Важливо знати кожній мамі, що кожна дитина має свою індивідуальну схему темпів введення різних продуктів прикорму.

ДОГЛЯД З МЕТОЮ РОЗВИТКУ ДИТИНИ

Догляд за дитиною раннього віку – це комплекс заходів, спрямованих на створення оптимальних умов для її гармонійного розвитку (фізичного, розумового, соціального) в сприятливому сімейному оточенні, забезпечення потреб дитини відповідно до кожного періоду розвитку, попередження захворювань і травматизму.

Перелік складових догляду за дитиною раннього віку являє собою той обов’язків мінімум, який повинен бути доступнім для всіх дітей. Це – спілкування дитини з матір’ю та сім’єю, материнська турбота та любов, дотримання правил гігієни, раціональне харчування, безпечне середовище.

Спілкування дитини з матір’ю та сім’єю має величезне значення для всебічного розвитку дитини. Догляд з метою розвитку дитини допомагає встановленню контакту матері з дитиною.

Дотримання гігієнічних правил, регулярне миття рук, чистий одяг повинні бути складовими щоденного догляду за дитиною.

Визначальну роль у подальшому розвитку дитини має грудне вигодовування та своєчасне введення прикорму відповідно до віку дитини.

Середовище, в якому зростає дитина, повинне бути безпечним, вільним від тютюнового диму. Важливо підтримувати температуру комфорту в кімнаті, де знаходиться дитина.

Речі, які можуть бути потенційно небезпечними для дитини, необхідно сховати. Іграшки, якими грається дитина, посуд який використовується для годування повинні бути сертифікованими та чистими. При купівлі іграшок обов’язково звертайте увагу на те, дітям якого віку вони призначені.

Для того, щоб Ваша дитина мала хороший психомоторний розвиток, треба докласти зусиль.

Дії матері (від народження до 6 місяців)

Для розвитку рухової активності підтримуйте спроби дитини змінити положення тіла, викладайте дитину на живіт, перевертайте із спини на живіт. Проводьте масаж пальців рук. Пропонуйте дитині іграшку, щоб вона намагалася тягнутися до неї та утримувати її, вчіть перекладати предмети з однієї руки в іншу. Запропонуйте дитині дерев’яні ложки і покажіть, як можна ними стукати.

Для стимуляціі зорового сприйняття пропонуйте дитині яскраві предмети, контрастні прості фігури, щоб вона могла тягнутися за ними і розглядати їх. Дивіться дитині в очі, намагайтеся зловити погляд дитини, усміхайтесь до неї і розмовляйте з нею.

Для стимуляціі слухового сприйняття якомога більше розмовляйте з дитиною, використовуючи різні інтонації, кличте її по імені, спонукаючи до відповідної голосової реакції, пропонуйте слухати різні звукові іграшки (коротунчики, дзвіночки тощо). Дитині подобається подавати різні звуки, сміятися, дитина імітує звуки, які чує, тому важливо «воркувати» з дитиною, копіювати звуки дитини. Виконуючи звичайні дії з дитиною обов’язково називайте їх, наприклад: «будемо їсти», «дай ручку», при цьому артикуляція повинна бути виразною.

Мова. Називайте дитину по імені, називайте предмети, до яких вона проявляє цікавість, імена людей. Завжди реагуйте на спроби дитини говорити, виконуючи дії в побуті, коментуйте їх словами.

Інтелектуальний розвиток. Для розвитку інтелекту важливо сприяти формуванню цілеспрямованих дій. Годуйте, купайте, гуляйте з дитиною в певні години, продумайте ритуал підготовки до сну для того, щоб виробити у дитини здатність встановлювати прості причинно-наслідкові зв’язки. Дитина починає встановлювати найпростіший зв'язок між своїми діями і їх результатом (наприклад, якщо плакати, то візьмуть на руки).

Гра. Необхідно гратися з дитиною. Можна пропонувати в якості іграшок чисті та безпечні предмети домашнього вжитку, щоб дитина могла тримати їх в руці, гриміти ними, кидати їх. Підвішуйте іграшки, картинки із зображенням квадратів, кілець на віддалі 45-50см від очей дитини.

Емоції, соціальна поведінка. Для встановлення емоційного, тактильного контакту з дитиною необхідно якомога частіше брати дитину на руки, гладити та ласкаво розмовляти з нею.

