Глава 2. Основные социальные функции журналистики

Рассмотрим подробнее, чем именно занимается журналистика и зачем она нужна обществу. Иными словами, какие социальные функции (роли) она выполняет.

«Функция (в социологии) – роль, выполняемая определенным элементом социальной системы в ее организации и в осуществлении целей и интересов социальных групп и классов» – такое определение дает «Словарь по общественным наукам». Толковый словарь русского языка Ушакова также утверждает, что «функция» может трактоваться как «значение, назначение, роль». Еще одно из определений функции, предлагаемое словарем Ушакова: «Обязанность, круг деятельности чего-н., подлежащая исполнению работа».

Сразу отметим, что вопрос о функциях журналистики – сложный и дискуссионный вопрос, на которого не может быть однозначного и «единственно правильного» ответа. Одни исследователи предлагают один «набор» функций журналистики, другие – другой (или, как вариант: просто называют одни и те же явления по-разному). И каждый из этих исследователей может быть по-своему прав. Кроме того, функции журналистики трансформируются, в той или иной мере меняются под воздействием политических, экономических и иных перемен, происходящих в обществе. Так, можно, например, утверждать, что социальные роли советской журналистики в любом случае отличаются от функций современной отечественной журналистики.

Основные функции советской коммунистической журналистики были сформулированы В. И. Лениным в знаменитой статье «С чего начать?» (опубликованной в мае 1901 года в четвертом номере газеты «Искра»). «Газета – не только коллективный пропагандист и коллективный агитатор, но также и коллективный организатор», – писал Владимир Ильич, выделив тем самым такие функции прессы, как пропагандистскую, агитационную и организаторскую. Пресса при подобном подходе, безусловно, рассматривалась как инструмент партии, а не как некая самостоятельная сила.

В годы горбачевской «перестройки» и особенно в постсоветское время российские исследователи (во многом следуя американским и западноевропейским подходам) стали выделять уже принципиально иной перечень функций журналистики, обусловленный изменившимся взглядом на сущность журналистской профессии. Журналистика, в идеале, стала рассматриваться в качестве самостоятельного социального института, а не в качестве послушного инструмента власти или какой-то партии (хотя о реальной независимости современной российской журналистики от власти, партий и большого бизнеса говорить сложно). Пожалуй, наиболее распространенным стал следующий набор функций: информационная, просветительская, воспитательная, регулятивная, гедонистическая [11]. Однако разные исследователи СМИ вносят коррективы в этот перечень, предлагают свои варианты, в том числе гораздо более развернутые[12]. Ориентируясь в значительной мере на работы Е. П. Прохорова, А. А. Грабельникова, А. Ю. Быкова, В. Т. Третьякова, мы считаем возможным обозначить следующий набор социальных функций журналистики.

1. Информационная. Распространение объективной, оперативной, достоверной и актуальной информации чрезвычайно важно для развития общества. И с этим делом лучше всего может справляться именно журналистика. Это – ее главное призвание и предназначение.

2. Аналитическая. Помимо простого информирования о происходящих событиях, журналистика также призвана выявлять их причинно-следственные связи, отслеживать важнейшие тенденции в разных сферах общественной жизни, на основе проведенного анализа делать прогнозы дальнейшего развития событий. Так, зачастую именно из деловых СМИ бизнесмены узнают о важнейших тенденциях развития того или иного рынка, и на основе этих знаний принимают важные финансовые решения.

3. Коммуникационная. Коммуникация – это общение, связь. Таким образом, речь идет об общении, налаживании контакта одних людей и социальных групп с другими. СМИ способны осуществлять коммуникацию как «по вертикали» (между властью и избирателями, управляющими и управляемыми), так и «по горизонтали» (между разными национальными, конфессиональными и иными социальными группами, между жителями разных регионов страны). Без эффективной коммуникации невозможна и реализация следующей – интеграционной – функции.

4. Интеграционная. Интеграция (от лат. integratio – соединение) – процесс развития, результатом которого является достижение единства и целостности внутри системы, основанной на взаимозависимости отдельных элементов. Средства массовой информации помогают «связывать» разные части общества воедино (по крайней мере, должны это делать), помогают обществу «не расползтись по швам», способствуют формированию единого информационного пространства страны – важного фактора ее устойчивого развития. Рассказывая о жизни людей в Калининградской области, на Камчатке или на острове Сахалин, СМИ как бы напоминают и жителям этих, и жителям других регионов, что все мы – граждане одной страны, что у нас есть общие интересы и заботы, что проблемы жителей отдаленных регионов России так или иначе касаются всех россиян. К сожалению, трудно сказать, что российская журналистика блестяще реализует свою интеграционную функцию. В общефедеральных СМИ чаще всего рассказывается о событиях, связанных с деятельностью Президента, Председателя и других членов Правительства. Знания об этих событиях, разумеется, важны для жителей России. Ведь принимаемые властью решения, указы, постановления касаются всех россиян. Речь идет лишь о нежелательности «перегибов», о том, что журналисты крупнейших федеральных СМИ не должны «зацикливаться» на том, что происходит в столице и на деятельности высших должностных лиц.

