Для учащихся 1-го года обучения. «Разведение костра»

«Разведение костра»

Дата и время занятия: 21.01 2014 г., 12.10-12.55 ч

Продолжительность: 45 мин.

Место проведения: берег р. Кама, костровище (старое).

Цели и задачи:

1. Обучение приемам разведения костра и способам его поддержания.

2. Обучение навыкам приготовления пищи.

Необходимое снаряжение: Топор в чехле, канн (8 л), костровый тросик, крючки, дрова (бревно, крупные и мелкие сучья, хворост), чай, сладости к чаю, секундомер.

Содержание занятия	Время (мин.)	Организационно-методические указания
Подготовительная часть (10 мин.)
1.Построение группы. 2.Типы, формы костров, их назначение.     3.Правила ТБ при разведении и поддержании костра.	2' 5'     3'	Сообщить задачи занятия. Рассказать о типах костров (пла­менные, жаркие и дымовые), об их назначении. Познакомить с формами костров (конус (шалаш, пионерский), колодец, таежный, звезда, нодья). Объяснить правила ТБ при колке дров, при работе с огнем, при ра­боте с горячими предметами и кипятком, рассказать об опасно­сти возникновения лесного пожа­ра и т.д.
Основная часть (25 мин.)
1.Основные приемы разведения и поддержания костра.   2.Разведение костра и приготовление чая.	10'     15'	Объяснить и показать, как следует разжигать костер (постепенно от хвороста или мелких щепок до больших дров), как следует контролировать горение костра (регулирование температуры, высоты пламени, скорости горения). Объяснить правила пользования костровым оборудованием при приготовлении пищи. Участники, используя ранее заготовленные дрова, разводят костер до устойчивого горения. На огонь ставят кан с водой и готовят чай. Тренер контролирует соблюдение правил тех. безопасности, которые были объяснены ранее. Необходимо обращать внимание участников на малейшую возможность нанести травму самому себе или окружающим и не допускать возможные травмоопасные ситуации.
Заключительная часть (10 мин.)
1.Тушение костра, уборка мусора после занятия. 2.Построение, подведение итогов урока, обмен впечатлениями, домашнее задание.	5'   5'	Отметить лучших, указать на ошибки.

Замечания:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполнил: студент 55 группы ФЗО РиСОТ Рахимов Р. М.

План-Конспект занятия № 2

по программе «Туристы-проводники» для учащихся 1-го года обучения
тема «Основы туристской подготовки»
раздел «Личное и групповое туристское снаряжение»

Дата проведения: 14.01.2015 г.

Место проведения: спортивный зал МАОУ ДОД «Детский физкультурно-оздоровительный центр №8 «Дельфин» г. Набережные Челны»

Время проведения: 45 минут, в 17:00 ч.

Задачи: Образовательная:

1. Ознакомить с личным и групповым туристским снаряжением

2. Развитие ловкости с помощью игры «Соревнования ловких»

Воспитательная:

3. Воспитывать умение выполнять коллективные действия.

