Зміст педагогічної роботи

Сім'я, родина. Закріплювати знання дітей про своє повне ім'я, прізвище, вік, домашню адресу, ім'я та по батькові своїх батьків та інших членів сім'ї.

Формувати уявлення дітей про членів сім'ї та їхні обов'язки: батьки займаються вихованням дітей, працюють, щоб забезпечити сім'ю; дідусі та бабусі є найстарішими та наймудрішими членами родини; діти повинні допомагати по господарству (у приготуванні їжі, прибиранні оселі, приймати гостей, старші діти допомагають батькам доглядати молодших).

Збагачувати знання дітей про емоційні стани і почуття оточуючих людей з їхнього вигляду, інтонації, дій. Виховувати поважати почуття інших людей.

Залучати дітей до створення і шанування сімейних традицій: ведення сімейних альбомів, зберігання сімейних реліквій.

Привчати дітей виявляти повагу до дорослих: поступатися місцем, пропонувати допомогу, подати потрібну річ, дякувати за виявлену турботу.

Привчати піклуватися про близьких, помічати піклування про себе.

Формувати морально-етичні якості: безкорисливість, доброту, справедливість, чесність.

Дитячий садок. Спонукати дітей дотримуватися встановлених правил культури поведінки в дитячому садку і громадських місцях, виконувати їх без нагадування і під час відсутності дорослих.

Формувати гуманні почуття, збагачувати уявлення про доброту, як найважливішу моральну якість людини, чуйність, сміливість і боягузтво, скромність і зазнайство.

Виховувати турботливе ставлення до людей, уміння помічати невдачі товаришів, прагнути допомогти, захищати слабшого.

Виховувати доброзичливість у відносинах з дорослими, товариські стосунки з однолітками.

Спонукати дітей виражати своє ставлення до вчинків ровесників, давати їм оцінку, справедливо пояснювати свої вимоги, пропозиції, допомагати правильно оцінювати власні вчинки.

Формувати у дітей уміння ставити загальну мету у спільних іграх та інших видах діяльності, і досягати її дотримуючись правил взаємовідносин, гуманної та колективістської спрямованості.

Формування основ морально-вольових якостей особистості дитини: організованості, дисциплінованості в поведінці, стосунках і спільній діяльності, відповідальності та наполегливості у досягненні позитивних цілей.

Виховувати у дітей повагу один до одного: вітатися, хлопчикам поступатися місцем дівчаткам, дякувати за допомогу.

Збагачувати знання дітей про дитячий садок: назву групи, дорогу з дому до дитячого садка. Формувати уміння орієнтуватися у приміщенні і на ділянці дитячого садка.

Закріпити елементарні правила безпеки життєдіяльності: правила поводження з вогненебезпечними предметами, користування предметами домашнього вжитку (телевізором, праскою, магнітофоном). Розповідати про запасні виходи і правила користування ними.

Поглиблювати інтерес до праці дорослих, поповнювати уявлення про зміст і значення результатів праці. Формувати уміння помічати взаємозв'язки у праці людей (наприклад, повар приготував обід, няня принесла їжу у групу і нагодувала дітей).

Формувати бережливе ставлення до предметів, які створила людина своєю працею.

Розширювати уявлення про працю людей на промисловості (заводах, фабриках), на будівництві, на підприємствах і установах культурно-побутового обслуговування населення (пошта, лікарня, бібліотека), їхнє призначення, основні професії людей.

Розвивати усвідомлення дитиною себе як майбутнього школяра. Ознайомити зі школою, вчителем, класом, шкільним обладнанням.

Рідний край. Виховувати інтерес і любов до рідного краю. Ознайомити з визначними пам'ятками рідного міста (села), України та її столицею - Києвом.

Народознавство. Виховувати повагу до сімейних та народних традицій (вшанування пам'яті предків, відзначення традиційних дат, родинних свят).

Ознайомити з традиційним облаштуванням оселі (рушники та ін.), традиційними стравами, правилами етикету.

Поглиблювати знання про народну творчість: пісні, приказки, прислів'я, казки, ігри та іграшки.

Поради батькам:

Залучайте дітей до участі у підготовці та святкуванні різних свят; разом з дітьми або спонукаючи їх бути самостійними виготовляйте подарунки, листівки, виступи та ін.

Виховуйте у дітей позитивні якості особистості (відповідальність, доброту, чесність, порядність, гуманність, повагу до старших, турботу про молодших та ін.), використовуючи читання книг, журналів, пізнавальні телепередачі та радіопередачі.

Виховуйте у дитини патріотичні почуття, громадянську позицію; гордість за свою родину, батьків, батьківщину (на прикладі власної життєвої позиції).

На власному прикладі формуйте у дитини уміння дотримуватися елементарних правил безпеки життєдіяльності.

Сприяйте спілкуванню дитини з іншими дітьми, створюйте умови для знайомств (запишіть у гурток, секцію, згідно інтересів дитини та інше). Контролюйте виконання правил етики спілкування з однолітками та дорослими.

Слідкуйте за виконанням дитиною правил культури поведінки. Привчаючи дітей до цих правил, потрібно бути вимогливими. Важливо, щоб діти відчули, що вони не може не виконати завдання батьків. Вимоги одного члена сім’ї повинні бути підтримані іншими.

Керівництво за їх дотриманням дітьми не має бути нав’язливим, підкресленим. Старші дошкільники до цього дуже чутливі.

Ознайомлюйте дитину з сімейними та народними традиціями, рідним краєм за допомогою розповідей, читання книг, перегляду теле- та радіопередач, екскурсій та ін.

Результати навчально-виховної роботи:

- діти знають своє повне ім'я, прізвище, вік, домашню адресу;

- розповідають про склад сім'ї та працю батьків;

- виявляють повагу до батьків та інших членів родини;

- знають про сімейні свята і традиції;

- вміють поводитися з людьми відповідно до їхнього віку, статі та стану;

- розрізняють емоційні стани дорослих та однолітків;

- знають столицю України, визначні місця свого рідного міста (села);

- володіють навичками спілкування;

- розуміють необхідність виконання дорослими своїх трудових обов'язків, орієнтуються на взаємозв'язки у роботі працівників різних професій на добре знайомих дітям видах праці;

- допомагають дорослим та одноліткам у виконанні певної роботи;

- дотримуються правил безпеки життєдіяльності;

- дотримуються правил поведінки у дитячому садку (ввічливо ставляться до старших та однолітків, використовують основні форми звертання: привітання, прохання, вибачення, подяку).

«ГРА»

Навчально-виховні завдання:

- розвивати та збагачувати тематику й зміст ігор;

- розвивати самостійність;

- виховувати активність при створенні та реалізації ігрових задумів;

- розвивати вміння погоджувати свої дії з діями партнерів по грі;

- сприяти розвитку гри як форми організації життя дитячого колективу;

- стежити, щоб діти з більш збереженим інтелектом не пригнічували слабких товаришів, додержувалися правил поведінки в спільній діяльності;

- розвивати вміння спілкуватися один з одним під час гри, виявляти своє ставлення до вчинків однолітків, пояснювати свої дії та вчинки.

Дата добавления: 2015-08-18