5. Образовательно-просветительская. Журналистика, кроме всего прочего, призвана просвещать людей, расширять их кругозор, распространять в обществе не просто новости, а Знания в самом широком смысле слова – от устройства молекулы до устройства Вселенной, от выдающихся исторических событий до новейших научных открытий, от «секретов» диетического питания до важнейших философских и религиозных концепций… Журналистика может способствовать формированию настоящей, всесторонне развитой Личности, достойного Гражданина. Особую важность образовательно-просветительская функция приобретает, когда речь идет о детях и подростках. Их мировоззрение, в отличие от уже сложившегося мировоззрения взрослых людей, еще только формируется. Каким оно будет? Какими вырастут эти дети? Не в последнюю очередь это зависит от того, какие телепередачи они смотрят, какие журналы читают: познавательные, добрые, побуждающие задумываться о жизни, или же пошлые, глупые и агрессивные. В связи с этим образовательно-просветительскую функцию также можно считать воспитательной. Разумеется, средства массовой информации не заменят семью, школу, учреждения дополнительного образования и т. д. СМИ воздействуют на развитие личности наряду с ними.

6. Идеологическая [13]. В СССР идеологическая функция журналистики, заключающаяся в распространении и закреплении в обществе определенных ценностей, идей, убеждений, не ставилась под сомнение и, более того, считалась важнейшей. Сейчас об этой функции говорят значительно реже. Некоторые утверждают, что «идеология» и «журналистика» – понятия несовместимые, что журналисты должны «просто информировать», а не навязывать людям какие-то взгляды, идеи, убеждения. Навязывать журналисты, конечно, не должны (иначе они превращаются в пропагандистов). Но может ли журналистика существовать в отрыве от какой-то системы идей, взглядов, убеждений? Может ли она быть безыдейная и совершенно нейтральная по отношению к любым системам ценностей? Нет, этого представить себе невозможно. Даже те работники СМИ, которые заявляют, что они «просто информируют» (или «просто развлекают») публику, на самом деле содействуют распространению в обществе определенных ценностей. «Ценностную нагрузку» несут на себе и выпуски теленовостей, и развлекательные теле-, радиопередачи, документальные и художественные фильмы и практически все материалы в газетах. Журналист, может, и сам того не желая, но, отбирая ту или иную информацию, обрабатывая ее, обязательно «пропускает» эту информацию через свой «ценностный фильтр», через свое субъективное восприятие. И уже после этого информация, определенным образом сформулированная, преподносится читателю (зрителю, слушателю). Конечно, каждый человек (в том числе и журналист) уникален, у каждого особая система взглядов и убеждений, но все же мы можем вести речь о существовании сообществ, объединяющих людей, близких по своим убеждениям, взглядам, верованиям и т. д. Мы можем вести речь о либерально-рыночной, православной, имперско-патриотической, коммунистической и других идеологиях, отстаиваемых – явно или завуалировано – соответствующими средствами массовой информации. Так, например, газета «Правда» практически каждой своей публикацией не просто о чем-то информирует читателя, но и внедряет в общество коммунистические идеалы. Деловые издания (такие как «Коммерсантъ», «Ведомости» и др.), как правило, завуалировано отстаивают либерально-рыночные идеи и ценности. Помимо участия в формировании системы ценностей в обществе, массового сознания в целом, журналисты, конечно же, оказывают серьезное воздействие на формирование общественного мнения по конкретным актуальным вопросами (таких как выборы президента или мэра, отношение к той или иной правительственной кампании и т. д.). Таким образом, идеологическую функцию также можно называть функцией формирования общественного мнения.

7. Контрольно-регулятивная. Она имеет непосредственное отношение к известному определению прессы как «четвертой власти». Журналистика должна способствовать нормальному развитию общества и функционированию государственного «механизма». Если этот механизм дает сбой, если в обществе возникают какие-то серьезные проблемы – журналистика (являясь «полномочным представителем» общества) призвана контролировать ситуацию, способствовать решению возникших проблем путем их открытого обсуждения. Например, если простые граждане не могут добиться реализации своих законных прав из-за коррумпированных чиновников – журналисты обязаны выводить этих чиновников «на чистую воду», если промышленное предприятие, нарушая все экологические нормы, загрязняет окружающую среду, журналисты также должны писать об этой социально значимой проблеме.