Инвентарь: свисток, часы, шнур с палочкой, снаряжение

Части занятия и их содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
подготовительная часть 1) Построение. Рапорт. Приветствие. Сообщение задач урока 2)Проверка наличия учащихся. 3)Проверка готовности к занятию. 1. основная часть Личное и групповое туристское снаряжение. Условия и характер туристских путешествий предъявляют к снаряжению целый ряд требований. Оно должно быть легким, прочным, надежным, отличаться простотой в употреблении, небольшими габаритами, возможностью использования в условиях холода, жары и повышенной влажности. Желательно, чтобы зимняя одежда туриста была теплой, защищала от ветра, не стесняла движений, сохраняла теплоизоляционные свойства в увлажненном состоянии. Туристское снаряжение подразделяется на личное и групповое. Личное снаряжение подбирается с учётом маршрута и времени года, когда проводится поход. Список личного снаряжения: Рюкзак. Существует много разновидностей рюкзаков: станковый, анатомический и т.п. Главное, чтобы рюкзак соответствовал по размеру. Необходимо проверить прочность плечевых лямок, под которые желательно подложить на плечи войлок или поролон. Спальный мешок или одеяло.Лучше брать спальный мешок, разворачивающийся в одеяло: одно постелить, другим накрыться. Коврик туристский.Его укладывают на пленку и сверху кладут спальный мешок. Миска, ложка, нож.Ложка лучше деревянная, кружка алюминиевая с пластмассовой ручкой, миска при желании одна на 2-3 человека. Складной нож.Его берут только мальчики. Помните, что нож – это потенциальная опасность! Лёгкий спортивный костюм. Желательно простой и недорогой, чтобы ребята не боялись его порвать или испачкать и чувствовали себя в нем свободно. Трусы.Они должны быть хлопчатобумажными, нельзя допускать, чтобы дети по маршруту шли в синтетических плавках. От них на теле могут образоваться опрелости и потёртости. Трусов должна быть, как минимум, пара, чтобы иметь смену. Майка с длинным рукавом. При коротком рукаве могут возникнуть солнечные ожоги. Загорать нужно только на привале. При необходимости тонкая резинка вокруг запястья предохранит от заползания клещей. Количество маек должно быть не менее 2х. Свитер легкий.При движении его можно подложить на плечи под лямки рюкзака, ночью привязать на поясницу. Носки (2 пары простых и 2 пары шерстяных).Шерстяные носки, одетые поверх простых носков, предохраняют ноги от потертостей, собирают пот, и ноги остаются сухими. Носки можно менять на каждом привале, пристегнув снятые носки к рюкзаку для просушки. Накидка от дождя.Её можно сделать из куска полиэтилена в виде мешка, прорезав отверстие для лица. Величина такого мешка должна позволять надеть его на себя, не снимая рюкзака. Головной убор. Желательно иметь легкую светлую шапочку с козырьком. В крайнем случае, на носовом платке можно завязать узелки на углах и надеть его в лесу на голову. Ботинки разношенные, лучше туристские.Толстая подошва ботинка предохраняет стопу от острых мелких камешков. Тапочки лёгкие для привала. Полотенце и туалетные принадлежности (зубная щётка, паста, мыло). Компас для проведения игр на привалах. Кусок плёнки 1х1 м.При сырой погоде на привале на него можно поставить рюкзак. Групповое снаряжение подбирается с учётом маршрута, времени года и числа участников похода. Список группового снаряжения: Палатка –3 штуки. В двухместной палатке спят обычно по четыре человека. Лучше ходить с шатровой палаткой типа «Зима». Вес её 5,5 кг, вес тента к ней 2,5. Удобнее, когда все размещаются в одной палатке, так все ребята будут на виду. Топор большой и топорик туристский.Маленьким топориком детям удобнее рубить мелкий хворост. Обязательно на лезвии топора надевать чехол. Пила.Желательно двуручная, уменьшенная в размерах. На зубья необходимо сделать чехол. Лопата саперная. Котлы туристские или ведра из белой жести.Необходимо иметь 3 штуки, чтобы одновременно можно было приготовить первое, второе и третье блюда. Ножи кухонные –2 штуки с округленными концами. Половник– 2 штуки: один для пищи, другой для чая. Веревка длиной 10-15 м.Для сушки одежды, изготовления перил для переправы по бревну и т.д. Спички.Берут несколько коробков, запаивают в полиэтилен и распределяют на несколько человек по одному коробку на каждого. Свечи– 2 штуки для разжигания костра в сырую погоду. Фонарикипо количеству палаток. Хозяйственное мыло.Для стирки носков, белья, кухонных полотенец и т. д. Аптечка. Ремонтный набор по виду туризма. Сапожная щетка, гидрофобная смазка для обуви– 2 тюбика. Фотоаппарат. Приемник. Карта, схема. Вымпел группы. Инвентарь для краеведческой работы и для сушки растений –подбирается исходя из задач похода. Гитара, песенник. Тара для продуктов.Для сыпучих продуктов лучше взять мешочки-«колбаски», они удобно укладываются в рюкзак. Тент для костра и дров. Полиэтиленовая пленкана палатку и под палатку (весной и осенью). Прищепкидля укрепления пленки на палатке. Игра «Соревнования ловких»     3. заключительная часть 1.Обобщение по плану 2.Опрос по лекции: 1) Назовите состав личного снаряжения? 2) Назовите состав группового снаряжения? 3. Построение. Подведение итогов урока 3. Домашнее задание 4.Организованный уход из зала.	3’     35’   7’   1’ 5’   1’	Обратить внимание на форму занимающихся. Напомнить о правилах ТБ при занятиях Проверить у учащихся наличие тетради, ручки   Теоретический раздел – лекция. Слушатели конспектируют в тетради.     Требования к туристскому снаряжению: прочность, легкость, безо­пасность и удобство в эксплуатации, гигиеничность, эстетичность.             К двум круглым палочкам привязывают концы шестиметрового шнура. В Середине прикрепляют цветную ленточку. Одну палочку держит обеими руками один игрок, а другую - второй. По сигналу оба начинают наматывать веревочку на свою палочку. Побеждает тот, кто первым накрутит ее до середины.     Прочтение лекционного материала

