Родник священной памяти.

(некоторые вопросы гражданско - патриотического воспитания молодежи)

Почти 68 года минуло с того страшного дня, отмерившего смертный час 28 миллионам наших сограждан. И 65 лет после Победы. Но злодеяния агрессора так непомерны, раны так велики, что минувший срок кажется небольшим. Ещё не ушло поколение, принявшее на себя страшный удар и сражавшееся в невероятно тяжких условиях. Пришлось испить чашу горести до дна. Но если военное поколение хранит вехи прошлого в личной памяти, то память общенародная вбирает в себя опыт многих поколений. Она бережно хранит лучшие традиции нашей истории. Наш народ поднялся на бессмертную вахту войны… 1418 дней и ночей полыхала она, и в каждое её мгновение обрывалась чья-то жизнь – воина, матери, ребёнка, целых сёл и городов.

Сегодня остаётся всё меньше и меньше людей, которые могут рассказать об этой ужасной войне, которую вели народы СССР с немецко-фашистской Германией за свободу, независимость, право жить.

В профессиональном лицее №30 в мае 2002 года началась историко-поисковая патриотическая акция «Память», посвящённая 60-летию Великой Победы. В ходе акции обучающиеся лицея попытались выяснить по сохранившимся материалам семейных архивов, воспоминаниям родных и близких вклад в великое дело Победы своих семей. Книга, которую ты, уважаемый читатель, держишь в руках, является итогом акции «Память», но не завершением работы огромной общественной важности – сохранение исторической памяти у нынешнего и грядущих поколений. Конечно, работы неравнозначны. Но все они бесценны, так как по крупицам впитали в себя память о войне. Ограниченные рамки сборника не позволяют опубликовать работы учащихся в полном объёме.

Война… Земля, порванная взрывами фугасов и до черноты дублённая огнём. По ней идут солдаты, серые, как полевая дорога. Видите на этой дороге линию, за которой кончается жизнь и начинается смерть? Для солдата её не существовало. Он шёл медленно, но – вперёд, к черте, где кончался страх и начинался подвиг.

Таких солдат, идущих по дорогам войны к Победе мы видим на страницах сочинений, написанных просто, честно, искренне. Работа над сочинениями помогла лицеистам соприкоснуться с эхом войны, подвигом нашего народа, почувствовать сопричастность к судьбе родного Отечества. Далёкое и часто абстрактное стало более зримым и понятным на примерах судеб родных и близких в годы суровых испытаний.

Солдаты Великой Отечественной… Тогда они не думали что станут героями. Через 60 лет правнуки, взяв в руки солдатские награды, пожелтевшие листки писем из окопов, фотографии, похоронки, словно ощутят и почувствуют на себе дыхание войны, увидят Россию в крови.

Во время акции «Память» я спрашивал отдельных своих учеников, почему же они не напишут что-нибудь о жизни своей семьи в годы войны. В ответ я нередко слышал: «А мне нечего писать, у нас в деревне войны не было».

Что тут было ответить? Что война это не только линия фронта, атаки, жизнь в оккупации, свист снарядов и пуль, гибель боевых товарищей. Это: плач и крики матерей, жён, детей в семьях, куда война пришла казённым письмом – похоронкой, и глаза умирающего от голода двухлетнего Вити, и стоны раненых в госпиталях, и тяжкий труд на полях, в цехах заводов, угольных шахтах во имя и для Победы, и ожидание весточки с фронта, и возращение израненных, искалеченных родных и близких с полей сражений. Война пронизывала жизнь огромной страны миллионами связующих нитей.

Линия фронта проходила не только на полях военных сражений. Она проходила и по хлебным полям, где борьба за каждый пуд, каждый килограмм зерна расценивались как конкретный вклад в приближение Победы. И хотя все главные поля страны – Украина, Северный Кавказ, центр России – лежали в огне и пепле, советский солдат неизменно получал положенный ему хлеб. Его давала земля лежащая по эту сторону линии фронта. Его давала и земля Западного Урала, где основная тяжесть труда легла на хрупкие плечи женщин, стариков и подростков. Среди сельских механизаторов до 80% составляли женщины. Однако, большую часть работы выполняли вручную, нередко в борону впрягались женщины. Сотни тысяч прикамцев, тех, кого не баловала всемирная слава, - напрягая все силы, несли свою нелёгкую ношу, самоотверженно, без выходных и праздников, парой сутками трудились забоях, в заводских цехах и на стройках, боролись за каждый выращенный в поле колосок, всё до зёрнышка отправляли на фронт, сами оставались полуголодными. Ещё неизвестно, где было легче. На передовой умирали под пулями в атаках, в тылу умирали от голода, от перенапряжения. Путь к Победе – это путь длиной 1418 дней, - трагических, неимоверно тяжёлых. «Мы так ждали Победу!», - вспоминают все, кто пережил эту войну. Да, они ждали Победу, но не просто ждали, а приближали, как могли. И на фронте и в тылу.