8. Функция социализации личности. Чтобы стать достойным членом общества, человек должен хорошо представлять, какие требования общество предъявляет к своим гражданам, какой образ жизни, какое поведение считается предосудительным и недостойным, а какое, наоборот, заслуживающим одобрение. Конечно, функции социализации личности выполняют и семья, и школа, и церковь, и другие общественные институты. Но и роль средств массовой информации здесь достаточно велика. Да, человек может не принимать тех ценностей и норм поведения, которые предлагает ему общество, и даже открыто протестовать против них, но это уже другой вопрос.

9. Рекреативная (развлекательная). Журналистика, кроме всего прочего, помогает людям отдохнуть, отвлечься, снять нервное напряжение (что немаловажно в условиях бешеного ритма жизни, постоянных нагрузок и стрессов, обрушивающихся на современного человека!). Этому способствуют, во-первых, специальные развлекательные издания или сайты, теле-, радиопрограммы, особые рубрики в печатных изданиях. Во-вторых, этому может способствовать «облегченный» стиль подачи журналистских материалов, их оформление. Так, даже на очень серьезную тему журналист может написать интересный и увлекательный материал, сопроводив его выразительным заголовком, яркими иллюстрациями и т. д. (недаром в настоящее время большую популярность получило такое явление, как «инфотейнмент» – от англ. слов information и entertainment, т. е. некая смесь информации и развлечения). Таким образом, развлекательная функция может успешно сочетаться с образовательно-просветительской, информационной и другими функциями, может способствовать их успешной реализации.

Вышеприведенный перечень функций журналистики носит очень обобщенный и «усредненный» характер. Ведь для одного типа СМИ более характерны одни функции, для другого – другие. Например, социальные роли общественно-политической газеты и детского журнала серьезно отличаются. Более того, и в рамках одного (любого) типа СМИ существуют разные, зачастую не похожие друг на друга средства массовой информации. Так, одно общественно-политическое издание может делать упор в своей деятельности на открытое продвижение определенных идей, а другое – на информационную насыщенность или взвешенный, всесторонний анализ.

Разумеется, далеко не всегда и не все средства массовой информации на практике удовлетворительно выполняют социальные функции журналистики. От некоторых СМИ обществу мало пользы. Так происходит, например, когда газета или телепрограмма делается непрофессионально, без творческого подхода, в результате является скучной, однообразной, малоинформативной и ее просто неинтересно читать (смотреть).

Но самый худший вариант (тоже, к сожалению, встречающийся в российской практике) – это когда СМИ откровенно вредят обществу тем или иным образом. В данном случае функции журналистики превращаются в свою противоположность: дисфункции. Часто так происходит из-за стремления получить максимальную прибыль любым возможным способом. Например, зная, что гадание, колдовство и прочая мистика привлекает внимание широких масс, владельцы некоторых СМИ делают упор на знакомство публики именно с разнообразными экстрасенсами, гадалками, предсказателями, рассказывают истории о привидениях, оборотнях и прочей нечисти. В данном случае образовательно-просветительская функция обращается в дисфункцию. Вместо просвещения и образования мы имеем дело с распространением суеверий и антинаучных представлений о мире. Желая повысить рейтинги и заработать деньги на развлечении публики, СМИ порой транслируют такие пошлые и вульгарные передачи, что рекреативная функция тоже явно превращается в дисфункцию, так как в данном случае СМИ способствуют не развитию, а деградации общества.

Однако отметим, что к настоящей журналистике подобные вредные явления, по сути, отношения не имеют. Ведь, как уже было сказано, настоящие журналисты заботятся об интересах общества. Люди, готовые пренебречь этими интересами ради своих личных выгод, уже не имеют права называться журналистами.

Сделаем еще одно замечание по поводу журналистских функций. Те материалы в СМИ, которые явно и в полной мере реализуют идеологическую и/или образовательно-просветительскую, а также аналитическую функцию, имеют непосредственное отношение к публицистике.

Вопросы для контроля

Каковы были основные функции советской журналистики?

Назовите важнейшие функции современной журналистики.

Объясните своими словами, что подразумевается под интеграционной и идеологической функциями журналистики, а также под контрольно-регулятивной и функцией социализации личности.

Что означает превращение функций журналистики в дисфункции?

Дата добавления: 2015-08-21