VII. Методические рекомендации преподавателю

Дисциплина «Акционерное право» является спецкурсом. Необходимость изучения указанных правоотношений обусловлена их значимостью для предпринимательской деятельности. Прежде всего, хотелось бы отметить, что такая форма деятельности юридического лица, как акционерное общество, в настоящее время является наиболее распространенной. Это связано с тем, что она позволяет аккумулировать значительные финансовые ресурсы в уставный капитал акционерного общества. В последнее время прослеживается четкая тенденция к совершенствованию законодательства об акционерных обществах, что говорит о бурном развитии правового механизма осуществления прав акционеров, в содержание которых входят право на получение дивидендов, ликвидационной квоты, право на участие в управлении акционерным обществом, право на информацию и многие другие. Таким образом, все это доказывает необходимость и актуальность изучения данного курса. Важной задачей лектора является необходимость дать представление об акционерном праве, показать его взаимосвязь с другими отраслями и подотраслями права, раскрыть сложный понятийный аппарат акционерного права, указать на проблемы применения норм акционерного законодательства на практике.

При чтении лекций особое внимание необходимо уделить:

- рассмотрению основных принципов правового регулирования отношений, складывающихся в акционерном обществе. При этом рекомендуется лектору большее внимание уделять спорным теоретическим вопросам с обязательным рассмотрением позиций различных ученых (например, понятие «управление» в гражданском праве), а также спорным вопросам применения законодательства на практике (например, проблема приобретения акций государственными служащими и последующей передачи акций в доверительное управление), вопросам конкуренции норм (например, при применении общих и специальных норм). Также лектору необходимо иллюстрировать материал примерами из практики, ссылаться на судебные решения.

- раскрытию системы источников (при этом необходимо рассматривать как нормативные источники, так и иные: корпоративный прецедент, обычай, корпоративное деловое обыкновение)

- анализу соотношения норм акционерного законодательства с иными отраслями права (например, тема корпоративное нормотворчество, тема - права акционеров, работников общества).

В начале лекции объявляется тема, круг освещаемых вопросов, ставится проблема, которая подлежит рассмотрению. Рекомендуется лектору привлекать внимание студентов освещением различных примеров из практики («громких» судебных прецедентов, спорных вопросов правоприменительной практики). В конце лекции должны делаться обоснованные выводы по поставленным в начале лекции вопросам. Необходимо также спрашивать студентов, все ли было понятно и нет ли вопросов по рассматриваемой теме.

На семинарских занятиях рекомендуется уделять внимание практическим вопросам и проводить по следующей схеме:

- обозначение темы занятий, указание круга вопросов, подлежащих рассмотрению, определение структуры занятия

- решение домашнего задания (задач), обсуждение наиболее актуальных вопросов применения норм акционерного законодательства;

- проведение контрольной работы или теста (заранее запланированного).

- в конце практического (семинарского) занятия подводятся итоги, объявляются результаты (оценки отвечавших студентов), сообщается домашнее задание к следующему семинару.

В связи с тем, что курс «Акционерного права» носит большую практическую направленность, одной из его основных задач является научить студента применять нормы акционерного законодательства на практике. При этом рекомендуется проведение различных интерактивных деловых игр (рекомендуемый сценарий приведен в разделе 3 настоящего комплекса).

Преподаватель, имея перед собой задачу подготовки специалистов, способных самостоятельно применять положения гражданского законодательства, оценивать закономерности судебной практики, должны приветствоваться высказывания собственной точки зрения, критический анализ им нормативной базы и актов судебной власти.

Большое значение имеет грамотная организация текущего и промежуточного контроля знаний. Тестирование, опросы на семинарах и зачет должны происходить в доброжелательной обстановке; при этом студент должен иметь четкое представление о круге вопросов, выносимых на контроль, а также критериях оценки знаний.

Дата добавления: 2015-08-18