Замечания:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполнил: студент 55 группы ФЗО РиСОТ Рахимов Р. М.

План-конспект занятия №3

по программе «Туристы проводники» для учащихся 1-го года обучения

тема «Топография и ориентирование»

раздел «Работа с компасом»

Задачи: 1. Образовательные задачи:

Научить определять стороны горизонта с помощью компаса.

Ознакомить с приемами ориентирования карты по компасу.

2. Воспитательные задачи:

Воспитание умению выполнять коллективные действия.

Дата и время проведения:16.01.2015, в 17:00 ч.(45 минут)

Место проведения: спортивный зал

Инвентарь: компасы, свисток, часы.

Часть урока и их содержание	Дозировка	Организационно – методические указания
1. Подготовительная часть 1.Построение, приветствие. Сообщение задач урока.     2.Проверка наличия учащихся. 3.Проверка готовности к занятию.     2.Основная часть 1. Научить определять стороны горизонта с помощью компаса. Размещаем компас на вынесенной перед грудью ладони руки. Линии компаса указывают направление движения, при этом продольные края планки слегка зажимаются пальцами рук. Стрелка компаса весьма чутко реагирует на изменение положения его планки относительно линий горизонта. «Сваливание» компаса в момент работы влево, вправо, вперед, назад ведет автоматически к искажению показаний стрелки. Основная причина этого заключается в том, что в момент «сваливания» компаса изменяется горизонтальное положение стрелки, в результате чего она цепляется за дно коробочки и приостанавливает свое движение. 2.Ознакомить с приемами ориентирования карты по компасу. Для правильного сличения карты с местностью и определения направления движения на ней необходимо сориентировать карту, т. е. расположить относительно сторон горизонта так, чтобы ее северная рамка (верх) была обращена на север. Существует много различных приемов ориентирования карты: по компасу, линиям местности, местным предметам, небесным светилам. Быстрее и проще эта задача решается с помощью компаса.     3.Заключительная часть. 1. Весь инвентарь убирается на свои места. 2. Обобщению по плану. 3. Построение, подведение итогов урока, обмен впечатлениями, домашнее задание.	3’ 1’30”   1’ 30”     35’ 15’   20’     7’ 3’   1’ 3’	Напомнить о правилах ТБ при занятиях, о внешнем виде занимающихся.   Проверить у учащихся наличие тетради, ручки, цветных карандашей.   Теоретический раздел- лекция. Слушатели конспектируют в тетради.         Карту располагают относительно компаса так, чтобы линии ее магнитного меридиана стали параллельны северному концу стрелки. После этого, проведя мысленно прямую линию от себя прямо через все поле сориентированной карты, устанавливают направление движения на ней. Объяснение приема руководитель подкрепляет наглядной демонстрацией его выполнения. Для обучения приему на практике руководитель раздает членам кружка карты, после чего вторично объясняет и показывает выполнение данного приема, выделяя в нем три основных момента: 1) совмещение линии на основании коробочки с линиями направления на плите компаса (при этом обращается внимание на то, чтобы нулевая отметка градуированной шкалы компаса совпадала с линиями направления движения на его плите); 2) наложение продольного края компаса на карту так, чтобы линии, указывающие направление движения на компасе, стали параллельны магнитным меридианам на карте; 3) однов-ое вращение компаса и карты до совмещения северного конца стрелки компаса с двумя светящимися рисками на основании коробочки.   Убирать аккуратно.   Отметить лучших, указать на ошибки.

