Коррекция стертой формы дизартрии у дошкольников

Психическое развитие детей со стертой формой ди­зартрии имеет свою специфику, поэтому при проведе­нии коррекционных мероприятий необходимо учиты­вать как особенности развития высших психических функций у детей данной категории в целом, так и по­следовательность основных этапов формирования моз­говой организации психических процессов и этапность развития каждой психической функции в онтогенезе.

Коррекционная работа включает общие этапы работы для всех групп: развитие общей, тонкой и артикуляторной моторики, зрительного гнозиса, пространственных пред­ставлений, просодической стороны речи, фонематиче­ского восприятия. Работа по постановке, автоматизации и введению в речь звуков проводится с детьми, у которых выявлены нарушения звукопроизносительной стороны речи. Для детей с выраженными нарушениями высших психических функций и процессов предусмотрена работа по устранению аномических проявлений в речи.

Так как у детей со стертой формой дизартрии нару­шены функции и процессы, участвующие в становле­нии письменной речи, в содержание коррекционной работы необходимо ввести занятия, направленные на профилактику нарушений чтения и письма.

Последовательность работы жестко определена, поэтому необходимо соблюдать предложенные эта­пы и упражнения. Длительность каждого этапа может варьироваться, поскольку тяжесть нарушений у детей со стертой формой дизартрии различна. Занятия можно проводить как в группе (она набирается в соответствии со средними показателями по пробам), так и индивиду­ально. В отдельную группу входят дети, имеющие соче-танные нарушения: стертая форма дизартрии и общее недоразвитие речи II— III уровня. В этой группе работа по коррекции стертой формы дизартрии дополняется традиционными видами работы по коррекции ОН Р. Ра­бота со всеми дошкольниками начинается с подготови­тельного этапа. На этом этапе совмещаются занятия по развитию двигательной сферы (общая, тонкая, артику­ляционная моторика), постановке и автоматизации на­выков правильного дыхания, развитию просодической стороны речи. Необходимо закрепление полученных на занятиях навыков в домашних условиях.

Дата добавления: 2015-09-03