Практичне заняття 9. Психолого-педагогічна терапія девіантної поведінки.

ТЕМИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Основні методичні рекомендації:

1. Уважно ознайомтесь з переліком літератури, яка пропонується до використання у підготовці до практичних занять.

2. Творчо використовуйте конспект лекцій. Пам’ятайте, що викладач не ставить за мету деталізованого викладку матеріалу. Його завдання: спрямувати Вас на самостійний навчально-науковий пошук на основі виокремлення його основних напрямів.

3. Ознайомтесь зі змістом вихідних понять та термінологічного словника.

4. Виокремлюйте базовий інформаційний зміст у кожному питанні практичного заняття.

5. Визначайте для себе проблемні аспекти змісту окремих питань, на які Ви не змогли знайти відповіді, щоб запропонувати їх для обговорення студентам або поставити викладачу.

6. За потреби складайте короткий план відповіді на питання або тези.

7. Розглядайте власну підготовку як продовження лекційних занять.

8. Визначайте для себе основну сюжетну лінію викладу з метою уникнення алогічної відповіді.

9. Спрямовуйте свій виклад на завершеність думки. Обов’язково наголошуйте на висновках.

10. Поступово розв’язуйте завдання, вказані в тестових технологіях. Старайтесь знаходити для цього відповідну аргументацію.

11. Консультуйтесь із викладачем та студентами при з’ясуванні змісту проблемних для Вас питань.

12. Записуйте проблемні для себе змістові епізоди, щоб поставити викладачу відповідні питання.

13. Не впадайте у відчай у випадку невдачі. Навпаки постійно доводьте собі високу потенційну спроможність успішно навчатися.

Змістовий модуль 2. ПСИХОЛОГІЯ СОЦІАЛЬНО-ДЕЗАДАПТОВАНОЇ ПОВЕДІНКИ.

Практичне заняття 3. Соціально-дезадаптована поведінка в психології неповнолітніх.

1. Поняття «соціально-дезадаптованої поведінки» в психології та педагогіці. 2. Вікові та індивідуальні особливості дизгармонійного розвитку. 3. Порушення взаємовідносин дитини та дорослого як джерело соціальної дезадаптації.

Змістовий модуль 3. ТЕХНОЛОГІЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕРАПІЇ З ДІТЬМИ ЯКІ ПОТРЕБУЮТЬ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ.

Практичне заняття 9. Психолого-педагогічна терапія девіантної поведінки.

1. Методи та засоби психолого-педагогічної корекції девіантності. 2. Форми психокорекції. 3. Особливості психокорекції з девіантами. 4. Створення та апробація психокорекційної програми.

Практичне заняття 10. Робота шкільного психолога (соціального педагога) з важковиховуваними.

1. Методи та засоби психолого-педагогічної корекції важковиховуваності. 2. Форми психокорекції. 3. Особливості психокорекції з важковиховуваними. 4. Створення та апробація психокорекційної програми.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (СРС)

Основні методичні рекомендації:

1. Питання для самостійної роботи, як правило, не розглядаються на лекційних чи практичних заняттях, тому пошук відповідей на них – це цілковита Ваша прерогатива.

2. У випаду неефективних пошуків відповідей на поставлені питання звертайтеся до викладача.

3. Уникайте звуженого одностороннього пошуку першоджерел, або якогось одного першоджерела, назва яких (якого) цілковито збігалася б з поставленими перед Вами питаннями.

4. Обов’язково конспектуйте знайдену Вами інформацію.

5. Розглядайте зміст питань у зв’язку з тими, які розглядаються на лекційних і практичних заняттях.

6. Пам’ятайте, що ці питання вивчаються в контексті практичних занять, тому завжди будьте готовими для відповіді на них.

7. Висловлюйте власну точку зору у випадку знаходження суперечливої інформації.

8. Викладач необов’язково буде контролювати Вашу підготовку на питання СРС, однак їх зміст може частково відображатися в окремих питаннях практичних занять, завданнях комплексних контрольних робіт і повністю входить у зміст підсумкового контролю (заліку, екзамену).

9. Встановлюйте проблематику, яка безпосередньо стосується змісту питань.

10. Враховуйте рекомендації, висловлені викладачем при підготовці до практичних занять.

Дата добавления: 2015-08-18