|
Читайте также: |
1. Возникают ли у тебя во время занятий или самостоятельного чтения учебника вопросы по содержанию учебного материала?
2. Просишь ли ты объяснить вопросы?
3. Бывают ли у тебя случаи, когда что-либо "вызубриваешь" не понимая?
4. Занимаясь по учебнику, используешь ли ты иногда по собственной инициативе какие-то вспомогательные источники с целью более глубокого усвоения материала?
5. Когда ты заучиваешь задание, удовлетворяешься литем, что пассивно пересказываешь содержание прочитанного?
6. Обсуждаешь ли ты с товарищами, каким образом лучше учиться?
7. Выполняешь ли ты домашние задания каждый день?
8. Много ли времени уходит у тебя на то, чтобы начать заниматься?
9. Откладываешь ли ты работу до последней минуты, рассчитывая на быстрый темп выполнения?
10. Читаешь ли ты по своей инициативе научно-популярную литературу?
11. Когда ты выполняешь задания вместе с друзьями, много ли времени вы тратите на болтовню?
12. Бывает ли у тебя в книгах и тетрадях такой беспорядок, что ты постояннодолжен что-то искать?
13. Применяешь ли ты какую-либо систему в повторении выученного, которая бы препятствовала быстрому забыванию?
14. Занимаешься ли ты по установленному тобой плану?
15. Стараешься ли ты выполнять свой план работы?
16. Отвлекаешься ли ты от учения во время занятийиз-затого, что не имеешь под рукой всего необходимого?
17. Повторяешь ли ты по памяти еще раз, если убежден, что материал уже понят?
18. Часто ли бывает, что во время уроков ты думаешь о чем-то совершенно другом?
19. Есть ли у тебя впечатление, что ты тратишь много времени, которое можно было бы использовать лучше как для работы так и для отдыха?
20. Прочитываешь ли ты за одну минуту 200 - 250 слов (2- 3 страницы) легкого текста, например, научно-популярной книги?
21. Считаешь ли ты, чтоумеешь правильно учиться?
Ученики на листе бумаги проставляют номера вопросов анкеты (I, 2,.... 21), а затем отвечают на вопросы, записывая последовательно около каждого номера слова "Да" или "Нет". Далее зачитывается ключ к опроснику, а ученики отмечают (например, обводят кружком) ответы» совпадающие с ключом»
Ответ да: 1,2,4,6,7,10,13,14,15,17,20,21,
Ответ "Нет": 3. 5. 8. 9, 1 1. 12, 16. 18, 19.
Количество совпавших с ключом ответов и будет показателем умения учиться. Если количество таких ответов превышает 11, то можно говорить о наличии умения учиться. И чем больше число совпадавших с ключом ответов, тем сильнее развито это умение у учеников. Весьма ценную информацию учителю может дать качественней анализ ответов учеников, обнаруживающий отсутствие уних тех или иных конкретных навыков учебной деятельности.
Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 69 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Развитие метакогнитивных способностей. | | | Прогнозирование эмоционального состояния студента во время экзаменов, контрольной работы и опроса. |