Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Глава 24. Психологическая характеристика различных форм

Читайте также:
  1. I. Общая характеристика программы
  2. I. При каких условиях эта психологическая информация может стать психодиагностической?
  3. II. Характеристика основных этапов проведения внеклассного мероприятия
  4. II.Характеристика технического состояния общего имущества
  5. III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
  6. Lt;question>Как называется сжатая, краткая характеристика книги ( статьи или сборника), ее содержания и назначения?
  7. А) Обучение технике ходьбы и бега в различных условиях

и видов воздействия учителя на учащихся.................................... 402

Проявление внимания к учащемуся...................................................... 402

Просьба и требования учителя............................................................... 403

Убеждение и внушение............................................................................. 406

Принуждение............................................................................................... 408

Оценка действий и поступков учащихся........................................ '.. 409

Поощрение и наказание............................................................................ 413

Отметка и ее психологическое воздействие........................................ 417

Использование юмора, шутки................................................................. 420

Виды воздействий учителя на учащихся............................................ 421

Контрольные вопросы.............................................................................. 422

Раздел третий. Психология обучения...................................................... 423

Глава 25. Психологические основы обучения..................................... 424

Обучение и его закономерности............................................................ 424

Психолого-педагогические характеристики

учебного материала............................................................................ 425

Виды обучающих воздействий............................................................... 427

Дидактические принципы........................................................................ 428

Психологическая характеристика различных систем

обучения............................................................................................... 432

Учет типологических особенностей учащихся при обучении... 435
Контрольные вопросы.............................................................................. 437

Глава 26. Психология учения школьников......................................... 438

Мотивы учебной деятельности учащихся.......................................... 438

Психологические закономерности усвоения

учебного материала............................................................................ 441

Стили учебной деятельности...•.......................................................... 445

Контрольные вопросы.............................................................................. 451


10 Оглавление


Оглавление 11


 


Раздел четвертый. Психологические особенности воспитания

школьника, или Как сделать из него гражданина.................................... 452

Глава 27. Социально-психологические закономерности
формирования коллектива и воспитания в нем
школьников
....................................................................,.......................... 455

Понятие о социальной группе и коллективе....................................... 455

Социальный статус школьников в классе........................................... 459

Стадии развития коллектива школьников........................................... 465

Психологические особенности воспитания школьников

в коллективе........................................................................................... 468

Общественное мнение коллектива и психологические

особенности его формирования....................................................... 472

Контрольные вопросы............................................................................... 481


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Часть первая. Обшая психология | Часть первая | Понятие о личности | Субъективные отношения личности | Какие волевые качества проявил Муиий Сиевола? | Психические состояния как системные реакиии | Эмоциональное реагирование и его вилы | Темперамент и его типы | Способности | Успешность обучения по школьным предметам и уровень |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Раздел второй. Психические процессы, или Как человек| Глава 28. Психологические аспекты формирования

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)