Читайте также:
|
Дата сдачи: определяется преподавателем.
Задание выполняется на листе ватмана (формат А1)
Этапы работы:
1. Разбиться на микрогруппы и выбрать для изучения 1 или 2 командные роли (по классификации Р.М. Белбина) таким образом, чтобы по всем командным ролям была выполнена работа, и чтобы не было дублирования ролей.
Группа студентов делится на подгруппы следующим образом:
| Количество человек в группе | Количество команд | Количество человек в подгруппе | Количество командных ролей | Количество тем |
| 16 и более человек | 2-3 | |||
| меньше 16 человек | 2-4 |
2. Заполнить таблицу:
| Название командной роли:______________________ | ||
| Блок (тема) | Вопрос | Решение / Рекомендация |
| Адаптация сотрудника – представителя данной командной роли | Какие приемы, инструменты, технологии адаптации может использовать непосредственный руководитель или наставник для адаптации представителя данной роли? | |
| Какие личностные качества, характеристики, способности будут способствовать успешной · социально-психологической · профессиональной · физиологической адаптации представителя роли? | ||
| Какие личностные качества, характеристики, способности будут препятствовать успешной адаптации представителя роли? | ||
| Представители каких командных ролей могут осуществлять процесс адаптации данного сотрудника? | ||
| В какой последовательности необходимо осуществлять процесс адаптации; с какого вида адаптации необходимо начать этот процесс? | ||
| Какую информацию необходимо получить сотруднику, чтобы иметь возможность исполнять свою роль в команде? | ||
| Мотивация сотрудника – представителя данной командной роли | Какой вид деятельности предпочтителен для представителя данной командной роли? (какая работа является мотивирующей сама по себе для сотрудника?) | |
| Какие потребности могут быть наиболее выраженными у данного сотрудника? | ||
| Какие способы · материального · нематериального стимулирования подходят для представителя командной роли? | ||
| Какой тип стимулирования не будет иметь эффекта или приведет к демотивации сотрудника? | ||
| Какие · мотивационные · гигиенические факторы (согласно теории Ф. Герцберга) будут наиболее действенны для сотрудника? | ||
| Согласно теории Д. МакКлелланда, какие потребности у сотрудника будут наиболее выраженными? | ||
| Организация времени сотрудника – представителя данной командной роли | Какой темп работы предпочтителен для данного сотрудника? | |
| В связи с чем возможны нарушения сроков сдачи проекта у данного сотрудника? | ||
| Какие инструменты тайм-менеджмента можно рекомендовать представителю данной командной роли? | ||
| С представителями каких командных ролей данный сотрудник имеет подобный подход к выполнению работы и темповые характеристики? | ||
| С представителями каких командных ролей данный сотрудник имеет различный подход к выполнению работы и темповые характеристики? | ||
| Какой способ выполнения деятельности предпочтителен: · по четко определенному графику · когда имеется возможность самостоятельно определять сроки работы · когда заданы сроки, но темп и объем определяет сотрудник | ||
| Налаживание коммуникации сотрудника – представителя данной командной роли с представителями других командных ролей | Возникновение каких коммуникативных барьеров наиболее вероятно при общении данного сотрудника с представителями других командных ролей? | |
| С представителями каких командных ролей наиболее вероятны трудности в общении? | ||
| С представителями каких командных ролей у данного сотрудника наиболее эффективная коммуникация? | ||
| Каким коммуникативным навыкам необходимо обучать данного сотрудника в первую очередь? | ||
| Что необходимо учитывать представителю данной командной роли при передаче информации остальным сотрудникам? | ||
| Каким образом и какую обратную связь необходимо давать сотруднику? | ||
| Возможные конфликты сотрудника – представителя данной командной роли | Наиболее вероятные причины конфликта данного сотрудника с остальными | |
| Каково поведение в конфликте данного сотрудника? | ||
| С представителями каких командных ролей наиболее вероятны конфликты у данного сотрудника? | ||
| К представителям каких командных ролей обращается данный сотрудник за поддержкой в конфликтной ситуации? | ||
| Какие личностные особенности, характеристики могут спровоцировать конфликт? |
3. Дополнить таблицу пояснениями – аргументацией ответов (письменный комментарий отдельным файлом).
4. Сделать презентацию перед группой (все рабочие группы делают презентацию в один день; каждый член группы делает презентацию своей части работы).
5. На основе услышанного материала о представителях других командных ролей, дополнить рекомендации для выбранной роли (письменно, на отдельном листе).
Для подготовки проекта необходимо изучить подробную характеристику выбранной командной роли по книге Р.М. Белбина «Команды менеджеров. Секреты успеха и причины неудач», а также на основе материала лекционных и семинарских занятиях освоить следующие темы:
Адаптация в организации
Мотивация сотрудников
Коммуникации в организации
Тайм-менеджмент
Конфликты в организации
Оценка проекта:
Максимальный балл – 25, из них 15 – содержание таблицы, 10 баллов – защита работы.
Критерии оценки:
Таблица:
ü Качество заполнения таблицы (опора на материал лекционных и практических занятий; обоснованность ответов)
ü Объем и содержательность письменного комментария к таблице.
ü Легкость восприятия
ü Оформление
ü Грамотность
Защита:
ü Емкость устных пояснений к таблице
ü Содержательность (глубина) ответов на вопросы
ü Обоснованность ответов на вопросы
ü Объем дополнительного материала по итогам дискуссии
Дата добавления: 2015-08-09; просмотров: 65 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| О внесении изменений в Приложения к приказу Федеральной службы по регулированию алкогольного рынка от 21 мая 2014 г. № 149 | | | Организация учебного процесса, научной деятельности. |