План-конспект занятия №4

по программе «Туристы проводники» для учащихся 1-го года обучения

тема «Топография и ориентирование»

раздел «Условные знаки»

Задачи: 1. Образовательные задачи:

Изучить виды условных знаков.

Масштабность условных знаков.

2 .Воспитательные задачи:

Воспитание умению выполнять коллективные действия.

Дата и время проведения:19.01.2014, в 17:00 ч.(45 минут)

Место проведения: спортивный зал МАОУ ДОТ ДЕФОЦ «Дельфин № 8»

Инвентарь: плакаты, карты, свисток, часы.

Часть урока и их содержание	Дозировка	Организационно – методические указания
2. Подготовительная часть 1.Построение, приветствие. Сообщение задач урока.     2.Проверка наличия учащихся. 3.Проверка готовности к занятию.   2.Основная часть 1.Изучить виды условных знаков. Условные знаки (обозначения)- графические символы, с помощью которых на картах показывают (обозначают) виды объектов, их местоположение, формы, размеры, качественные и количественные характеристики. Различают внемасштабные (или точечные), линейные и площадные знаки, они могут быть статичными или динамичными (напр., на анимационных картах). Таблица используемых на карте условных знаков вместе с текстовыми пояснениями к ним называется легендой карты. Условные знаки топографических карт стандартны для каждого масштаба и обязательны к применению.     2.Масштабность условных знаков. Условные знаки могут быть классифицированы по масштабности (пространственной протяжённости объектов). Так различают: масштабные условные знаки (площадные и линейные); внемасштабные условные знаки (точечные); пояснительные знаки.     3.Заключительная часть. 1. Весь инвентарь убирается на свои места. 2. Обобщению по плану. 3. Построение, подведение итогов урока, обмен впечатлениями, домашнее задание.	3’ 1’30”   1’ 30”   35’     15’     20’   7’ 3’   1’ 3’	Напомнить о правилах ТБ при занятиях, о внешнем виде занимающихся.   Проверить у учащихся наличие тетради, ручки, цветных карандашей.     Теоретический раздел- лекция. Слушатели конспектируют в тетради. Площадные Площадными условными знаками на карте отображают значительные по двумерной пространственной протяжённости объекты, которые могут быть отображены в заданном масштабе карты. Примерами таких объектов могут быть: территория государства на карте масштаба (М) 1:40000000 или земельный участок на плане М 1:500. Линейные Линейными условными знаками на карте отображают значительные по одномерной пространственной протяжённости объекта, могущие быть отображёнными в заданном масштабе карте, при этом ширина которых в данном масштабе не может быть отображена метрически верно. Примерами таких объектов могут быть: реки или дороги на карте М 1:10000000. Линейные условные знаки выглядят, как линии различного графического начертания и цветов. При этом длина линии в масштабе соответствует протяжённости объекта на местности, а ширина линии является величиной условной, достаточной лишь для удобного рассмотрения невооружённым глазом. При этом положению описываемого объекта на местности соответствует воображаемая или явная осевая линия условного знака. Точечные Точечными условными знаками на карте отображают объекты, имеющие размеры на местности, не выражаемые в заданном масштабе карты. Например, колодец на карте М 1:25000 или город на карте М 1:40000000. Значки внемасштабных точечных условных знаков, являющиеся идеограммами, выглядят как достаточно сложные рисунки заданного размера. При этом положению описываемого объекта на местности соответствует положение на карте так называемой главной точки точечного условного знака. У симметричных рисунков это обычно середина основания.   Убирать аккуратно.   Отметить лучших, указать на ошибки.

План-конспект занятия №5

по программе «Туристы проводники» для учащихся 1-го года обучения

тема «Топография и ориентирование»

раздел «Понятие о топографической карте»

Задачи: 1. Образовательные задачи:

Изучить типы топографических карт.

Дата добавления: 2015-08-21