Ііротіівііііком.

XII. ОСІІОВЫ МЕТОДИКИ ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ

Обучение огневому делу — это деятельность командира и под-чиненных, направленная на усвоение определенных знаний, приоб-ретение умений и навыков, форчирование высоких морально-бое-вых качеств. Все это подчнняется одной задаче — быстрейшему по-ражению целей в бою.

Знаішя — это не только сохраненііе в памятн содержання ма-териала, ио н поішмаііііе прпшшппв работы п с\іцностн явления пзучасмого оружия, основ п правил его прііменення.

Уменне — это применение знаніііі на практике.

Навыки — это умения, доведенныс до автоматического выпол-нения с минимальноп затратоіі времени.

M е т о д ы о б y ч е н н я

На заііятиях по огневоіі подготовке солдат применяются сле-дующпе ыетоды обучения: образцовыіі показ, объясиеіше, рассказ, беседа (опрос), упражпеііне (трешіроіжа) н тренировка по іюрма-тивам.

Выбор методов обучения завііснт от темы, цели и содержанпя занятиГі и от общего уровия развитня командира» обучаемых. На каждом заиятпи обычно прнмепяется несколько методов обучения.

Последовательность проведения заііятіія по огиевой подготовке

Провернть наличие обучаемых, их внешипй вид, наличие и го-товность материального обеспеченіія к занятию.

Осмотреть оружне и учебііые боеприпасы.

Объявнть тему н цель занятия, напомнить меры безопасности на заііятнн п проверить ііхзианне обучаемымн. Прн необходимостн занятня организуются по отделенням или группам с учетоѵі спе-циальностеіі и срока службы солдат.

Проверить усвоение ранее нзученного материала.

Изучнть материал по содержаншо занятня (матернальную часть, правила стрельбы, приемы стрельбы илн метаппя гранат и т. п.).

Нзъять боепрнпасы н нмитационные средства, осмотреть ору-жііе.

Провести разбор заііятня.

Методііка нзучення нового приема

Расположить обучаемых так, чтобы оіш хорошо видели деіі-ствия руководіітеля заиятіія.

Назвать н образцово иоказать прпем в боевом темпе, пояс-нить случаіі его боевого применения.

Показать прием по разделениям с краткнм объяснением.

Разучить прнем по разделенням (элементам) по командам «По разделениям, лежа заряжан, делай — раз», «Делай — два» и т д. Команду следует подавать всему отделению (группе), a вы-полненне проверять»ндіівидуально y каждого обучаемого, добн-ваясь правильного исполиения каждого элемента; не изучнв один элемент, не следует переходить к другому.

Раз^чить прнем в целом сначала в меіленном темпе, a затем в иормативнос время до выполнения на оценку «отлично».

Путем неоднократных тренировок и повторенпіі добнться проч-ных знаний, умений и навыков (выработать и поддерживать ква-лифицированный автоматизм). '

Организация и материальное обеспечеине занятия в целом должны обеспечпвагь интенсивную работу каждого обучаемого в теченне всего занятия и способствовать достиженню высоких ре-зультатов обучения в ходе отработки каждого учебиого вопроса и занятпя в целом.

H a г л я д н о с т ь в о б y ч е н н н

Паглядные пособия по огневоіі подготовке в основном разде-ляются на три групны:

— натуралыіые образцы оружіія, боеприпасов н прнборов;

— макеты изучаемых образцов, учебные приборы, средства нмнтацни огня, мііііііатюр-полпгоны, тренажеры;

— плакаты, схсмы, чертежи, таблнцы, учсбные кинофильмы, диафильмы и друпіе пособия.

Приншіп наглядностн при обученин требует от командира уме-лого сочетания и своевременного применення средств наглядности. Оіііі должны способствовать глубокому усвоеншо матернала, a не отвлекать вннмание обучаемых от изучаемых вопросов. В связи с этим не следует перегружать занятия наглядными пособиями и применять пособия, не имеющие прямого отношения к изучаемому материалу.

Наглядность на занятнях по огневоіі подготовке во многом за-висит от материального обеспечения, характера деііствий «против-ника», выбранноіі местности и личного умения комапдііра.

ГЛЛВЛ ТРЕТЬЯ

Дата добавления: 2015-08-13