«Всё для фронта! Всё для Победы!» – эти слова в годы войны были не просто лозунгом, не только призывом. Люди трудились там, как в мирное время казалось невозможным, непосильным, нереальным. Безвозмездно отдавали свои сбережения, драгоценности, делили кров и последний кусок хлеба с эвакуированными, отправляли на фронт тёплые вещи. И это очень хорошо видно в работах лицеистов, пишущих о своих прадедушках и прабабушках. Читая работы лицеистов, написанные искренне, честно, мы можем вполне определённо ответить на вопрос: «Почему наш народ победил в этой войне?»

Память – это бальзам на душу ветеранов. Война в жизнь участников акции «Память» ворвалась не только со страниц книг, кинофильмов, но и из воспоминаний их бабушек, прабабушек, дедушек, прадедушек, страниц пожелтевших и истлевших писем, похоронок, сохранившихся в домашних архивах, легенд, рассказанных матерями и отцами внукам и правнукам тех, кто пережил эту войны. Бесценны воспоминания ветеранов, непосредственных участников боёв, героев трудового фронта, но не менее интересны и волнующи воспоминания детей военного времени. И ребята приводят в своих сочинениях воспоминания своих дедушек и бабушек, которых война лишила детства.

Читая работы наших лицеистов, ещё ярче представляешь масштабы жертв. Почти в каждой семье кто-то погиб, пропал без вести, умер от болезни, ран, голода. Фашисты с особой жёсткостью прошлись по нашей земле. Завоеватели опустошали Белорусские деревни, эшелонами вывозили наш чернозём, миллионами угоняли скот, грабили города и сёла, убивали стариков, женщин, детей. Они расстреливали наших пленных, угоняли в рабство наших соотечественников. В планах захвата советской земли был и Пермский край. Всем нам была уготовлена в лучшем случае участь рабов. Именно они, отступая, сжигали деревни, взрывали города. Уверен, они считали себя культурной нацией, сверхчеловеками.

Самое, главное, чтобы мы об этом не забыли. И для этого также проводилась акция «Память», главной целью которой было приобщение учащихся лицея к трагической истории Великой Отечественной войны. В год 65-летия Победы всё, что углубляет наши представления об этой войне, требует внимательного отношения, изучения и осмысления. Особенно сейчас, когда цинизм и бездуховность становятся мерилом жизни отдельных людей.

Юноши и девушки словно сердцем прикоснулись к подвигам старших поколений. Война оставила в памяти народа кровоточащую рану. С момента Победы сделано немало, чтобы слова «Никто не забыт и ничто не забыто» не были пустым звуком. Но, чтобы не прервалась времён связующая нить, необходимо передавать от поколения к поколению память о подвиге нашего народа.

В сборник вошли также новые ценные документальные источники по истории Великой Отечественной войны, собранные в ходе акции. Это – письма, записные фронтовые книжки, записанные много лет назад и бережно хранящиеся в семейных архивах воспоминания тех, кого давно нет с нами. Особый интерес представляют «Записки советского военнопленного» В. В. Пономарёва представленные его правнуком Максимом Цепелевым, чудом сохранившиеся фронтовые записные книжки А.Н. Беляева, коллекция писем рядового Н.М. Тюханова, единственное письмо с фронта бойца штрафной роты Г.Н. Костылева, фронтовые письма красноармейца А.А. Суходоева. Эти документы требуют глубокого научного изучения и публикации в полном объёме (в сборнике они представлены только фрагментами, выдержками).

Уже сейчас можно сказать, что благодаря этим находкам, мы по-новому можем взглянуть на отдельные страницы войны, особенно в той части, которые затрагивают человеческие отношения.

Наследниками боевых традиций победителей фашизма называют солдат и офицеров Советской, а с 8 мая 1992 года Российской Армии. И это не случайно. Сегодняшние защитники Отечества, а среди них немало выпускников лицея, не единожды доказали и доказывают это, в том числе ценой собственной жизни. О них рассказывается в III главе книги.

Что ж, и смертной тревогой опутан,

Не мечтая о лучшей судьбе,

Я до самой последнее минуты

Буду, верен Отчизна тебе.

Строки из блокнота, найденного в фашистском концлагере Заксенхаузен, очень точно отражают отношение наших мальчишек, бывших учащихся лицея к святому для каждого гражданина делу – защите Отечества.

