Тема 11. Личность преподавателя вуза. Педагогическое мастерство

1. Преподаватель – профессия и личность. Функции преподавателя вуза.

2. Способности преподавателя

3. Педагогическое мастерство

1. Преподаватель – профессия и личность. Функции преподавателя вуза

Профессия преподавателя высшего учебного заведения – одна из наиболее творческих и сложных профессий. В ней объединена наука и искусство. Эта профессия родственная с работой писателя, режиссера и постановщика, актера, психолога и научного работника.

Личность лектора − это могущественный фактор влияния на студента в процессе обучения. Задача лектора, прежде всего, заинтересовать студентов, стимулировать активную познавательную деятельность. Кредо преподавательского профессионализма: «смотри на меня, слушай, наследуй, превосходи меня, проектируй, избирай, дискутируй, твори вместе со мной».

Педагогическая профессия относится к типу «Человек-Человек». Согласно Е. А. Климову, этот тип профессий определяется следующими качествами: устойчиво хорошим самочувствием в ходе работы с людьми, потребностью в общении, способностью мысленно ставить себя на место другого человека, быстро понимать намерения, помыслы, настроение других людей, быстро разбираться во взаимоотношениях людей, хорошо помнить и держать в уме знания о личных качествах многих и разных людей и т.д. Человеку этой профессии свойственны: умение руководить, учить, воспитывать; умение слушать и выслушивать; широкий кругозор; речевая (коммуникативная) культура; наблюдательность к проявлениям чувств, ума и характера человека, к его поведению, умение мысленно представить, смоделировать внутренний мир человека, а не приписывать ему свой собственный или иной, знакомый по опыту; уверен­ность, что человек всегда может стать лучше; способность сопе­реживания; наблюдательность; глубокая и оптимистическая убежденность в правильности идеи служения народу в целом; решение нестандартных ситуаций; высокая степень саморегуляции.

Деятельность преподавателя высшей школы имеет сложную структуру. В число ее слагаемых входят:

– твердые педагогические убеждения (единство знаний, чувств и воли);

– широкий кругозор (педагогические и специальные знания, общая эрудиция);

– интеллигентность (высокие нравственные качества);

– гармония рационального и эмоционального, этического и эстетического (умения управлять своими чувствами, вызывать эмоции, адекватные учебным и воспитательным целям занятия);

– педагогическая направленность, уважение и любовь к людям, повседневный интерес к психологии студента;

– высокая организованность, умение сочетать учебно-воспитательную и научно-исследовательскую работу;

– умение работать целеустремленно, с перспективой;

– повышенная требовательность к себе, развитая потребность в самосовершенствовании;

– высокая культура общения и поведения.

Функции преподавателя высшего учебного заведения: организаторская, информационная, обучающая, воспитательная, развивающая.

Дата добавления: 2015-08-21