Прийоми роботи стамесками

План

1. Організаційна частина 2хв.

2. Перевірка раніше вивченого матеріалу 4хв.

3. Повідомлення теми, мети, завдань, мотивація уроку 3хв.

4. Викладення нового матеріалу 15хв.

5. Закріплення набутих знань 4хв.

6. Вступний інструктаж 10хв.

7. Практична робота учнів, та поточний інструктаж вчителя 35хв.

8. Заключний інструктаж 5хв.

9. Підсумок уроку 3хв.

10. Прибирання 7хв.

11. Завдання додому 2хв.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Привітання з класом. Перевірка присутніх. Організація і перевірка готовності учнів до роботи.

ІІ. Перевірка раніше вивченого матеріалу.

Методи: фронтальне опитування.

Форми організації навчальної діяльності: фронтальна.

Запитання для фронтального опитування:

1.Назвіть призначення токарних верстатів.

2. Назвіть основні складові елементи СТД-120.

3. Що служить опорою для інструменту під час роботи на СТД-120? опорою для інструменту-120СТД-!"

4. Яких основних правил безпечної роботи треба дотримуватись на токарному верстаті?

III. Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності

Тема уроку: «Токарний верстат для обробки деревини. Інструменти для токарної обробки деревини. Вправи на закріплення заготовок»

Мета: познайомитись з прийомами кріплення заготовки, сформувати вміння працювати реєром та мейселем, виготовити киянку.

Сьогодні на уроці ми будемо вчитись готувати до роботи та кріпити заготовку, а також спробуємо безпосередньо попрацювати на верстаті. В процесі практичної роботи ми з вами будемо застосовувати нові знання, та знання які ви одержали на попередніх заняттях та в попередніх класах.

Ця тема є дуже потрібною, адже ви навчитесь працювати на токарному верстаті і у майбутньому зможете виготовляти прекрасні вироби з допомогою операції точіння.

ІV. Викладення нового матеріалу

Методи: розповідь з елементами пояснення.

Основні поняття: реєр, мейсель.

План

1. Підготовка заготовки для точіння.

2. Закріплення заготовки

3. Прийоми роботи стамесками

1. Підготовка заготовки для точіння

Деревина для токарних робіт повинна бути добре просушеною (12-20% вологості), не мати сучків, тріщин, гнилі і інших вад.

Звичайно заготовка має форму бруска з квадратним перерізом. Тому її слід підготувати для кріплення в центрах верстата.

Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3

Спочатку розмічають на торцях заготовки її центр. Торець в точці перетину ліній розмітки злегка накернюють або наколюють шилом (Рис. 1). Потім торець, який йде на передню бабку, пропилюють по лінії розмітки на глибину 6…8 мм, щоб не розколоти заготовку при кріпленні (Рис. 2). Далі обробляють ребра рубанком для надання заготовці восьмигранної форми (рис. 3).

2. Закріплення заготовки

Перед обробкою на токарному верстаті закріплюють заготовку і підручник. Отримавши дозвіл вчителя, вмикають верстат. Через 30с його вимикають і знімають заготовку. Виямку від центра пінолі злегка змащують густим мастилом (вазеліном, салідолом …), щоб зменшити тертя заготовки об центр. Після цього заготовку знову закріплюють на верстаті і проводять обробку.

Прийоми роботи стамесками

Різцями для токарної обробки деревини є стамески. В залежності від призначення стамески мають різну форму. Чорнову обробку виконують напівкруглою стамескою – реєром (Рис. 4).

Рис. 4

Реєр тримають правою рукою за кінець ручки, а лівою притискують його до підручника і обережно наближають реєр до обертаючоїсь заготовки, поки лезо не почне знімати стружку. Реєр переміщують вдовж опорної лінійки підручника вліво і знімають першу стружку товщиною 1…2 мм. Знімати більш товсту стружку не рекомендується, так як реєр буде вібрувати, а заготовка може вирватись. Потім знімають другу, третю і наступні стружки, поки заготовка не отримає циліндричної форми. Стамеску переміщують відповідно вліво і вправо. Переміщуючи стамеску вліво, її нахиляють так, щоб працювала ліва частина леза, а переміщуючи вправо, тримають так, щоб працювала права частина леза. Так менше затуплюється інструмент, а поверхня виходить більш чистою.

