Карта экспресс-анализа пробного урока литературного чтения

Карта экспресс-анализа пробного урока русского языка

Ф.И. студента:_______________

Школа:_________________ Класс:___

Учитель:

Предмет:

Тема урока:_______________ _______________________________________________

№ п/п	Критерии оценки	Баллы
Организация деятельности
1.1.	Организованное начало и конец урока
1.2.	Плавные переходы от одного этапа урока к другому
1.3.	Переключение содного вида деятельности на другой
1.4.	Своевременное иаргументированное домашнее задание
1.5.	Включение большинства учащихся в учебный процесс
1.6.	Подготовка учителя к уроку (оборудование, оформление доски)
1.7.	Рациональное распределение времени на уроке
Содержание деятельности учителя и учащихся на уроке
2.1.	Приемы активизации деятельности. Стимулирование активности учащихся
2.2.	Эффективность используемых методов и приемов
2.3.	Актуализация знаний. Подготовка к объяснению нового материла
2.4.	Степень самостоятельности учащихся (самоконтроль, взаимоконтроль, самостоятельное добывание знаний)
2.5.	Эффективность контроля за работой учащихся, оценка знаний, умений, навыков
2.6.	Словарная работа
Оценка эффективности использования методов и приемов
3.1.	Целеполагание и рефлексия
3.2.	Развитие познавательного интереса
3.3.	Творческая деятельность учащихся
3.4.	Речь учителя, исправление речевых ошибок учащихся
3.5.	Работа по развитию речи учащихся
3.6.	Выбор форм деятельности учащихся на уроке (индивидуальная, групповая, парная)
Результативность и успешность проведенного урока
4.1.	Осознание цели и результатов деятельности учащимися и учителем. Подведение итогов урока
4.2.	Отношение учителя к трудностям учащихся, работа с ошибками детей
4.3.	Оценка деятельности учащихся на уроке. Положительная реакция на оценку учителя и на помощь учителя при допущении ошибки
4.4.	Степень усвоения материала учащимися на уроке
Оценка выполнения санитарно-гигиенических требований
5.1.	Создание внешних условий (освещение, проветривание, записи на доске)
5.2.	Создает доброжелательную атмосферу на уроке, использует поощрение, уважает личность ученика
5.3.	Учитель следит за посадкой и осанкой учащихся
5.4.	Проводит физминутки с целью снятия усталости
Сумма баллов

Оцениваются все показатели в баллах от 1 до 3. Урок оценивается на «отлично» при
наличии от 54 до 81 баллов, на «хорошо» - от 40 до 54 баллов, на «удовлетворительно» от
27 до 40 баллов.
Дата «___»_______________ 20___ г. Подпись____________________

Карта экспресс-анализа пробного урока литературного чтения

Ф.И. студента:______________________________________________________________

Школа:_______________________________________________________________________________________________ Класс:__________ _________________________________________

Учитель:_______

Предмет:

Тема урока:__________

№ п/п	Критерии оценки	Баллы
Организация деятельности
1.1.	Организованное начало и конец урока
1.2.	Рациональное распределение времени на уроке
1.3.	Плавные переходы от одного этапа урока к другому
1.4.	Включение большинства учащихся в учебный процесс
1.5.	Подготовка учителя к уроку (оборудование, оформление доски)
1.6.	Своевременное и аргументированное домашнее задание
Содержание деятельности учителя и учащихся науроке
2.1.	Активизация класса на этапе проверки домашнего задания. Вывод по выполнению домашней работы
2.2.	Подготовка к первичному восприятию художественного произведения
2.3.	Проверка первичного восприятия
2.4.	Анализ художественного произведения: - система вопросов, их логическая последовательность и взаимосвязь; - глубина анализа; - выявление основной мысли произведения
2.5.	Использование разнообразных видов чтения
2.6.	Словарная работа
Оценка эффективности использования методов и приемов
3.1.	Целеполагание и рефлексия
3.2.	Развитие познавательного интереса, круга чтения
3.3.	Творческая деятельность учащихся
3.4.	Речь учителя, исправление речевых ошибок учащихся
3.5.	Работа по развитию речи учащихся
3.6.	Выбор форм деятельности учащихся на уроке (индивидуальная, групповая, парная)
Результативность и успешность проведенного урока
4.1.	Осознание цели и результатов деятельности учащимися и учителем. Подведение итогов урока
4.2.	Оценка деятельности учащихся на уроке.
Оценка выполнения санитарно-гигиенических требований
5.1.	Создание внешних условий (освещение, проветривание, записи на доске)
5.2.	Учитель следит за посадкой и осанкой учащихся
5.3.	Проводит физминутки с целью снятия усталости
5.4.	создает доброжелательную атмосферу на уроке, использует поощрение, уважает личность ученика
Сумма баллов

Оцениваются все показатели в баллах от 1 до 3. Урок оценивается на «отлично» при
наличии от 54 до 81 баллов, на «хорошо» - от 40 до 54 баллов, на «удовлетворительно» от
27 до 40 баллов.
Дата «_____»_______________ 20___ г. Подпись______

Карта экспресс-анализа пробного урока

Школа: Класс: Учитель: Предмет: Тема урока:

