Возрастной стандарт речевого развития детей 2 лет

СТАНДАРТ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Состояние просодики (голос, темп речи, мелодико - интонационная окраска)	- Неторопливый темп, произнесение слов и коротких предложений с естественной интонацией. - Голос слабый, тихий.
Состояние звукопроизношения	Умеет правильно и четко произносить: - гласные звуки (а, у.и, о,э) - согласные (м, п, б, т, д, н, в, ф., к, г, х); - произносит звукоподражания с опорой на предметные картинки Заменяет: - близкие по артикуляция звуки более легкими в произношении
Слоговая структура слова	- Пропускает слоги и звуки в слогах, - Добавляет, сокращает количество слогов в слове, - Переставляет звуки и слоги в слове
Фонематические процессы	- Воспринимает и воспроизводит звукоподражания по предложенному образцу
Импрессивная речь	- Понимает обращение по имени и называет свое имя - Указывает; подает по просьбе взрослого предмет. - Показывает по просьбе взрослого у игрушки какую-либо часть лица или показывает часть лица и тела у себя. - Понимает значение пространственных предлогов «на», «под» ("спрячь под стол", "положи на стол")
Экспрессивная речь	- Называет: игрушки, знакомые предметы одежды, обуви, мебели, посуды, отдельные овощи и фрукты. - Использует в речи глаголы, обозначающие действия предметов («упал», «болит») - Делится информацией о себе, жалуется на неудобство
Грамматический строй	- Использует в речи: • фразой из 2-4 слов; • согласует глаголы 3-его липа ед. ч. настоящего времени с существительным • Использует формы некоторых падежей (И. п, В.п, Р.п) • простые предлоги. (в, на, под) - Правильно употребляет единственное и множественное число существительных, суффиксы уменьшительности
Связная речь	- На простые вопросы взрослого отвечает односложно; - Может рассказать о событиях из личного опыта, о изображенном на картинке - Запоминает небольшие тексты стихотворения наизусть
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Строение артикуляционного аппарата	- Анатомическое строение артикуляционного аппарата без отклонений
Двигательные функции артикуляционного аппарата	- Движения органов артикуляции выполняются не в полном объеме; - Движения неточные, могут быть выполнены в нарушенной последовательности.
Слоговая структура слова	- Идет интенсивный процесс усвоения слоговой структуры слова
Фонематические процессы	- Замечает в чужой речи ошибки при произношении слов. В собственной речи ошибок не замечает.
Импрессивная речь	Понимает: - простые речевые инструкции взрослого, выполняет те или иные действия по просьбе - понимает смысл речи взрослых о событиях или явлениях не из личного опыта ребенка - значение простых предлогов (на, под); - наречие много и числительное один; - простые вопросы Где? Куда? Кто?
Экспрессивная речь	Количество слов в активной речи достигает около 300. - Употребляет глаголы, обозначающие действия, противоположные по значению (открыл - закрыл) - Использует в речи все части речи, кроме деепричастий и причастий. - Встречаются слова со значением оценки, слова обобщения.
Грамматический строй	- Появляется в речи 1 лицо единственного числа глаголов и местоимения Я - В речи используются глаголы повелительного наклонения - Местоимения (там, тут) - Нарушено согласование существительных с прилагательными
Связная речь	- Умеет пользоваться речью как средством общения при контакте с взрослыми и сверстниками.

Дата добавления: 2015-08-21