Казалось бы, последние десятилетие предательства, лжи и равнодушия должны были вытравить у нашей молодёжи сами понятия «Родина», «защитник Отечества», «патриотизм», историческую память о воинских подвигах старших поколений, к счастью этого не произошло.

Они ушли, наши выпускники в армию, чтобы защитить Отечество от банд озверевших террористов, от всех тех, кто пытался и пытается унизить Россию, взорвать её изнутри, растащить на куски по межнациональным и конфессиональным квартирам. Ушли и пали смертью храбрых, «верные военной присяге, воинскому долгу» как записано в пришедших в солдатские семьи похоронках.

Алексей Владимирович Коряков окончил лицей в 1998 году по профессии газоэлектросварщика. Ещё в кадетском классе лицея №3 Индустриального района города Перми готовил себя к службе в армии, занимался спортом, изучал военное дело. Уже в школе он научился понимать, что такое честь, отвага, ценить настоящую мужскую дружбу, помогать слабым и уважать старших.

В июне 1998 года призван на военную службу и прошёл военную подготовку в учебной части пос. Тоцкое-2. По отзывам командиров, Алексей добросовестно исполнял солдатские обязанности.

Вторая Чеченская война. В составе подразделений 27-ой мотострелковой дивизии старший механик-водитель рядовой Алексей Коряков участвовал в разгроме бандформировании на территории Чеченской республики. 27 декабря 1999 года танкисты огнём поддерживали мотострелков и десантников, штурмовавших телецентр в городе Грозный. Во время боя несколько наших военнослужащих получили ранения. Когда Алексей Коряков под сильным огнём бандитов спасал раненых товарищей, одна из пуль сразила воина.

Незадолго до своей гибели в письме к маме он написал: «Мама, за меня не волнуйся, всё будет нормально. Я люблю вас».

За мужество и героизм, проявленные при спасении раненых товарищей, рядовой Алексей Владимирович Коряков награждён Орденом Мужества (посмертно).

Алексей Мороков с детства любил возиться с техникой. Поэтому в семье потомственных рабочих производственного объедения «Моторостроитель» никто не удивился, когда юноша поступил в 30-й лицей учиться на автомеханика. Занимался старательно и в нарушителях не значился. «Душа любой мальчишеской кампании, весельчак», - так о нём отзываются все, кто его знал.

Февраль 2000 года. Тяжёлые бои в г. Грозный. Рота десантников, в которой воевал старший сержант Алексей Мороков, в течение дня отбивала ожесточённые атаки боевиков. Подразделение несло серьёзные потери. Погиб офицер, прапорщик, несколько солдат взяты в плен. После очередной атаки бандиты потребовали офицера в обмен на пленных. По словам очевидцев боя Алексей Мороков, сам серьёзно раненый, вышел и вступил в переговоры с бандитами. Удалось вызволить товарищей, но Алексей оказался в плену.

Через несколько дней его освободили военнослужащие федеральных войск и отправили в военный госпиталь в г. Моздок. 21 февраля 2001 года от полученных ран Алексей Юрьевич Мороков скончался. Посмертно за свой подвиг Указом Президента Российской Федерации удостоен Ордена Мужества.

После окончания лицея выпускника группы газоэлектросварщиков Сергея Возисова 17 июня 1998 года призвали в армию. Как и мечтал, стал пограничником. Службу проходил во Владикавказском пограничном отряде Краснознаменного Северо-Кавказского особого пограничного округа. Пограничники прикрывали Российскую границу от проникновения банд террористов, оружия, наркотиков. Служил Сергей, как и учился в лицее, добросовестно. В Грамоте от командования пограничного отряда есть и такие строки: «образцово выполнял воинский долг, был примером в воинской дисциплине и вносил личный вклад в поддержание правопорядка в части».

25 ноября 1999 года пограничный наряд, в составе которого находился рядовой Сергей Возисов, возвращался после выполнения боевого задания в отряд. На горной дороге в условия гололёда автомашина ГАЗ-66 сорвалась с моста через горную реку Цмиа-Ком-Дон. Сергей Владимирович Возисов и ещё одиннадцать его боевых товарищей трагически погибли.

Какими они были наши мальчишки? Да ничем особенным, по словам мастеров производственного обучения не отличались от своих сокурсников. Учились, как все, иногда и двойки получали, баловались на переменах. Любили свою будущую профессию. Уважительно относились к наставникам. Строили планы на жизнь. Но когда было приказано встать в армейский строй, не спрятались за спины родителей, не отсиделись дома, прикрываясь медицинскими справками. Они стали настоящими мужчинами.

