Найти свой путь для счастья и развития.

Приложение № 7.2.

МОТИВЫ «ПЛОХОГО ПОВЕДЕНИЯ», ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ С НИМИ.

Мотивы “плохого” поведения	Привлечение внимания	Власть	Месть	Избегание неудачи
Социальные причины	Эмоциональная холодность родителей, внимание уделяется “плохому, а не хорошему поведению	Мода на “сильную личность”, отсутствие примеров конструктивного подчинения в окружении ребенка	Рост насилия в обществе	Слишком высокие требования родителей и учителей
Сущность поведения	Получать особое внимание	“Ты мне ничего не сделаешь”	Вредить в ответ на обиду	“Не буду и пробовать, все равно не получиться”
“Сильные” стороны поведения	Потребность в контакте с родителем	Смелость, сопротивление влияниям	Способность защищать себя от боли и обид	Нет
Как определить -> Что я чувствую?	Раздражение, негодование, восхищение “примерным” ребенком	Гнев, негодование, может быть, страх. Чувствует себя спровоцированным	Обида, боль, опустошение в дополнение к негодованию и страху. Чувствует себя задетым и рассвирепевшим	Родительская беспомощность, отчаяние - ”Что я могу сделать” Чувствуете одновременно раздражение и жалость
Что обычно делаю - импульс	Сделать замечание, желание напоминать и уговаривать	Прекратить выходку с помощью физического действия, Вызов	Хотите свести счеты - ”Как ты мог со мной такое сделать”. Немедленно ответить силой или уйти из ситуации	Оправдаться и объяснить ситуацию с помощью специалиста
Реакция ребенка	Временно прекращают	Прекращают выходку, когда решат сами. Усиливает действие, когда ему делается замечание. Ребенок хочет выиграть, быть руководителем	Хочет свести счеты. Испытывает к себе неприязнь и вызывает неприязнь у других. Прекращают выходку, когда решат сами	Нет замечаний - нет и реакции. Нет смысла пытаться делать что-либо. Попадают в зависимость от родителя. Продолжают нечего не делать
Способы предотвращения	Учить детей просить внимания приемлемыми способами. Оказывать внимание за хорошее поведение	Уходить от конфронтации. Отдавать часть своих организационных функций	Строить отношения с ребенком по принципу заботы о нем	Поддержка ученика, изменение установки - ”Я не могу”, на - “Я могу”
Метод коррекции	Не встречайтесь взглядом. Ничего не говорите. Молча дайте ребенку почувствовать, что вы его любите. Действуйте немедленно!	Давайте возможность выбора, а не приказа. Не играйте в перетягивание каната. Не сражайтесь, но и не сдавайтесь. Предоставьте ребенку позитивную возможность почувствовать свою силу.	Не отвечайте оскорблением на оскорбление. Заново установите отношения. Применяйте логические построения, которые понравятся ребенку.	Не уговаривайте и не показывайте жалость. Успешно договоритесь о малом. Избегайте действовать вместо ребенка. Находите для себя ситуации, где он чувствует себя ценным

Приложение № 7.3.

Дата добавления: 2015-08-10