№	Что оценивается	Баллы
	Оценка основных личностных качеств учителя на уроке
1.1.	Знание предмета и общая эрудиция учителя в целом
1.2.	Уровень педагогического и методического мастерства
1.3.	Культура речи, темп, дикция, интенсивность, образность, эмоциональность, общая и специфическая грамотность.
1.4.	Степень тактичности и демократичности взаимоотношений с учащимися
1.5.	Внешний вид учителя, мимика, жесты, культура поведения
	Оценка основных характеристик учащихся на уроке
2.1.	Степень познавательной активности
2.2.	Наличие и эффективность коллективных [групповых] форм работы
2.3.	Степень дисциплинированности, организованности и заинтересованности
	Оценка содержания деятельности учителя и учащихся на уроке
'3.1.	Научность, доступность и посильность изучаемого материала (формируемых умений и навыков)
3.2.	Актуальность и связь с жизнью (теории с практикой)
3.3.	Степень новизны, проблемности и привлекательности учебного материала (получаемой учащимися информации).
3.4.	Оптимальность объема предложенного для усвоения материала
	Оценка эффективности способов деятельности учителя и учащихся уроке.уроке
4.1.	Рациональность и эффективность использования времени урока, оптимальность его темпа, а также чередование и смены видов деятельности
4.2.	Степень целесообразности и эффективности использования наглядности и ТСО
4.3.	Степень рациональности и эффективности используемых методов и организационных форм работы
4.4.	Уровень обратной связи со всеми учащимися в ходе урока
4.5.	Эффективность контроля работы учащихся и уровень требований, на котором проводилась оценка знаний, умений и навыков
4.6.	Степень эстетического воздействия урока на учащихся
4.7.	Степень соблюдения правил охраны труда и техники безопасности учителем и учащимися на уроке
	Оценка результатов проведенного урока
5.1.	Степень обучающего воздействия урока на учащихся (чему и в какой степени научились)
5.2.	Степень воспитательного воздействия (что способствовало их воспитанию и в какой степени)
5.3.	Степень воздействия урока на развитие учащихся (что способствовало их развитию и в какой степени)

За каждый раздел ставятся баллы от 0 до 4. Считается сумма всех баллов. Определены следующие критерии оценок: если при оценке получено 85% (или баллов) и выше - то проведенное занятие оценивается на "отлично", 65-84% - на "хорошо", 45-64% -на "удовлетворительно"

Дата «_____»_______________ 20___ г. Подпись

Карта экспресс-анализа пробного урока по физической культуре для специальности

«Преподавание в начальных классах»

Ф.И. студента:_______________________________________________

Школа:__________________ Класс:_____________________________

У ч ител ь:_________________________________________________________________

Тема урока:__________________________________________________

№	Критерии	Баллы
	Подготовка к уроку.
1.	Подготовка мест занятий (оборудования, инвентаря, ТСО.
	Физкультурная форма учащихся, внешний виц учителя.
	Проведение подготовительной (вводной) части урока.
2.	Постановка учителем задач урока. Умение подавать команды и распоряжения, требовать чёткого их выполнения. Владение голосом.
3.	Правильность выбора места учителя, размещения учащихся.
Проведение основной части урока.
4.	Рациональность применения способов организации учащихся.
5.	Оценка методики обучения (в том числе применение специальных и подводящих упражнений,
	индивидуального подхода). Техника показа упражнений.
Проведение заключительной части урока.
6.	Восстановительная направленность, содержание и целенаправленность использования
	упражнении.
7.	Умение подводить итоги урока, ориентировать учащихся на очередные задачи.
	Продолжительность части, своевременность окончания урока.
	Выполнение требований общепедагогических принципов.
8.	Сознательность и активность учащихся на уроке.
	Доступность и индивидуализация в процессе обучения и развития.
	Воспитательная ценность урока.
9.	Воспитание нравственных, волевых и эстетических качеств учащихся, их умственное развитие. Повышение эмоционального состояния, проявление интереса к физическим упражнениям.
	Дисциплина и деловая активность на уроке.
	Оценка педагогически оправданных и неоправданных затрат времени на уроке.
10.	- Затраты на объяснение и показ, восприятие и осмысливание. - Время, занятое выполнением подготовительных, основных и других упражнений. - Время, уходящее на необходимый оперативно-восстановительный отдых. - Время, затраченное на установку, перевод в рабочее положение и уборку оборудования, инвентаря, снаряжения. - Простои — потери урочного времени, которые выражены в бездеятельности занимающихся по организационно- методическим недостаткам.
	Деятельность учителя на уроке.
11.	Выполнение конкретно поставленных задач. Оправданность возможных отклонений от конспекта. Оценка уровня деятельности учителя с учетом положительных сторон, просчетов и ошибок на
	конкретном уроке.
Сумма баллов:

За каждый раздел ставятся баллы от от 1 до 5. Считается сумма баллов. Критерии оценок:

50 баллов и выше - «отлично»

40 — 49 баллов - «хорошо»

30 — 39 баллов - «удовлетворительно»

Дата «____»_______________ 20 _г. Подпись____________

Дата добавления: 2015-08-18