Читайте также:
|
Специальные коррекционные образовательные учреждения I-VIII, реабилитационные центры, центры социальной защиты, больницы для лиц с особыми потребностями.
Практика проводится во 2-ом семестре (растянуто), в течение двух недель.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
1. способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1)
Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет _3__ зачетных единиц, _2__ недель, ___72____ часов, в т.ч. ______ самостоятельная работа (СР) студента.
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость(в часах) | Формы текущего контроля | ||
| Подготовительный | в ВУЗе | на базе практики | СР | ||
| Установочная конференция, задачи практики; инструктаж по ТБ | Знакомство с учреждениями, беседа с заведующей, инструктаж по ТБ. Знакомство со спецификой учреждения, задачами его работы, специалистами (психолог, логопед, дефектолог). Разработка плана практики | Анализ диагностических программ, ознакомление с коррекционными программами. Обобщение и анализ, полученной информации | Заполнение контрольных листов инструктажа по охране труда, заполнение отчетной документации | ||
| Основной | 1. Ознакомление со структурой и основными направлениями работы; знакомство с планом учебно-воспитательной работы; с режимом учреждения; экскурсия по учреждению; знакомство с контингентом обучающихся. 2. Ознакомление с деятельностью психолога, оформлением и методическим оснащением психологического кабинета; планом работы по направлениям деятельности; документацией; нормативными документами; методическими материалами; анамнезом детей; протоколами ПМПК, посещение занятий психолога, учителя, воспитателя и т.д. 3. Беседа с учителями, воспитателями о составе класса, его характеристике, социальный паспорт класса | Изучение литературы, Описание направлений деятельности, плана работы, контингента учреждений; методическим и техническим оснащением кабинета психолога, план его работы, анамнез одного ребенка, нормативные документы, которыми руководствуется психолог, социальный паспорт класса, группы, характеристика класса(группы) со слов учителя (воспитателя) | Заполнение отчетной документации | ||
| 3. | обработка и анализ полученной информации, | 1. Составление характеристики учреждения; 2. Анализ актуального и перспективного в деятельности психолога 3. Подведение итогов практики | Заполнение отчетной документации | ||
| 4. | подготовка отчета | Заключительная (итоговая) конференция | Подготовка документации по результатам исследования или по запросу учреждения | Подготовка отчетной документации | Защита отчетной документации |
Примечание: к видам учебной работы на учебной практике могут быть отнесены: производственный инструктаж, в т.ч. инструктаж по охране труда и технике безопасности, выполнение заданий учебной практики, производственных заданий, сбор, обработка и систематизация фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и другие выполняемые студентом самостоятельно виды работ.
Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата | | | Формы промежуточной аттестации по итогам учебной практики |