Программа наблюдений на уроке

Цель: выяснить возрастные особенности внимания

Испытуемый: Возраст:

Краткая характеристика:

Аспекты	Время, отметка	В чем проявляется, внешнее описание
1. Подготовленность учебного места к занятию: · Не готово · В основном готово · Готово
2. Включаемость в учебный процесс после перемены: · Легко · С явными затруднениями · Не включается до персонального обращения
3. Поддержание внимания в течение урока: · ровное внимание · внимание снижается к концу урока · скачкообразные изменения внимания
4. Особенности внимания в неблагоприятных условиях: · Работает сосредоточенно · Отвлекается на сильные раздражители · Отвлекается на слабые раздражители
5. Реакция на вопрос учителя: · немедленная · отсроченная
5. Реакция на изменение темпа работы, формы работы: · Заинтересованная · Спокойная · Раздраженная · Негативная

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Изучение возрастных и индивидуальных особенностей школьников

Посетив уроки, заполни таблицу.

Возраст (младший школьник, подросток, старшеклассник)	Психологические особенности возраста	Примеры практического наблюдения

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Рекомендуется провести одно из наблюдений на уроке и сделать записи:

• Педагогическое общение учителя с учащимися
• Способы побуждения учащихся к активному учению
• Способы активизации внимания учащихся
• Динамика настроения учащихся на уроке

Примерные схемы анализа уроков

Схема 1

Учитель______________________________________________

Класс________________________________________________

Предмет, тема________________________________________

Критерии наблюдения	Оценка (анализ)
Ø Стиль общения учителя с учащимися     Ø Психологический климат в классе

Общийвывод:_________________________________________________________________________________________________________________

Схема 2

Учитель______________________________________________

Класс________________________________________________

Предмет, тема________________________________________

Критерии наблюдения	Оценка (анализ)
Профессиональные знания учителя Ø Знание предмета     Ø Комплексность (способность синтезировать знания изучаемых предметов)   Ø Актуализация знаний

Схема 3

Учитель______________________________________________

Класс________________________________________________

Предмет, тема________________________________________

Критерии наблюдения (по усмотрению преподавателя)	Оценка (анализ)

Схема 4

Учитель______________________________________________

Класс________________________________________________

Предмет, тема________________________________________

Ход урока (деятельность учителя и учащихся)	Анализ урока
	Готовность учителя и учащихся к уроку     Цель урока     Активность учащихся на уроке     Способы активизации     Дисциплина на уроке

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Индивидуальная карта № _____

1. Фамилия ____________________ Имя______________________

Отчество____________________________

2. Дата рождения _____________________ Школа _________ Класс________

3. Поступил ________________________________________________________

4. Выбыл ___________________________________________________________

5. Ф.И.О. матери _____________________________________________________

Ф.И.О. отца _________________________________________________________

Ф.И.О. законного представителя _______________________________________

6. Состав семьи: полная, неполная, многодетная (нужное подчеркнуть)

7. Место жительства:

Дата добавления: 2015-08-18