Методические рекомендации по проведению практических занятий

Практические занятия наилучшим образом способствуют реализации принципа связи обучения с реальной жизнью, теории с практикой. Они взаимосвязаны с лекционными и семинарскими занятиями и направлены на моделирование процесса отработки действий, максимально приближенных к практике.

При подготовке к практическим занятиям студенты должны изучить:

- законодательство Российской Федерации о нотариате;

- рекомендованную в плане семинарских и практических занятий специальную литературу по темам;

- материалы судебной практики.

Практические занятия являются одной из важных форм учебного процесса, предусмотренных учебным планом. Значение этой формы занятий определяется требованиями марксистского диалектического метода, важнейшим элементом которого является проверка теоретических положений на практике, неразрывная связь с практикой.

Практические занятия наилучшим образом способствуют реализации принципа связи обучения с реальной жизнью, теории с практикой. Они взаимосвязаны с лекционными и семинарскими занятиями и направлены на моделирование процесса отработки действий, максимально приближенных к практике.

План проведения практического занятия включает в себя: организационную часть, краткий опрос студентов по теоретическим вопросам темы, решение ситуационных задач, обсуждение решений этих задач и подведение итогов практического занятия в целом. Определяя указанные выше этапы проведения практического занятия, осуществляется распределение и учебного времени.

Также в плане указываются: цели занятия; общее время отведенное на все занятие; материально-техническое обеспечение; методы проведения занятия; способы активации и рекомендуемая студентам литература для изучения темы.

Перед проведением любого с практического занятия преподаватель сам к нему готовится, изучает литературу по теме, нормы страхового, гражданского права, судебную практику по гражданским делам. Также преподаватель обеспечивает подготовку и студентов к занятию, осуществляя консультации по возникшим вопросам при изучении темы в период самоподготовки.

Говоря о целях практических занятий, следует отметить, что они сводятся к тому, чтобы студенты были проверены в усвоении основных положений изучаемой темы, чтобы они закрепили теоретические знания, могли использовать их в целях разрешения практических ситуаций. Кроме того, ставятся и воспитательные цели, направленные на повышение правосознания и укрепления правовой культуры студентов.

Проведению собственно практических занятий предшествует проведение по этим темам теоретических занятий (первая часть практического занятия), что позволяет закрепить полученные теоретические знания, а также выработать необходимые навыки и умения использовать теоретические знания при решении практических ситуаций.

Методика проведения практического занятия по страховому праву в части проверки теоретических знаний студентов:

1. Организационная часть. В ходе которой преподаватель устанавливает готовность группы к занятию, проверяет наличие студентов, наличие предметов материального обеспечения. В этой же части занятия преподаватель напоминает студентам название изучаемой темы, учебные вопросы темы, выносимые на семинар, цели проведения данного семинарского занятия и методы ее проведения. На вводную часть занятия затрачивается не более пяти минут времени.

2. Основная часть. Она включает в себя опрос студентов по теоретическим вопросам темы и заслушивание докладов. Эта часть занятия длится 35-40 минут времени, в ходе которого преподаватель проверяет степень подготовленности студентов к семинарскому занятию и степень усвоения ими основных теоретических положений изучаемой темы. В ходе опроса преподаватель задает устные вопросы всем студентам учебной группы, но отвечают на них студенты по желанию или по вызову преподавателя. Ответ студент дает стоя у доски. При этом выступление отвечающего носит характер свободных высказываний без помощи конспекта или другой литературы. Для выступления по одному вопросу отводиться 8-10 минут. Остальные студенты внимательно выслушивают ответ своего товарища, а затем, по желанию, вносят в него дополнения и поправки. Допускается свободный обмен мнениями, дискуссии. Особо опрашиваются студенты меньшей активности в целях привлечения их к работе на семинарском занятии. Используется метод фронтального опроса. После обсуждения каждого вопроса, преподаватель задает дополнительные вопросы отвечающему и другим студентам группы, делает соответствующие замечания по ответам каждого студента. После устного опроса, студентам, подготовившим доклад предлагается выступить. В ходе выступлений студентов как по вопросам семинарского занятия, так и по вопросам реферата используются технические средства.

3. Заключительная часть. В ходе которой преподавателем проводится итог всего занятия. Проведение итогов всего семинара длится около 10-12 минут. Отмечаются студенты, показавшие при ответах хорошие и слабые знания. Кроме этого, преподаватель уясняет, весь ли материал понятен, нет ли каких-либо вопросов по материалам данной темы. Объявляются оценки. Коротко напоминаются вопросы темы, вызвавшие у студентов наибольшие сложности при ответах, и даются рекомендации по их дальнейшему изучению. Под запись в конспект дается задание на самоподготовку к следующему занятию. Объявляется об окончании занятия.

Методика проведения практического занятия по страховому праву (решение практических заданий):

На решение практических ситуаций уходит, как правило, около 40 минут времени. Происходит это следующим образом: преподаватель предоставляет студентам текст задачи, в течении 2-3 минут студенты осмысливают содержание фабулы. Затем, преподаватель заслушивает мнение студентов по вопросам задачи, привлекая к этой работе как можно больше обучающихся. При этом от студентов требуется не только юридическая оценка описанного в задаче обстоятельства, но и указание на всех обязательных признаков, указывающих на такую оценку. Допускается свободный обмен мнениями, дискуссии, опрашиваются студенты меньшей активности в целях привлечения их к работе. На решение и обсуждение каждой задачи уходит 10-12 минут времени. После решения каждой из предложенных задач преподаватель по результатам обсуждения коротко дает заключение.

Далеепреподавателем проводится итог всего занятия. Проведение итогов всего семинара длится около 10 минут. Отмечаются студенты, показавшие при ответах хорошие и слабые знания. Кроме этого, преподаватель уясняет, весь ли материал понятен, нет ли каких-либо вопросов по материалам данной темы. Объявляются оценки. Коротко напоминаются вопросы темы, вызвавшие у студентов наибольшие сложности при ответах, и даются рекомендации по их дальнейшему изучению. Под запись в конспект дается задание на самоподготовку к следующему занятию. Объявляется об окончании занятия.

Дата добавления: 2015-08-18