Спасибо вам, матери наших солдат, и низкий поклон.

Когда-то известный кинорежиссёр Григорий Чухрай о герое кинофильма «Баллада о солдате» написал так «… он мог стать хорошим отцом и замечательным гражданином, мог бы стать рабочим, инженером, учёным, он мог бы выращивать хлеб и украшать землю садами. Но он успел стать только солдатом».

Война с терроризмом и врагами Отечества опалила жизнь выпускника 1999 года Владимира Мутовина. Оператор-наводчик боевой машины пехоты вместе с товарищами очищал кварталы Грозного от бандитов. В боях действовал мужественно, умело. 7 января 2000 года на площади Минутка произошло прямое попадание гранаты в БТР, на броне которого находился Владимир. Очнулся солдат в госпитале через месяц. Полгода лечения, многочисленные операции. Всё выдержал Владимр. Вернулся домой инвалидом.

Май 2003 года. Переполненный учащимися и преподавателями актовый зал лицея замер. Военный комиссар Индустриального района вручил Орден Мужества солдату Владимиру Рудольфовичу Мутовину.

Через горнило «горячих точек» и войн прошло немало бывших учащихся лицея. Честь солдатскую и честь родного училища они не посрамили.

За героизм и мужество в боях при обезвреживании группировок чеченских боевиков и иностранных наёмников ещё в первой чеченской войне в 1995 году награжден медалью «За отвагу» рядовой - десантник Дмитрий Барчак.

Там же, в Чечне достойно выполняли долг защитника Отечества наши выпускники: наводчик САУ мотострелок Александр Селезнёв, связист Эльданис Гусейнов, десантники Андрей Заякин, Дмитрий Муравьёв, мотострелки и механики - водители, пулеметчики Алексей Подкорытов, Алексей Рузанкин, Сергей Пищальников, Виталий Козюков, Денис Попов, Виталий Зюзин, Алексей Лебедев, Николай Анкудинов. Они служили и воевали с террористами в разных родах и видах войск: связисты, мотострелки, десантники, артиллеристы и др. В упорных и кровопролитных боях с бандитами закалялся их характер, формировался сплав того, что называется боевым братством. Солдат не выбирает, где прикрывать грудью и самой жизнью Отечество. Спасибо вам, ребята!

Как часто сегодня привыкли ругать современную молодёжь. Спору нет – молодёжь у нас разная, и в семье как говориться не без урода. Но, на примере ребят из тридцатого лицея можно быть уверенным – родное Отечество есть кому защитить.

Помнить обо всех, и павших и живых наш долг.

Сегодня в Перми ворождаются традиции венно - патриотического воспитания. К этой большой и важной работе подключается все больше энтузиастов, настоящих патриотов. Особенно активно эта работа проводится в школах Дзержинского и Индустриального районов Г. Перми.

Главной задачей деятельности по патриотическому воспитанию является воспитание высокой гражданственности, социальной активности, готовности к выполнению патриотического долга и важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Отечества.

Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание граждан, главной целью которого является формирование у учащихся любви к Родине и готовности к выполнению конституционной обязанности по защите отечества.

Задачами являются:

· воспитание патриота России, не только желающего, но и способного встать на защиту своей Родины; чувство гордости за страну и ее Вооруженные силы;

· выработка специальных умений и навыков по военной подготовке, необходимых для успешной службы в армии;

· получение и углубление знаний учащихся о военной истории России;

· формирование активной гражданской позиции при отстаивании национальных интересов России, чувства сопричастности за судьбу Отечества.

В обстановке нарастания нестабильности международной военно-политической обстановке, роста вызовов и угроз национальной безопасности России военно-патриотическое воспитание подрастающего поколения как в целом по стране, так и в нашем образовательном учреждении приобретает с каждым годом все большую актуальность и значимость.

Иначе и быть не может. Кто завтра встанет в строй защитников Отечества, кто своим созидательным трудом будет способствовать укреплению и процветанию России? Эти вопросы не безразличны для думающих людей в системе образования. Тем, более что в нашей стране всегда были хорошо развиты традиции военно-патриотического воспитания. Сегодня приходится восстанавливать разрушенные в 80-90-е годы XX века, возрождать то, без чего уважающее себя общество полноценно развиваться не может.

