Создание собственного игробанка (информационный фонд)

Этот первый шаг нашего алгоритма необходим, т. к. структурирует наши знания, и определяет направление для поиска и характера необходимого усовершенствования игры.

Структурировать игры лучше по тем задачам, которые они призваны решать.

Например:

* Как занять детей пока не все собрались -»игры-минутки», «игры на внимание», «да-нетки», «себе-соседу», «поменяйтесь местами».

* Игровые формы знакомства («Снежный ком», открой тайну имени, мини - презентация, «пропой ласковое имя», в каком ты сегодня образе?)

* Как оригинально разбиться на команды (по цвету глаз, длине волос, жребию, разрезанной картинке, сказочные пары должны найти друг друга без слов - с помощью пантомимы, по вкусу, запаху и т. д.)

* Игры на знакомство и «разморожение»(«здравствуй-здравствуй», «путаница», «молекулы», постройся по росту, по первым буквам имени по алфавиту)

* Как собрать внимание зрителей на открытой площадке («Угадай мелодию», «Аукцион», «Супер-тетрис»и другие вовлекающие в деятельность игры)

* Индивидуальные задания («на каждый шаг - имя», «показуха», «расшифруй каждую букву в слове ВЕСНА», прочти свое имя на оборот, найди рифму, скороговорки)

* Массовые игры, для активизации зрителя («гол-штанга-мимо», «кольцовка песен», «Санремо», «передай другому», «курочка», «поем вместе с героями сказок»), или выполняющие любые другие задачи.

А они в свою очередь могут делится на:

игры сидя (повторялочки, «пианино», «рассказ на одну букву», пальчиковые игры, настольные, игры на отгадывание, танцуем сидя...)

подвижные игры (различные эстафеты, конкурсные задания, игры на координацию движений, «7-й лишний», «передай...», «поменяйся местами», «паровозик»и т.д.)

интеллектуальные («верю-неверю», «ключевое слово», «перевертыши», «что и для чего», сказочные вопросы, определения, угадайки, тесты...)

игры на внимание («колпак мой треугольный»- слова заменяются поочередно жестами, «сделайте пожалуйста так», «... и мы», «телепаты»

на координацию движений (разными руками - рисовать одновременно: треугольник и квадрат, изображать пиление и как забиваем гвозди...)

игры с предметами (дорогим ярким реквизитом, дешевыми вещественно-полевыми ресурсами: шарики, целлофановые пакетики; бесплатными: воздух, вода...)

музыкальные игры, где все слова и движения положены на музыку;

игры с использованием музыки (повтори движения за лидером, «не сбейся»- повтори с оригиналом и без, с убыстрением, или по истечении песни остановиться...)

«развивающие игры»- например на чувство ритма «эхо», математические

«ролевые»(слепой и поводырь, ролевые сказки, «прятки», «козаки-разбойники»)

сенсорные, тактильные из цикла: покажи что ты почувствовал на вкус, услышал, ощутил;

Которые могут группироваться:

1. По каналам восприятия (слышу, вижу, не вижу но ощущаю, догадываюсь по запаху, предвижу логически, 6-е чувство)

2. По возрастным особенностям (ограничение по знаниям и умениям)

3. По месту проведения (в помещении, на открытой местности, в кругу, на расстоянии, по телевизору, в зале)

4. По количественному составу участников (направленные на выявление одного лидера, 2-3х, для небольшой группы, или на аудиторию 200-300 человек.)

На ряду с «чистыми» формами есть еще «смешенные», которые сочетают в себе сразу несколько задач и форм их решения.

Если же в вашем списке нет той игры, которая соответствовала бы вашим требованиям, или есть, но она давно известна и поэтому не интересна, самое время перейти к выдумываю чего- то нового. Но придумать что-то новое можно только отталкиваясь от прототиппа, и изменяя его в ключевых моментах.

Дата добавления: 2015-09-03