Дії матері (від 6 місяців до 1 року)

Для розвитку рухової активності підтримуйте дитину, коли вона намагається сидіти, вставати на ніжки, ходити. Пропонуйте дитині іграшки, маленькі предмети для розвитку тонкої моторики. Наприклад, навчайте дитину знімати із стержня пірамідки декілька кілець і нанизувати кільця на стержень пірамідки, опускати дрібні предмети у вузький отвір. Стискати пальчики в кулачок і розтискати їх, показувати: «дай-дай», «сорока ворона кашку варила», «до побачення».

Для стимуляції зорового сприйняття пропонуйте знайти заховану у присутності дитини (так щоб вона бачила куди) іграшку, запитуйте «де мама?», показуйте дитині іграшки та фотографії з чіткими контурами, дрібні предмети, називайте їх («му-му», «гав-гав»).

Для стимуляції слухового сприйняття необхідно розмовляти з дитиною, стимулювати малюка повторювати інтонацію мови дорослого, відтворювати нові почуті звуки, робити танцювальні рухи під веселу музику.

Мова. Стимулюйте здібності дитини: за проханням показувати частини обличчя ляльки чи дорослого, впізнавати предмети на зображеннях.

Вчіть дитину повторювати нові склади, називати людей та предмети словами.

Інтелектуальний розвиток. Стимулюйте пізнавальну активність, розвивайте навички шукати сховану іграшку. Наприклад, на очах у дитини дорослий накриває іграшку рушником або коробочкою, і просить дитину її знайти. Пізнавати значення коротких фраз: «Де м’ячик?», «Покажи носик» тощо. Навчати виконувати наступні дії: «Помахай ручкою», «Дай ручку» тощо.

Гра. Необхідно гратися з дитиною: знімати із стержня пірамідки декілька кілець, нанизувати кільця на стержень пірамідки, ставити кубик на кубик.

Самообслуговування. Формуйте навики їсти з ложки, пити з чашки.

Емоції, соціальна поведінка. Стимулюйте розвиток у дитини наступних навичок: махати рукою на прощання, за проханням обнімати батьків.

В тому випадку, коли спостереження за дитиною дозволяють думати про затримку розвитку емоційно-комунікаційної сфери, можливе проведення холдинг-терапії: тісно притискає до себе, при цьому мати повинна мати можливість дивитись дитині прямо в очі. Не послаблюючи обіймів, мати говорить про свої почуття та свою любов. Необхідно спонукати дитину до наслідування дій дорослого.

ЯК ПОПЕРЕДИТИ ДИТЯЧИЙ ТРАВМАТИЗМ

Нещасні випадки, травми та отруєння у дітей раннього віку призводять до тяжких хвороб та інвалідності дитини на все життя. Ці причини займають третє місце серед причин смертності дітей віком до 1 року. Тому надзвичайно важливо створити безпечне середовище для дитини з першого ж дня перебування її вдома.

Найчастіші причини нещасних випадків наступні.

Нещасні випадки у ліжечку, які призводять до асфіксії (задушення) дитини. Для попередження даного випадку необхідно, щоб дитяче ліжечко відповідало правилам безпеки, не слід класти в ліжечко подушки.

Випадіння із ліжечка. Відстань від матраца до верхнього краю стінки (огорожі) ліжечка повинна бути не менше ніж 53 см.

Опіки. Не тримайте дитину на руках під час приготування гарячої їжі, перенесення гарячої їжі або води, гарячих предметів. Гарячу їжу, напої завжди ставте подалі від краю стола. Ніколи не ставте на підлогу та в доступні для дитини місця ємкості (відро, каструлю) з гарячою водою, та не користуйтесь електрокип’ятильником у місці, доступному дитині. Користуйтесь тільки задніми конфорками плити. Сірники та запальнички зберігайте в недоступному для дитини місці.

Аспірація інородного тіла. Іграшки не повинні мати дрібних частин, які дитина може зняти, відламати. Постійно слідкуйте, щоб на підлозі та в доступних для дитини місцях (на столі, в тумбочці тощо) не було дрібних предметів (ґудзики, монети, гвіздки тощо), які дитина може покласти до рота, засунути в ніс.

Електротравма. Поставте пластикові кришки або заглушки на усі електричні розетки.

Падіння з висоти. Встановіть загорожу, щоб дитина не могла дістатися до сходів, закривайте вікна, двері на балкон.

Отруєння. Усі ліки, хімічні засоби для чистки посуду, меблів, сантехники тощо, пральні порошки, підбілювачі тримайте в спеціально виділеному місці, яке недоступне дитині.

Автомобільні аварії. Використовуйте в машині дитяче крісло, згодом ремені безпеки.

Дата добавления: 2015-09-03