Индивидуальное домашнее задание № 2: Составить альбом- презентацию «Народный игрушечный промысел как источник эстетического развития ребёнка».

Семинар 4: Народные традиции художественного образования.

Вопросы:

1. Специфика народного искусства, его принципы. Народные художественные промыслы России.

2. Принцип народности в образовании.

3. Развитие идей образования на основе традиций народной художественной культуры

4. Народное искусство как средство художественно-эстетического образования младших школьников

5. Народные традиций в домашнем художественном образовании и воспитании.

6. Роль народной игрушки в эстетическом развитии ребенка.

Литература:

1. Волков, Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1999.

2. Бережнова, Л. Н. Этнопедагогика. – М. Академия., 2008. -230с.

3. Латышина, Д.И. Русские народные игрушки и игры и их воспитательные возможности // История педагогики. Воспитание и образование в России: учебное пособие.- М.: Издательский Дом «ФОРУМ», 1998. - С. 133-163.

4. Радынова, О.П, Баюшки-баю: слушаем и поем колыбельные песни.- М.: ВЛАДОС, 1995.

5. Рытов, Д.А. Народные музыкальные инструменты как произведения декоративно-прикладного искусства// Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей.- М.: Владос, 2001.- С. 23-30.

6. Вагнер, Г.К. О природе народного искусства // Народное искусство и современная культура. Проблемы сохранения и развития традиций. Материалы Всесоюзной с международным участием научно-творческой конференции. - М, 1991.- с.33

7. Некрасова, М.А. Народное искусство и экология культуры // Народное искусство и современная культура. Проблемы сохранения и развития традиций. Материалы Всесоюзной с международным участием научно-творческой конференции. - М., 1991.- с.5

8. Фохт-Бабушкин, Ю.У. Искусство и духовный мир человека: Об особенностях взаимодействия искусства на личность. - М.: Знание, 1982.

Индивидуальное домашнее задание № 2: Составить альбом- презентацию «Народный игрушечный промысел как источник эстетического развития ребёнка».

Критерии оценки ИДЗ №1:

10 баллов - Оригинальность идеи, представленность материалов в виде авторской концепции, детализированность и разработанность содержания, художественность оформления, опора на теоретические и методические положения педагогики и психологии, наличие презентации и авторских комментариев.

9 - 7 баллов - Оригинальность идеи и творческое ее воплощение, соответствие предъявляемым требованиям, наглядность, аргументированность, логичность представления материалов.

6 - 4 балла - Творческий подход к выполнению задания, образность оформления, разработанность содержания, отсутствие 1-2 требований к представляемым материалам, затруднение в обьяснении логики постоения материала.

3 - 1 балла - Задание выполнено формально, на низком художественном уровне, отсутствует педагогическая (творческая)идея, материал не структурирован, нарушены требования к представлению творческой работы. Сдано позже установленного срока.

0 баллов - Задание не выполнено

Семинар 4 в форме обсуждения вопросов и заданий для самоподготовки оценивается в:

4 балла - студент изучил обязательную и дополнительную литературу, овладел содержанием учебной темы - твердо знает сущность, виды и характеристики рассматриваемого педагогического (исторического, психологического) явления, владеет методикой его изучения и управления им, уверено определяет область и последовательность применения имеющихся знаний в своей будущей профессиональной деятельности, проявляет эрудицию, использует знания других дисциплин.

3 балла - студент изучил обязательную литературу, овладел содержанием учебной темы - твердо знает сущность, виды и характеристики рассматриваемого (педагогического (исторического, психологического) явления, а также последовательность его изучения и управления им, может самостоятельно определить профессиональную значимость темы занятия, затрудняется устанавливать междисциплинарные связи.

2 балла - студент изучил обязательную литературу и овладел основным содержанием учебной темы - знает сущность, виды и характеристики рассматриваемого педагогического (исторического, психологического) явления.

1 балл - Студент изучил лишь отдельные вопросы, разделы обязательной литературы, не четко уяснил сущность, виды и характеристики рассматриваемого педагогического явления, затрудняется в ответах на дополнительные вопросы.

0 баллов -Студент не участвует в обсуждении вопросов семинара, затрудняется отвечать на предложенные ему вопросы, материал не изучен в процессе самостоятельной работы.

Дата добавления: 2015-08-13