной деятельности классного коллектива.

Ø Влияние на отношение ребят с родителями.

Основная функция классного руководителя – организаторская, в основе которой лежит способность к культурному саморазвитию и творческому сотрудничеству с детьми и взрослыми.

Профессионально значимые качества для классного руководителя:

1. Педагогический профессионализм;

2. Коммуникабельность;

3. Организаторские умения и навыки;

4. Высокая духовная культура.

Ø Общие положения.

1.Классный руководитель 5-11-х классов назначается приказом директора школы из числа учителей, работающих в этом классе.

2.С целью организации работы классных руководителей и оказания им методической помощи создается методическое объединение.

3.Координацию деятельности классных руководителей и контроль за их работой осуществляет заместитель директора школы по воспитательной работе.

2. Организация жизнедеятельности классного коллектива. Создание комфортных условий для обучения и развития личности в классном коллективе.

Классный руководитель:

Ø Организует учебно-воспитательный процесс в классе: регулярно контролирует посещаемость учебных занятий учениками класса, ведет учет пропусков в классном журнале; посещает уроки в своем классе; проводит работу с учителями-предметниками, направленную на улучшение качества успеваемости учащихся (регулярно проверяет дневники; анализирует текущие и итоговые оценки);осуществляет контроль за соблюдением учащимися дисциплины; следит за внешним видом учащихся класса; ведет работу по обеспечению учащихся учебниками.

Ø Организует внеурочную воспитательную работу в классе: организует ученическое самоуправление в классе, способствует сплочению коллектива, развивает инициативу учащихся; проводит классные собрания, тематические классные часы; проводит коллективные творческие дела; организует экскурсии в музей, посещение театров, выставок; проводит беседы по правилам уличного движения, противопожарной безопасности и инструктаж по охране труда при проведении внеурочных мероприятий и общественно полезного труда; организует правовое просвещение учащихся; содействует получению дополнительного образования учащимися класса через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в школе, в учреждениях дополнительного образования, в учреждениях культуры, по месту жительства; проводит работу по профилактике правонарушений, стремясь к раннему выявлению учащихся «группы риска», «неблагополучных семей»; оказывает в случае необходимости помощь воспитанникам в решении жизненных проблем.

Ø Организует общественно-полезный труд учащихся класса: организация дежурства в классе и в школе; уборка объектов школы и пришкольного участка.

Ø Проводит работу с родителями учащихся класса: добивается от родителей осуществления контроля за успеваемостью ребенка; проводит родительские собрания, а также индивидуальные собеседования с родителями; работает с родительским комитетом класса; привлекает родителей к организации вне учебной деятельности учащихся.

Ø Имеет представление о составе семьи ученика, о жилищно-бытовых условиях.

Ø Организует питание учащихся класса.

3. Защита прав ребенка.

· Знакомит учащихся с правами человека и возможностями осуществления этих прав.

· Знакомит с уставом школы, правами и обязанностями учащихся.

· Следит за соблюдением прав учащихся.

· Несет ответственность за жизнь и здоровье учащихся во время проведения внеклассных мероприятий.

4. Координация и интеграция воспитания учащихся:

Ø Подготовка к педсоветам и педконсилиумам;

Ø Участие в общешкольных мероприятиях;

Ø Взаимодействие с внешкольными учреждениями и организациями по воспитанию учащихся;

Ø Консультации с психологами и другими специалистами по коррекции недостатков развития учащихся и диагностике

Ø особенностей личности;

Ø Обращение в комиссию, инспекцию по делам несовершеннолетних по согласованию с администрацией школы.

Ø Аналитическая деятельность классного руководителя:

Ø Анализ уровня развития классного коллектива, составление его характеристики, диагностика индивидуальных особенностей учащихся.

Ø Анализ проведенных мероприятий и коррекция планов работы с учащимися.

Ø Составление отчетов о проделанной работе и определение перспектив развития классного коллектива.

Ø Работа с документацией. Необходимой документацией являются:

Ø Перспективный (на год) и календарный (на четверть) планы работы классного руководителя;

Ø Тетрадь классного руководителя в любой форме;

Ø Классный журнал;

Ø Дневники учащихся;

Ø Итоговые отчеты об успеваемости;

Ø Личные дела.

ПАМЯТКА ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

ПОСЕЩАЯ УЧАЩЕГОСЯ НА ДОМУ, СЛЕДУЕТ СОБЛЮДАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ПРАВИЛА:

Дата добавления: 2015-09-03