Синяя сказка

Утром папа сказал Аришке, что они идут на рыбалку. Аришка надела синий спортивный костюм и синие кроссовки, и они с папой вышли из дома. Когда они пришли на берег реки, Аришке показалось, что она попала в синюю сказку. Синее небо отражалось в реке, и поэтому река тоже была синей. Синие волны с шумом набегали на берег.

Папа забросил удочку и стал ловить рыбу, а Аришка побежала по тропинке вдоль синей реки. Вдруг она увидела крупные синие ягоды, которые висели на колючих ветках.

— Это ежевика,— услышала Аришка тоненький голосок. На ветке ивы качалась маленькая синичка. Перышки на ее спинке тоже были совершенно синими.

— Здравствуй, синичка! — сказала Аришка. — Почему сегодня все такое синее?

— Потому что лето — синее время года,— ответила синичка.

Аришка согласилась с синичкой, набрала горсть крупных синих ягод ежевики и побежала к папе.

4. Игра «Капитаны». [Воспитание направленного продолжительного выдоха.]

Логопед накрывает коврограф синей тканью и приглашает детей к большому столу, на котором стоит таз с синей водой.

Логопед. А сейчас мы представим, что тоже оказались на берегу синей реки, и отправим в плавание синие кораблики. (Раздает детям синие бумажные кораблики.) Вы будете капитанами. Опустите свои кораблики в воду. Каждый из вас будет дуть на парус своего кораблика, чтобы он поплыл. Дуть будете под мою команду. Сделайте вдох через нос. Подуйте на парус, вытянув губы трубочкой. Не раздувайте щеки.

Таз с водой должен стоять так, чтобы парус лодки находился на уровне рта ребенка. Упражнение выполняется 3—4 раза, чтобы не спровоцировать головокружение у детей.

Логопед. Молодцы! Отличные капитаны! Ваши лодочки отправились в плавание. Похлопайте себе.

5. Беседа по сказке. [Развитие диалогической речи.]

Логопед вновь приглашает детей на ковер к коврографу и убирает с него ткань.

Логопед. Как называется сказка, которую я вам рассказала?

Дети. «Синяя сказка».

Логопед. Почему она так называется? Куда в этой сказке отправилась Аришка?

Дети. Аришка с папой пошла на рыбалку к синей реке. Там все было синее: синяя вода, синее небо, синие ягоды, синяя синичка.

Логопед. Как назывались синие ягоды?

Дети. Ежевика.

Логопед. Что рассказала Аришке синичка?

Дети. Что лето — синее время года.

Логопед. И Аришка согласилась с синичкой. Думаю, что мы тоже согласимся с ней.

6. Игра «На рыбалку». [Развитие элементарных математических представлений (совершенствование навыка счета в пределах пяти). Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных и прилагательных с существительными).]

Логопед опять закрывает коврограф, чтобы внимание детей не рассеивалось, и приглашает их за столик.

Логопед. Мы сейчас тоже отправимся на рыбалку. Сначала послушайте стихотворение.

Рыбка

Рыбка словно мотылек

Над водой взлетела.

Глазик — черный уголек

И как льдинка тело.

Плавники дрожат, трепещут,

Спинка выгнулась дугой,

Чешуинки так и блещут

У красавицы такой.

Я собрался на рыбалку.

Только вот рыбешку жалко.

Конечно же, мы будем ловить рыбок понарошку.

248 – 249

Логопед достает тазик с предметными карточками.

Логопед. Сейчас каждый из вас «поймает» карточку и скажет, сколько синих рыбок он поймал.

Каждый ребенок берет из тазика по одной предметной картинке.

1-й ребенок. Три синих рыбки.

2-й ребенок. Пять синих рыбок.

3-й ребенок. Одну синюю рыбку.

4-й ребенок. Четыре синих рыбки.

Логопед. Молодцы! Вот как много синей рыбы наловили! Сложите карточки обратно в тазик.

7. Общая артикуляционная гимнастика. [Развитие артикуляционной моторики.]

Логопед приглашает детей к зеркалу и предлагает им выполнить несколько упражнений артикуляционной гимнастики всем вместе. Например, выполняются упражнения «Мостик» и «Чашечка». Логопед может уже не напоминать, как выполняется каждое упражнение, а просто показывает соответствующую игрушку или картинку. После каждого упражнения логопед предлагает детям отдохнуть и проглотить слюну. Затем педагог предлагает каждому из детей выполнить разные упражнения. Дети выполняют упражнения и оценивают работу друг друга.

8. Подвижная игра «Речка». [Координация речи с движением, развитие чувства ритма, закрепление умения ходить по кругу в общем для всех темпе.]

Логопед вновь приглашает детей выйти на ковер и вспомнить знакомое упражнение. Дети образуют круг и берутся за руки.

Логопед. Для того чтобы вернуться из летней «Синей сказки» в детский сад, мы должны переплыть речку.

К речке быстрой мы спустились,	Дети идут к центру круга.
Наклонились и умылись.	Наклоняются, трут лицо руками.
Раз, два, три, четыре — Вот как славно освежились.	Изображают, что брызгают себе водой в лицо.
А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно:	Вновь идут по кругу.
Вместе — раз, это брасс,	Изображают брасс, двигаясь по кругу.
Одной, другой — это кроль.	Изображают кроль, двигаясь по кругу.
Все как один плывем как дельфин. Вышли на берег крутой И отправились домой.	Идут по кругу, взявшись за руки.

9. Окончание занятия. [Оценка работы детей.]

Логопед предлагает детям вспомнить, где они побывали, чем занимались, что им понравилось. Обязательно оценивается работа каждого ребенка.

Дата добавления: 2015-08-13