Методические рекомендации для преподавателя

В целях повышения эффективности освоения содержания дисциплины рекомендуется использование на занятиях аудио и видеооборудования, компьютеров, мультимедийного проектора. Это позволит демонстрировать примеры рассматриваемых на занятиях вопросов.

Цикл обучения включает в себя следующий алгоритм взаимодействия преподавателя и студентов:

– на информационном этапе происходит передача знаний от преподавателя к студенту. Интерес, проявляемый студентом к изучаемой дисциплине напрямую зависит от его внутренней мотивации и «личной значимости» учебного предмета с точки зрения будущей профессиональной деятельности выпускника. Однако преподаватель должен проявлять способность заинтересовать, увлечь слушателей, продемонстрировать им преемственность и логику изучаемых предметов. С этой целью необходимо провести первичную консультацию и выдать студентам четкие указания для выполнения самостоятельных заданий по алгоритму: тема (ее название), цель, содержание задания, методические рекомендации по их выполнению. Получив основы знаний учебной дисциплины и методологию дальнейшего ее освоения, студент переходит ко второму этапу обучения – усвоению знаний;

– на операционном этапе, студент начинает самостоятельно готовиться к последующему аудиторному занятию. При этом студенту необходимо самостоятельно составить план своей работы тем самым, организуя процесс своего саморазвития и самовоспитания. Степень глубины проработки и анализа материала связана с заинтересованностью студента изучаемой дисциплиной. Нередко на основании недостаточной заинтересованности студент показывает поверхностные знания на следующем этане цикла обучения;

– на этапе контроля происходит проверка знаний студентов через специально подготовленные и организованные преподавателем виды деятельности: контрольные работы, рефераты, тестовые задания, а также самоконтроль и самоанализ;

– заключительный этап происходит в ходе проверки заданий для самостоятельной работы и позволяет уяснить, какие задания вызвали у студентов наибольший интерес, трудности при их выполнении.

С целью стимулирования активной работы на практических и семинарских занятиях рекомендуется организовать работу с опорой на метод проектов, итогом применения которого становится защита (презентация) рабочими группами разработанных тем. Проекты рабочих групп выполняются и оформляются в электронном виде с использованием приложений MS Office 2003.

Ввиду прикладного характера дисциплины целесообразно проводить экзамен в два этапа. На первом этапе студенты отчитываются о выполнении заданий для самостоятельной работы по семинарским занятиям (мультимедийные проекты). После предоставления отчета студент допускается ко второй части экзамена – теоретической в форме вопросов.

Дата добавления: 2015-08-10