Профессиональные компетенции (ПК). Организационно-управленческая деятельность:

Организационно-управленческая деятельность:

Ø знание основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

Ø способность проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

Ø готовность к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

Ø способность использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

Ø способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

Ø способность анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

Ø готовность участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);

Ø способность учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16).

Информационно-аналитическая деятельность:

Ø способность к экономическому образу мышления (ПК-26);

Ø способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

Ø понимание основных мотивов и механизмы принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);

Ø умение применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

Ø умение использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36).

3. Цель кафедры – помочь сформировать у студента профессиональные компетенции:

Ø уметь оформлять научные работы, рабочие отчеты и др. (названия файлов, структурирование текста в КР, соблюдение сроков сдачи)

Ø уметь самостоятельно исследовать проблемные темы, систематизировать информацию, выделять значимые факторы, разрабатывать рекомендации (методика работы над презентациями, курсовыми проектами)

4. Деление на уровни освоения материала:

– «3» – минимальный список вопросов;

– «4» – минимальный список вопросов+умение объяснить смысл и ситуации применения понятий, подходов, методов менеджмента и т.п + практические примеры

– «5» – все предыдущее + понимание лекций + понимание презентаций + чтение публикаций и просмотр видеоматериалов на темы менеджмента + выступление по крайней мере с одной презентацией в семестре + выполнение дополнительных заданий + теоретические и практические вопросы по лекциям

5. Польза презентаций – практические примеры, иллюстрирующие лекционный материал, если слишком объемно – ищите примеры самостоятельно

6. Отсутствие диктовки – экономия времени студентов+улучшение понимания материала+возможность интерактивно участвовать в лекции

Дата добавления: 2015-08-10