Приложения к материалу

Письмо Минобрнауки России № ДЛ-151/17 от 10.06.2013 г. «О наименовании образовательных учреждений»

Источник: http://минобрнауки.рф/документы/3445

На сайте Министерства образования представлен Проект сводного доклада Правительства Российской Федерации «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2012 году»

Доклад подготовлен на основании:

· 83 региональных докладов о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2012 году, представленных субъектами Российской Федерации в Минобрнауки России за подписью главы органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации;

· данных электронного мониторинга реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (http://www.kpmo.ru/).

В электронном мониторинге в 2012 г. принимали участие 44 669 общеобразовательных учреждения из 2 460 муниципалитетов 83 субъектов Российской Федерации.

Стратегические направления развития реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»:

1. Обеспечение равного качества образования на всех ступенях общего образования (выстраивание системы оценки образовательных результатов,включая накопительные механизмы их учета при выдаче аттестатов о среднем (полном) общем образовании и продолжение обучения в учреждениях системы профессионального образования).

2. Обеспечение равного доступа к освоению образовательных программ во всех общеобразовательных учреждениях.

3. Обеспечение системы общего образования качественными руководящими и педагогическими кадрами через развитие сети образовательных учреждений профессионального и дополнительного профессионального образования, разнообразие образовательных программ при установленном единстве требований к результату подготовки и повышения квалификации.

Источник: http://минобрнауки.рф/документы/3163

ШКОЛАМ АУКНУЛСЯ АВТОНОМНЫЙ СТАТУС

Всего несколько лет назад руководители регионального и муниципального образования говорили о том, как хорошо и выгодно для школы перейти в статус автономного учреждения. Потом некоторые директора школ потихоньку стали жаловаться, что их «записали в автономию» без согласия коллектива. Это было первое, но далеко не последнее нарушение закона. Со временем у школ-АУ начались трудности: сокращение субсидии и перебои с ее начислением, отказы учредителей переводить эту субсидию на банковские счета, нескончаемые проверки и санкции налоговиков…

Складывается впечатление, что школы наказывают за автономию. Почему произошел такой поворот? Размышляет директор Института развития образования НИУ-ВШЭ Ирина Абанкина.

— Школы, перешедшие за последниегоды в статус автономных, оказались сегодня в самом тяжелом положении. Это можно видеть на примерах из многих регионов России. Я часто сталкиваюсь с тем, что учредитель при расчете субсидии для школы-АУ не включает в эту сумму содержание школьного имущества. В результате — администрация АУ должна сама заплатить за содержание школьного здания, за тепло и электроснабжение. Даже в «спящем режиме» (когда нет экстремальных ситуаций и имущественный комплекс нужно только поддерживать) эти расходы составляют 15–20% от всей субсидии, выделяемой школе. На возражения директоров чиновники обычно отвечают: «Платите сами, вы же автономны!» Многие муниципальные руководители образования до сих пор не поняли, что школа, перешедшая в статус автономного учреждения, остается муниципальной: за ее имущество несет ответственность собственник — муниципальное управление образованием.

Дата добавления: 2015-08-10