Средствами военно-патриотического воспитания в учреждениях образования являются следующие:

· получение начальных знаний в области обороны государства и правовых основ военной службы при изучении курса «основ безопасности жизнедеятельности»;

· проведение 5-дневных военно-спортивных сборов (игр), организация оборонно-спортивных лагерей;

· военно-профессиональное ориентирование учащихся; популяризация и пропаганда профессии защитника Родины;

· деятельность по увековечиванию памяти погибших защитников Отечества;

· организация работы военно-патриотических и военно-спортивных клубов, проведение уроков мужества, дней и декад памяти, месячников оборонно-массовой работы, встреч с ветеранами Вооруженных сил;

· торжественное празднование Дней воинской славы России.

Необходимо отметить, что работа по военно-патриотическому воспитанию должна быть направлена на все возрастные группы учащихся школы. Генерирующим центром военно-патриотической работы могут стать военно-патриотические и военно-исторические клубы.

В соответствии с разделом «Основы военной службы» календарно - тематического планирования осуществляется начальная военная подготовка. Однако не- достаточное количество часов не позволяет в полной мере осуществлять качественную подготовку граждан к военной службе. Требуется изменение законодательства, позволяющее восстановить должности военных руководителей ОУ, обновить и воссоздать материально-техническую базу для преподавания полноценной начальной военной подготовки

Ежемесячно проводятся мероприятия военно-патриотической направленности, центральными в цепи которых являются ежегодный месячник оборонно-массовой (военно-патриотической) и декада памяти, посвященная Дню Победы в Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.). Особо насыщенным на мероприятия военно-патриотической направленности по традиции оказывается фераль, когда проводится месячник оборонно-массовой работы. Проводятся:

- Видеолекторий «Отчизны славные сыны» для 9-11 классов.

- Конкурс «Боевых листков» в 5-8 классах.

- Классы выезжали на экскурсии по местам боевой славы Прикамья.

- Командное и личное первенство по сборке и разборке автомата Калашникова (6-11 кл.), соревнования по медицинской подготовке среди девушек 9-11 классов.

-Игра-викторина для учащихся 9-11 классах «Памяти павших будьте достойны».

-Конкурс рисунков «И память сохраним» в честь Дня Победы для учащиеся начальной школы и 5,6,7 классов.

- Конкурс «Защита родов войск» для учащихся 4-5 классов.

- Смотр строя и песни «Статен и строен – уважения достоин!» в 6-9 классах.

- Весьма эффективной формой работы считается проведение Круглого стола «Есть такая профессия – Родину защищать». Содержательный разговор, временами переходящий в дискуссию о проблемах современной Российской Армии, военно-патриотического воспитания и подготовки молодежи к военной службе способствует актуализации проблем военно-патриотического воспитания, повышает мотивацию юношей к военной службе.

В таких "Круглых столах"принимают участие ученики 8-11 классов, многочисленные гости: представители администрации районов, ветераны Вооруженных Сил, матери погибших при защите Отечества сыновей Т.Ф. Корякова и Л.Н.Кузнецова, председатели общественных организаций и др.

«Я впервые серьезно задумался о патриотизме, о Родине, моей роли будущего защитника», - эти слова были произнесены учащимся в конце работы Круглого стола в школе №120 Дзержинского района г. Перми.

Важно создать банк данных о бывших учениках школ, училищ, колледжей, ныне проходящих военную службу в частях Российской Армии; участниках Великой Отечественной войны, тружениках тыла, детях войны, ветеранах войн и военных конфликтов, награжденных боевыми наградами Российской Федерации. С бывшими учениками школы необходимо завязывать переписку, оказывать моральную поддержку.

Учащиеся старших классов участвуют в издательском проекте «Верные военной присяге» совместно с Пермской общественной организацией «Черный тюльпан» и призванный увековечить память погибших при защите Отечества воинов Пермского края. Ребята собирают материалы о героях-земляках, ведут переписку с матерями погибших сыновей.

Форм работы много. Важно выстроить деятельность по воен о- патриотическому воспитанию молодежи в единую систему, подкрепить материально. Эта работа неизбежно оправдает себя.

Память – это родник, из которого мы черпаем и пьём великую духовную силу, энергию, укрепляющие и преобразующие наш внутренний мир, нашу гражданскую позицию. Память – это как воды святой источник, черпая из которого, вы пьёте, очищая душу и тело. Сродни этому и священная память о Великой Отечественной войне, в локальных войнах и военных конфликтах, павших и живых, всех, кто отстоял Отечество и победил. Пусть не иссякнет этот святой источник. Читая книгу и ты, уважаемый читатель, вкусишь обжигающей правды и памяти о войне. Сколько им жить? Вечно… Память о войне будет вечно стучаться в наши сердца. Я в это верю. Иначе и быть не может.

Олег Невзоров, майор запаса,

краевед, координатор акции "Память"

Дата добавления: 2015-09-03