При роботі на токарному верстаті слід стояти прямо, рівномірно опираючись на обидві ноги, причому ліва нога повинна бути трохи попереду. Обидві руки одночасно рухаються вліво і вправо, переміщуючи стамеску, а корпус тіла залишається нерухомим. Після чорнової обробки поверхні повинні бути рівними, без глибоких виямок і вирваних ділянок деревини.

Для чистового точіння використовують плоску стамеску зі скошеним лезом – мейсель (Рис. 5).

Рис. 5

Мейсель утримують так, як і реєр. Тупий кут мейселя направляють в сторону руху, а ріжучу кромку розташовують приблизно під кутом 40º до осі обертання заготовки. Стружку зрізають не не всім лезом, а його серединою і нижньою частиною. Припуск на чистову обробку дають 1,5…2мм.

Мейселем підрізають торці і відрізають готову деталь. При цьому спочатку намічають лінію, по якій торцюють виріб. Стамеску ставлять на підручник гострим кутом вниз і злегка дотикаються оброблюваної поверхні. Потім відводять стамеску в сторону припуску і підрізають торець. Стамеску ставлять під кутом до осі обертання, щоб поверхня фаски була перпендикулярна до осі обертання деталі. Щоб стамеска легко заходила в тіло заготовки, частину матеріалу зі сторони припуску поступово зрізують на конус. Послідовно повторюючи ці прийоми, торцюють до тих пір, поки діаметр шийки не досягне 8…10 мм. Потім виріб знімають з верстата і стамескою зрізують залишившусь шийку.

Конічні поверхні обточують так же, як і циліндричні, але підручник повертають на необхідний кут до осі обертання заготовки.

V. Закріплення набутих знань

1. Як називається стамеска зі скошеним лезом, і для чого вона використовується?

2. Як називається стамеска з напівкруглим лезом, і для чого вона використовується?

3. Назвіть основні етапи підготовки заготовки до точіння.

4. Яку деревину слід брати для точіння?

VI. Вступний інструктаж

Назва практичної роботи: Виготовлення киянки.

1. Ознайомлення з вимогами та критеріями оцінювання:

· Правильність виконання операцій.

· Відповідність розмірів виробу розмірам на кресленні.

· Якість обробленої поверхні.

· Дотримання правил безпеки.

2. Пояснення і показ прийомів та способів виконання виробу:

· виготовляю виріб самостійно при цьому пояснюю кожен етап учням;

· учні спостерігають та запам’ятовують етапи та порядок виконання виробу.

· виріб має бути повністю завершений за 2 уроки: перший урок на виготовлення ударної часини киянки яка буде оцінюватися окремо, а другий урок на виготовлення ручки до киянки і на складання виробу після чого виріб буде оцінюватись повністю;

· нагадую учням про правила техніки безпеки при роботі на токарному верстаті.

VII. Практична робота учнів, та поточний інструктаж вчителя

1. Самостійна робота учнів - полягає у виготовленні виробу за технологічною картою яку вони розробили на попредньому уроці (Дод.1), з дотриманням правил техніки безпеки.

2. Форма проведення інструктажу – індивідуальна, групова.

3. Зміст цільових обходів робочих місць учнів:

1-й обхід: перевірка правильності організації робочого місця і початку роботи;

2-й обхід: перевірка правильності виконання трудових прийомів;

3-й обхід: перевірка правильності проведення самоконтролю;

(У разі системних помилок у роботі учнів або нерозуміння більшістю конкретного етапу чи роботи по розробці в цілому, вчитель зупиняє роботу всіх учнів і проводить додатковий інструктаж для всього класу.)

VIII. Заключний інструктаж

1. Підведення підсумків практичної роботи;

2. Повідомлення оцінок;

3. Відзначення кращих робіт і їх демонстрація;

4. Аналіз найхарактерніших помилок і недоліків в роботі учнів.

IX. Підсумок уроку

(аналіз позитивних і негативних моментів у роботі учнів, пояснення шляхів усунення недоліків).

- Діти сьогодні ми з вами на уроці розглянули токарний верстат для обробки деревини, познайомились з прийомами роботи на ньому, виготовили ручку до напилка;

Дата добавления: 2015-08-21